题记：

20xx年4月17日，挣扎的思绪与颤动的心弦共舞的日子，那时，一种美丽的情愫便在潜滋暗长。至今，随意采撷一束，便是心香无数。

静下心来，细细思量，陡然发觉：那瞬间，是——心灵的碰撞；情感的流露；爱心的凝结；和谐的共鸣。

生命，虽不能常驻；爱心，却亘古永恒??

——王树申

友爱 有爱

老师们，同学们：

诚挚的道一声：谢谢你们！

曾经，我的心情那样沉重，众所周知的原因：我们学校五年级（6）班孙少康同学被确诊患有白血病，这种病俗称“血癌”。一个农村的普通家庭，家境不富裕，天文数字的治疗费用，晴天霹雳只能让少康的父母欲哭无泪。当少康的母亲来学校的时候，我从她的眼神里读出了无助，读出了悲伤，更读出了悲恸欲绝。莫非，真的让白发人送黑发人？

当时，就在当时，我陡然有了一个想法：奉献爱心，竭尽所能，救助孩子！

想法归想法，心里很矛盾：老师们捐款捐多少？学生捐款捐多少？太少了怎么办？再者，学生本来就是纯消费者，捐款会不会增加家长的负担？最终，某种力量驱使我下定决心——对！在全校组织一次献爱心捐款活动！

4月17日上午，仅仅一个上午，全校师生纷纷伸出援助之手，用一颗颗金子般的心解囊相助，竟捐出了7719.1元。看看这些钱：50元、20元、10元、5元、1元、5角甚至还有1角的时候，我的眼睛湿润了。

大难大爱......

老师们，同学们，血浓于水，你们的援手相助——

少康的父母会铭记；

我会铭记；

我们大家都会铭记！

大爱无形，这种爱一定会浸润到少康的血脉，伴随着少康生命的成长。相信这个不幸而又幸运的孩子会沐浴着聚龙小学全校师生的大爱，积极的向病魔抗争，点亮生命，重返校园。

大爱无声，这种爱聚成了我的信心和力量： 我会把你们的大爱、把我对教育的真爱都化作勤于实践、勇挑重担、开拓创新的行动，去实现聚龙小学奋起腾飞的理想！去续写聚龙小学事业发展的辉煌！

老师们，同学们，再次谢谢你们！

致

礼！

王树申

20xx年4月22日

 

第二篇：演讲稿：有爱就有一切

有爱就有一切

演讲者：□□□

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶 — 1 —

先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

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