2012-2013学年第一学期

综合实践活动学科备课组工作计划

一、指导思想：

坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、工作思路：

（一）加强学习，提升新的课程理念

综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施

教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。

三、工作安排

九月份：

1、 教研活动：组织教研组成员共同制定本学期教研计划，并

向任课教师传达计划。

2、 组织教师撰写论文并投稿。

十月份：

1、教研活动：通过校园网，组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》。帮助参加区基本功竞赛的老师搜集资料以及磨课。

2、检查教师备课情况，并反馈。

3、三年级开展“我把幸福告诉你”的综合实践活动。组织学生认识“幸福”、了解“幸福”、描绘“幸福”、创造“幸福”。以“幸福”为主体，制作精美卡片比赛，并展示。

4、六年级开展以“感恩教育”为主题的综合实践活动。

5、六年级上传综合实践活动报道一份。

十一月份：

1、教研活动：优秀案例展示与交流。

2、教材使用情况级部间抽查，并反馈。

3、四年级开展“我是节约小能手”活动。以节约“一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容。

4、五年级开展“学科学、爱科学、用科学”主题活动。

5、征集综合实践活动典型案例，并上传。

十二月份：

1．学生活动成果展示。

2．上交综合实践活动优秀案例及学生活动体验文章。

3．进行资料汇总,对学生进行考核及综合性评价。 一月份

1、交流本学期工作进展，完成总结；

2、制订新学期工作计划。

2012.9

 

第二篇：综合实践活动课备课组工作计划文档

综合实践活动课

七年级备课组教学计划

2010-2011学年度上学期

为了落实《综合实践活动实施指导纲要》的指示,结合教师的特长及学校实际条件,建立以“创新”为主的协作体备课活动，在备课活动中指导我们的教学更好的利于学生特点，故此在本学期着重落实手工制作，并结合手工制作活动开展研究性课题的探究，使学生在活动与思考中得到动手劳动的乐趣，并在劳动中创造出智慧火花，在探究活动中理解感受中华民族手工艺是劳动人民智慧结晶。从而认识到我们每一位同学都是社会发展与进步的助推者。

一 、本学期的主要教学工作 1、征集学生参加20xx年3月3日省市组织的科技小学明大赛，做好作品展览铺垫工作。

2、本学期五月份开展校园艺术节活动中，综合实践将组织制作展览活动,全体教研组成员全员参加，组织征集作品并记录在案。

3、学生学法在各单元的侧重点。（自主学的设计）

4、教学步骤的研究。（如何引领问题）

5、活动过程设计（高效活动问题）

6、注重教学环节设计：培养学生情感态度，逻辑思维，语言表达，总结归纳，观察模仿，手脑并用等。（培养能力侧重设计）

单元安排

1、 学法指导：1课时 本课时重点有三点，科技小发明的制作方法，研究性学习的

研究过程了解，简单的动手操作-折纸盒。

2、丝网花的制作：3课时 本课时重点在基本方法的制作，难点在掌握制作过程上。

3、吉祥纸灯：2课时 本课时了解基本制作方法过程，重点在形式的变化与创新。

4、走进校园：3课时 研究性课题，了解学校布局，策划安排丰富多彩的校园活动。

5、我的旅游计划（研究性课题）：6课时 重点在结合子课题的研究重点制作分析上，难点在展示与总结方面。

二、 本学期的主要教学方式

（一）、手工制作类

折纸盒，丝网花的制作，吉祥纸灯制作、

通过视频观看了解手工制作方法，探究制作过程中的要点，分析难点，完成基本

制作，并尝试拓展新思路制作新样式。通过下列要素组织教学:知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面。

（二）、研究性课题类

走进校园，探究我的旅游计划

研究性课题，以小组为单位制定活动计划。策划安排丰富多彩的校园活动，了

解旅游计划有关情况，本课注重实践，洋溢创新精神。使参与研究的每一位成员明确研究目标和每个阶段的具体要求。本着参与原则，过程原则，综合原则，激励原则。 三、教研任务：

指导落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。在以往的检查中，发现在实践中，老师们偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。因此，对教师的指导必须细化。

1、指导的内容加以细化

（1）指导教师制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

（2）指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

（3）指导明确具体任务：

指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？指导查阅文献资料，需要哪些资料？可以从哪里找到这些资料？如何整理资料？指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文；有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告；在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表

现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

（4）指导对学生进行多元化的科学评价。

2、指导的途径加以拓宽

（1）在本学期推出一节研讨课，提升老师的课程理念。

（2）随堂听课即时对老师进行指导。

（3）在每周四组织备课组的教研活动，通过他们指导更多的老师开展课程实施工作。

（4）本学期要求教师听课15节以上，听课评课并记录。

（5）开展业务学习交流活动每周的周四上午7：40-9；30进行组内的集体备课活动。每月的第三个星期三的下午七八节课进行教研备课活动，地点在音美劳办公室。

（6）充分利用网络合作平台，实现资源共享和常规互督。

（7）撰写学案，教学案例、教学论文，教育教学反思。

在本学期重点主要研究的问题是：怎么利用校内有限资源使综合实践活动课开展的更有效

（8）针对学校教务处工作计划，在备课工作中，加强学案、案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高备课组成员的案例及论文的撰写能力，并撰写个人工作教学计划，在学期末进行组内的个人总结。

（9）进行精编劳技材料，电子文稿及光盘整理，使资料电子化。光盘中将收集综合实践活动课活动情况录像、活动中的图片照片、活动课件等

（二）管理落到实处

为避免方案的设计组内共享的较多，有必要细化下列管理：

1、细化管理制度

1）制订实施计划：综合实践活动课程的实施计划。

2）确定综合实践活动课程的班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

3）提倡集体备课制度,独立设计特色性方案,积累规范的资料.

2、细化研讨制度：

1）每次活动定时间、定人员、定研讨重点，可面向全校开放，及时作好活动的

总结、评价和记录。同时，要求围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。

2）年级组两周一次研讨形成制度，每学年在组内上一节研讨课。

3、修订实施手册：为了便于操作，同时更规范的积累过程性资料，重新修订综合实践活动手册，对主题活动和劳动技术的备课表格进行修改。在实施手册中增加教师必须积累的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

4、细化学生评价：为了完善教师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成绩评价表。注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

综合实践活动七年教研组 2011-9-1

抚顺学院附中综合实践活动组

七年级备课组教学计划

2011-2012学年度上学期

综合实践活动 20xx年9月1日