描写春节的作文
描写春节的作文（一）
春节是我国的传统节日，它有很多习俗，其中家家户户门上都要贴上崭新的春联，红底黑字，喜气洋洋。学了两年多毛笔字的我，准备今年自己写春联。
年廿六的早上，阳光明媚，万里无云，我早早地起床，准备好写毛笔字的工具，因为今天我要去张老师家写春联。在张老师家，我首先选了一幅春联，上联是：福如东海长流水，下联是：寿比南山不老松，横批是：人寿年丰。因为有些字平时不常写，所以我先在报纸上练，大约练了半小时，我准备开始在裁好的红纸上写了。我的心“嘭嘭”地跳着，觉得非常紧张，我害怕写不好，会丢人现眼的。可转念又想：“没关系，只要自己努力就行了。”于是，我深深地吸了一口气，平息了一下自己紧张的心情，认真仔细地写了起来。不一会儿，我就写好了，又看了看，自言自语道：“嗯，不错！我要把这幅春联送给爷爷奶奶，祝福他们健康长寿！”后来，我又写了好几幅春联，准备送给姑妈和舅舅。我下定决心：今年我为家人写春联，明年我要为其他的叔叔阿姨、爷爷奶奶们写春联！
大年初一早上，我早早地起了床，跟着爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家。刚进家门，我就对爷爷奶奶说：“爷爷奶奶，我给您们拜年、送春联来啦！祝您们健康长寿！”爷爷奶奶接过春联，乐呵呵地说：“真是个乖孩子，这幅春联写得真好啊！”说着，就把春联贴在了大门上。我听了爷爷奶奶的话，心里美滋滋的。
今年的春节，我觉得非常开心，因为我为家人带来了快乐！
描写春节的作文（二）
我国的传统节日可真多啊！有春节，元宵节，中秋节等等等等。其中，我最喜欢的就是春节了。
同学们，你们知道春节的来历吗？哈哈！让我白婧彤神探来告诉你们吧！>故事要开始喽，准备好了吗？
从前，有一只叫“年”的怪兽，它在每年的最后跑来吃人。为此，大家很焦急。一个个都像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。有个人知道年怕红红的和声响大的东西。于是，他让大家贴春联，放爆竹。这样就把年吓跑了。这个时候定为“春节”。
春节习俗有很多。比如放炮，看春晚，贴春联与倒贴“福”字。我呢，最喜欢放炮了呢！我欢蹦乱跳地拿着刚买的炮向楼下奔去。“嘭”“啪”各种炮。瞧啊，那炮像一朵朵美丽的水花，迎着光飞奔而去，背着光慢慢落下。好美哦！OH！MYGOD！那火花直冲我奔来。我吓得拔腿就跑，夺路而逃。等火花熄灭了，我也跑得气喘吁吁了。
除了习俗，最令人垂涎三尺的非美食莫属了。年糕年糕年年高升，汤圆汤圆团团圆圆，饺子饺子吉祥如意。在众多的食俗里，我最爱吃的就是美味的家家团圆的汤圆了。光看起来美，闻起来香，吃起来甜就能说明一切。咬开一口软软黏黏的皮呀，芝麻流露出来。再咬一口芝麻，哇哦！好美味哦！正是“此味只应地上有，天上能有几回闻”啊！
过春节是我最喜欢的。有年的故事，有好吃的汤圆，还有美丽的爆竹。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节，你给我们了多少快乐，我喜欢你！
描写春节的作文（三）
元宵节、清明节、>端午节、中秋节、重阳节还有一个我最喜欢的春节，从我>记事起到现在，我们都是伴随着这些年年依旧的传统节日，和亲人们一起度过一年又一年的节日。
这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚这浓浓的血脉亲情 。在这些节日中，我对于春节是情有独钟 。每年的春节，家家户户 的门前都挂起红灯笼，贴上春联，亲朋好友都大老远的回到自己的家里，为的就是吃上这一年才有一次的除夕夜团圆饭。饭桌上，大人们的讲述则是这一年的所有经历，而我们这些孩子们则毫无忌讳 的大吃大喝。我最喜欢是在除夕夜吃完饭、分好岁，拿到压岁钱后，我们一家人一起在火炉边上烤火、吃瓜子、剥花生还有水果，大家有说有笑感到很>幸福。奶奶坐到九点多钟就开始做汤圆了，然后，我帮奶奶一起做汤圆，爷爷和爸爸就出去到邻居家里串门，到十二点前他们就回来。等到十二点时，爷爷和爸爸就拿出烟花放在道地中央，然后开始放烟花，随着“轰轰”响声，天空中绽开了五颜六色 的花朵，好看极了！随着这一阵阵声响，旧的一年过去了，新的一年又开始了。
啊！美丽的传统节日文化，我最喜欢的春节。
描写校园右花池的作文教案
林口中心校（校本部）董杰胜
教学目标:
1、 通过学生自主观察校园右花池的景物，初步学会描写景物的方法，用自己的语言描述景物。
2、组织学生交流、探究描写景物的方法。
3、培养学生留心周围景物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
教学重点：
通过学生自主观察校园右花池的景物，初步学会描写景物的方法。
教学难点:
培养学生留心观察周围景物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
教学准备:
教学挂图
教学课时：
1课时
教学设想：
一、激情导入
二、出示挂图，引导学生观察此图并发挥想象和联想口述此图的内容
三、学生习作
四、点评
五、板书及总结
教学过程：
一、激情导入
春天来了，大地上的每一个角落者充满了 春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的景象。桂花树抽出了细细的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装，我们的校园右花池的景物也不例外。
二、出示挂图，引导学生观察此图并发挥想象和联想口述此图的内容
1、出示挂图引导学生观察此图有那些景物。
提问：这幅图有那些景物？
小组讨论，推出中心发言人出来那些景物其余同学补充。 师总结：有桂花树、柳杉树、银松树，还有一些叫不出名字
的小树；有野花、小草等。这些景物在什么位置？
2、引导学生有序观察此图，按一定的顺序把校园右花池的景物说清楚。
小组讨论，推出中心发言人出来描述这些景物在什么位置其余同学补充。
师总结：我们站在教学楼上，我们看到花池的中央有一棵银松在银松的左边有一棵桂花在银松的后边有一棵柳杉；我们走进花池看到一些叫不出名字的小树，野花野草等。我们观察景物时要注意观察的顺序；同时，要选准一个景物点确定方位。
3、引导学生充分发挥想象和联想利用佳词佳句把这些景物特征说清楚。
小组讨论，推出中心发言人出来叙述这些景物其余同学补充 师总结：这棵银松脱下冬天的银装穿上春天的绿装像一支倒放的毛笔正书写蓝天、这棵银松像一个卫兵……。桂花树穿碧绿的春装像一把撑开的雨伞、像一朵蘑菇……。柳杉在春雨的洗礼下长得青翠欲滴这棵柳杉树像一头行走的骆驼、像一只小羊……。当我们走进花池时还见一些叫不出名字的小树也探出头来，小草也悄悄地从土里钻出来，野花吐露出花瓣来镶嵌这个草坪
三、习作
学生抓住景物的特征，充分发挥想象和联想，注意观察
的顺序对此景进行描写。
四、点评
1、 学生抓住景物的特征充分发挥想象和联想。
2、 充分发挥想象和联想时要符合景物的特征。
3、 写作时应注意观察顺序。
五、板书设计及总结
描写校园右花池
1、 观察景物的顺序
2、 抓主要的景点
3、 充分发挥想象和联想时用恰当的语言描写景物