六年级专题教育教学计划
陈细芳
一、教材情况分析:
为了培养学生教育素养,推进素质教育和社会主义精神文明建设,使学生牢固树立科学的发展观,树立良好正确的安全、环境道德观念和行为规范,全面促进六年级学生的可持续发展,本学期教学主要围绕安全教育、国防教育、健康教育、环境教育、森林防火教育等方面进行开展教学。
二、教学目标:
1、知识与能力:
安全教育方面:让学生了解交通事故及其生活中的突发事故,注意防范这些意外事故的发生和应对措施,增强安全意识,珍爱生命。
国防教育方面:了解海洋方面的知识,树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。
禁毒教育方面:了解什么是毒品,以及毒品的危害。
生理健康教育方面:树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
环境教育方面:培养学生养成好的习惯,保护环境人人有责。 森林防火教育方面:了解森林防火的重要性。
2、教学过程与方法:让学生参加社会实践活动,阅读相关材料,培养学生综合能力。
3、情感、态度与价值观:通过学生对地方课的学习,使学生热爱自已的家乡,并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活,树立远大理想的爱国教育。
三、教学重难点:
对学生在安全教育、国防教育、健康教育、环境教育、森林防火教育。五个方面进行习惯与生活的基础知识教育,全面提高学生的适应社会能力。
四、教学措施
1、依据课程标准,把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上,制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”,不必将其作为识记的“知识”,更不必要求“掌握”,要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段,突出学习效果。
活动中要成分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。课程的内容看似多而杂,要求较高,但许多内容都是学生日常生活中所触及的,或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此,不能认为学生基础是“白纸一张”,而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点,将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终,以强化教学效果。
3、挖掘课程资源,拓展教育功能。
充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源,如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等,根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删,发挥教师的专业特长,突出地方特色。
五、课时安排
周次 内容 课时数
2-3 安全教育:2课时
4-6 安全教育 :3课时
7-9 法制教育 :2课时
10-12 环境教育:2课时
12-14 健康教育:1课时
15-16 健康教育:2 课时
17-18 国防教育:2课时
19 森林防火教育:1课时
20xx年9月
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提,是进行正常教育和教学秩序的前提,也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定了六年级安全教育课程的教学计划如下:
一、教材分析
1.教材编排体系。
本套教材的总体设计思路为:由生活经验引入,通过开展思考、讨论、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题的解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。
六年级教材以课为单位来组织教材内容,并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言部分”、“主体部分”和“阅读和拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切优美的文字引入课题。“主体部分”根据内容需要设置若干个主题,二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下,通过主题文、辅助文、提示文等展现教学内容。为了增加教材内容的趣味性,合理安排学生的活动,教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景,提示活动方式和内容,增添生活情趣等,让学生直面教材,成为教材情景中的人物,而不是旁观者;“人物旁白”引出一个个话题,提示组织活动的线索;“学生作品”真实具体反映学生自己的生活,增强教材的亲切感,体现生活化、个性化原则,使学生觉得是在读自己的书,与教材零距离;“情景留白”让学生直接参与活动,增强教学的实践性,实现教学活动化。“阅读与拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动,拓宽学生的视野,引发学生的学习兴趣,增强教材的开放性。
2.教材编写特点。
①以学生的生活为基础构建教材的内容体系,强调实用性。
②以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载体,注重实践性和启发性。
③从教材内容体系的整体构建到具体素材资料的选取,均针对山东省的自身特点,突出地方性。
④以学生生活中的一个具体问题为切入点组织每课内容,实现综合性。
⑤呈现方式活泼多样,语言风格生活化、通俗化,图文并茂,提高趣味性和可读性。
⑥在编写教材的同时,通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用,体现多样性和开放性。
二、教学目标
1.了解青春期的卫生保健常识,形成维护生殖健康的责任感,扫清他们思想上的障碍,安全度过青春期,使他们身心得到健康发展。
2.了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。
3.提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。
4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。
5.学会选择健康文明的生活方式,学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。
6.正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱沉溺于网络。
7.了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
8.了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。
9.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
三、教学进度表
六年级安全教育课与健康教育、文明礼仪、环境教育课每周共安排1课时,因此安全教育每四周上1节课,本学期共上四节课。具体安排如下表:
小学六年级上学期地方课程
(安全教育)教 学 计 划
东庄中心小学 贺川
20##年8月
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