我的国培目标和计划

合乐苗族乡九年制学校：吕礼强

今年，我非常幸运地参加了“国培”初中化学教师的培训，我将倍加珍惜这次难得的学习机会，用心学习，学有所获，用学到的新教学理念，找到了自身的差距和不足。为此，我制定了个人研修目标及计划，内容如下：

一、培训的目标。要用新的思想，新的知识，新的技术来武装自己，提高自身综合素质从而达到实施现代初中化学教学的能力，为实践自我发展奠定扎实基础，努力将各方面提高到一个新水平。努力学习教育理论，不断更新、充实专业知识，使自己成为知识储备丰富、善研究、能合作、会创造，充分发挥自己的主动性和创造力，使自己专业水平得到提升，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，在自身教育水平、专业能力上有所突破，成为具有现代教育理念、熟练掌握现代化教育技术、具有改革创新意识的化学教师。

二、计划：（一）、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守研修的各项要求，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，学习他们的教育教学思想和经验，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。这次的培训学习对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我会勤学习、勤反思、勤动笔。积极参加工作坊活动，认真完成安排的作业来弥补自己专业知识的不足。（二）、参与——向专家请教对讲座中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员、辅导教师学习，各位学员都是各学校一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。（三）、反思——寻找提升新途径，每天坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己与专家所谈的教学活动的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

面对这次的培训，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习，在这次的“国培计划”活动中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进初中化学教学，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

 

第二篇：20xx.9-20xx.9信息技术教师自我发展目标和计划

20xx.9-20xx.9教师自我发展的目标和计划

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为适应时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。现将个人的专业成长规划如下：

1、师德目标：有健全的职业道德、充满爱心、耐心、细心。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

2、素养目标：养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。读教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

3、能力目标：能独立承担各级别的观摩课、研讨课，并能得到大多数人的认可，成为一个有辐射作用的人。

4、科研目标：自己撰写的教育论文或是教育随笔能在市及以上的评比中获奖，尽可能在教育期刊上发表。

5、荣誉目标：能通过自己的努力获得各级各类的荣誉，少抱怨，多付出；争取荣誉，淡化荣誉。

6、学习目标：不断提升自己的师德修养，提升自己的学科文化素养。坚持读书，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

7、实践目标：在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学 习型 老师。利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

长远规划：在今后工作中，我要主动地参加各级各类的培训，了解从新课程改革到网络教研、信息技术与学科整合等方方面面的理论知识。认真地写好每一份教学设计，通过不断的反思与改进，指导我在教学中尽量尝试更有效的教学方式；还要认真地听每一堂课，做好听课记录，总结他人的经验，用以指导自己的教学实践。

具体计划：一学期至少写一篇与新课改相关的高质量的论文，并参与评奖， 每堂课前要至少提前一周备课，不断修改，确定教学目标；并就课堂效果、教学目标达成程度等在教案后做简要的反思分析，并提出可能更为有效的教学方法，以便再加尝试，积极参加组内研讨，聆听优秀教师的教学理念。