奎文区实验小学附设幼儿园六周教育活动计划

主题：我就是我  周次：第六周    次主题：勇敢的我    班级：大三

教  师：白金磊   刘菊

 

第二篇：大班下期第六周周计划

第六周：4月1日—4月3日

4月1日 星期一 上午

一、 幼儿入园

二、 晨区活动：

1．语言区：认识字卡

音乐区：提供多种鞋子，让幼儿辨别大鞋与小鞋

科学区：开展汽车展

三：早操活动：

1、要求幼儿排好队，精神饱满的做早操。

2、组织幼儿体育游戏活动

四：点心

1、提醒幼儿上厕所。

2、要求幼儿吃完自己的牛奶和饼干。

五:集中教育活动：主题：听一听

一、活动目标 一、活动目标：

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。

二、教学准备：

废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

三、活动过程：

1、出示响罐，引起活动的兴趣。

谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？

2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。

制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

3、猜响游戏

小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？

4、集体猜测，进行响罐分类活动。

请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。

5、用响罐为音乐伴奏。

我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

结束部分：

今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。

活动二：认字

教学目标：

1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

教学过程：

一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。

T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）

二、 出示动物卡片，幼儿认读。

T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读） T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）

咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）

三、 出示范例，学会儿歌。

1、T：今天老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读） 如：我学 飞飞，我学 刨刨??

2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

四、 表演游戏

1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）

2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

五、 结束活动

T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

4月1日 星期一 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。

三、游戏活动及其它：

美工：剪小花

活动目标：

1、 学习运用折叠、剪的技能制作小花。

2、 体验手工制作的乐趣，并乐意为花园装饰小花。

3、 喜欢与同伴一起合作装饰“花园”。

活动准备：

1、 花园背景图。

2、 正方形彩色纸若干，人手一把剪刀。

3、 音乐磁带1盘。

活动组织：

一、用方纸“变魔术”，激发幼儿兴趣。

1、 师：今天老师请来了一位图形宝宝，你们看它是谁？

2、 师拿方纸说：“我是正方形宝宝。今天我要来给你们变魔术了，大家仔细看哦！”

3、 师示范做小花。

4、 师：瞧！老师变出了什么？这个魔术到底怎么变的呢？我们大家再来仔细地看一次吧？

二、师边讲解边示范。

1、 听：正方形宝宝的一个角对对面的那个角说：“我们一起来抱一抱吧！”看！它们抱在一起

变成了什么形状？让我们把这条边放在桌上压压平。

2、 三角形有几个角？有两个小角和一个大角，这个小角对对面的那个小角说：“来来来。我们

也来抱抱吧！”“看！它们紧紧地抱在了一起（对齐），现在还是变成了什么形状？再把它们压压平。”

3、 再重复上面一次。

4、 这个三角形可真有趣，它也有两个小角、一个大角，不过这个小角的嘴巴是合拢的，另外一

个小角的嘴巴是分开的。清你们用一只手捏紧闭着嘴的小角，开着嘴的角喊起来：“记号笔宝宝快来跳舞吧！”

5、 记号笔宝宝说：“来啦来啦。”然后记号笔宝宝就在上面跳出了一根漂亮的弧线。

6、 调皮的剪刀宝宝也来了，它要把这条漂亮的弧线剪下来。再把它打开，一朵漂亮的小花就剪

好了。

7、 这么美的小花我们把它放到花园里吧！

三、师幼同步做小花。

四、送小花

活动四：户外活动

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

4月2日 星期二 上午

语言活动：《花花猫与灰灰鼠》

活动目标：

1. 能自己用完整的话复述故事

2. 知道不能偷懒

活动准备：

挂图，猫和老鼠头饰

活动过程：

活动二：美丽的小盆栽

活动目标

1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。

3、提高手工制作的兴趣。

活动准备

人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。 活动过程

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣

师：1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?

2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花

1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。

3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。

4、教师总结并示范正确方法和注意点。

三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色

1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2、教师简单示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，教师指导

1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。

2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。

五、评价活动

1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。

2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

4月2日 星期二 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。 活动一：绘画：手印画

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动准备：

白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起兴趣。

这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

活动二：游戏：找朋友

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

4月3日 星期三 上午

主题活动：洁白的牙齿

活动目标:

1、知道保护牙齿的重要性,以及如何保护牙齿;

2、学会正确地刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯;

3、乐于探究,并体验音乐游戏和表演的乐趣。

活动准备:

1、知识准备:事先了解蛀牙的危害。

2、物质准备:头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。

操作材料:小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。

活动过程:

一、音乐游戏(牙齿找好朋友)

1、幼儿分为三组自由选择头饰:一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品;

2、音乐起,各角色开始找朋友,找到后拉手跳舞,音乐停,看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友?

教师总结:我们要多吃对牙齿有益的食物,少吃对牙齿不利的食物,太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。

二.自由探索、分组操作

1、引入,怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。

2、分组操作:

一组:学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等),引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;(重点组)

二组:给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔),请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品,并记录哪些是对牙齿有益的食品,哪些是对牙齿有害的食品;(难点)

三组:制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸),引导幼儿将数字按顺序贴在表格内,并记录自己的刷牙情况)(培养早晚刷牙的好习惯)

四组:给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等),引导幼儿找找镜子,用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(经验提升)

五组:牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(知识扩展)

3、分享讲评:请跟大家分享一下你刚才做了什么?重点讲评一二三组。

4、总结正确的刷牙方法:播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。

三.表演:刷牙歌

1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作,表演两遍。

2、结束语:让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。

四、延伸活动

1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙;

2、角色游戏增设《牙科医院》,请小医生帮助检查牙齿。 活动二：歌曲：刷牙

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”

（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

4月3日 星期三 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。 活动一：故事《小熊拔牙》

目标：

l、理解故事内容，并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动准备：

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤：

l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延伸：

l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童安全、健康故事的分享。

活动二：玩大型器械

在玩大型器械时提醒幼儿注意安全

4月4日 星期四 清明放假

4月5日 星期五 清明放假

4月7日 星期日 上午

活动一：科学活动：我喜欢的树

活动目标：

1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

2、学会主动关心照顾小树或大树。

3、学会做观察记录。

4、复习12以内的点数。

5、认读树名。

活动准备：

1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

4、小桶。

活动过程：

1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。 4月7日 星期日 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。 活动一：美工：小手变什么

目标

引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

准备

1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。

2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

过程

1．观察与尝试

教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？

2．操作

（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3．观赏作品

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

第八周：4月15日—4月19日

4月15日 星期一 上午

晨区活动：语言区：提供孩子小时候照片，让幼儿说说自己当时在做什么。。

音乐区：提供多种鞋子，让幼儿辨别大鞋与小鞋

科学区：提供日历让幼儿找找自己的生日

活动一：互动数学：9的实际意义与形成

活动目标：

● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。

● 能将数字9与相应的实物进行匹配。

活动准备：

● 教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

● 学具：操作材料。

活动过程：

● 探究活动1 感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？

2 出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

3 出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

● 幼儿操作练习。

1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2将数字与相应数量的实物画线连起来。 活动二：主题活动：建楼房

活动目标：

1让幼儿学会去感受美！

2培养幼儿的创造和想象能力！

3学会与他人分享作品！

活动准备：

房子的图片 简单的构造玩具

活动过程：

1师：今天我们一起去看一个展览！想知道是什么展览吗？

2。师与幼儿一起来到事先准备的图片！师：小朋友看看有什么啊？（幼儿自由观察图片，师适当与幼儿进行交流）

3师与幼儿一起做在地毯上。师：小朋友，你们刚才看见什么？（房子）那它们都有什么形状的啊？（长方形，正方形，圆形）那你们还见过什么样子的房子啊？（幼儿自由讨论回答）

4，师：今天，小朋友就来当一名小小设计师，建造一座与别人不一样的房子，好吗？（幼儿拿纸笔自由作画）

5，师巡视，并与幼儿进行交流：你画的什么啊？想给谁住呀！真漂亮！给与幼儿鼓励！

6，师引导幼儿欣赏同伴的作品！

4月15日 星期一 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。

活动一：书写：九

幼儿在学写时，教师在旁指导。

活动二：安静游戏：看书

幼儿可自由挑选自己喜爱的图书，在位子上看图书，比比谁在看书时最安静

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

4月16日 星期二 上午 活动一：语言：月亮下来吧

活动目标：

1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。

2：发挥想象力，感受儿歌意境美。

活动准备：

哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。

活动过程：

一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。

二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。 三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。

1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受？

儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？

2：添补幼儿未猜到的图片。

四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。

师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。 3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）4：出示与儿歌相关的完整图谱。

五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。

1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。

2：请个别幼儿自由选择图片读。

3：引导幼儿用好听的声音配乐读。

4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。

六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。

活动二：分级阅读

4月16日 星期二 下午

活动一 健康：架桥过河

活动目标

（一）练习在交替、间隔的板上走，锻炼稳定脚的控制能力，提高平衡能力。

（二）主动探索泡沫板的玩法，发展动作协调性和创造想象力。

（三）能与同伴友好合作玩，体验体育游戏带来的快乐。

三、活动准备

（一）人手一份彩色泡沫板；大泡沫板、小泡沫板、厚木板若干。

（二）羊胸饰、灰太狼气球一个、草地一块，内放红黄蓝绿“蛋”若干个；红黄蓝绿鸡妈妈四只、河道线若干米、鳄鱼贴图若干、红色站位线和红黄蓝绿圆点贴纸若干个；羊村、狼堡标志图各一；

（三）MP3音乐、户外音箱一个；

四、活动过程:

（一）热身运动

1. 幼儿在音乐的伴奏下，做热身动作。

师：“孩子们，今天我们是聪明的喜羊羊，要去参加“羊羊运动会”，现在先活动活动，把手、脚动起来吧！”幼儿在《喜羊羊和灰太狼》伴奏乐中做热身动作（摇摆、拍手、走、跑、跳等动作）。

音乐停，请羊羊们站到“羊村里”。（介绍集合规则）

师：“羊羊们，你们看，这里是我们羊羊的家--羊村，待在里面很安全，有时我们会在羊村外面玩，如果听到我--羊羊村长发出紧急信号（哨声），可能是有急事或灰太狼出现了，你们要赶紧回到羊村里集合，知道了吗？”

（二）体育游戏——架桥过河

1.幼儿自由探索一块泡沫板的玩法

师：“今天的羊羊运动会上我们要玩泡沫板，想一想，一块泡沫板可以怎样玩？你们去找个空一点的地方试一试吧。”（幼儿、教师同时尝试玩法，在玩的过程中教师一边鼓励有创意的孩子，一边引导幼儿玩绕过障碍物跑、并脚跳等多种玩法。）

2.幼儿自由探索两块泡沫板的玩法

师（拿着两块泡沫板）：“看，变！变！变！我的板变成了两块，两块泡沫板又可以怎样玩？我们要有个新的玩法，可是让我来考考你们，我站在这，谁能踩着这两块板从羊村到我面前来呢？谁来试一试。（教师引导幼儿将泡沫板一块变两块，启发幼儿思考两块板的玩法。）

3.教师说明架桥过河的玩法

（1）教师讲解示范架桥过河的动作要领 师：“看，我有一个好主意，我先将一块板放在前面的地上，两脚踩在板上，接着移动另一块板放在它的前面，两脚再踩上去，然后再移动板调换到前面，一直往前走，就这样“一放二踩三移板”。刚开始走的时候，羊羊们可以边走边说，一放二踩三移板，这样，动作不会忘记”。

（2）幼儿尝试架桥过河的动作要领

幼儿自由练习，逐步掌握要领，教师巡回指导。

师：“先请羊羊们自己找一个空一点的位置，开始练习，念出我们的动作口令‘一放二踩三移板’，它能帮助你记住动作哟”。

4.体育游戏——“架桥过河”

（1）分组鱼贯式练习“架桥过河”

师介绍场地：“这个本领叫‘架桥过河’，前面就有一条大河，河面上有八条河道，在河道旁有一条红色的警戒线，线上有红蓝黄绿四种颜色的圆点标记，羊羊们手中拿的泡沫板也是这四种颜色，等会儿请你们看清自己手中泡沫板的颜色，然后在相同颜色的圆点后排好队。当听到我说‘开始’后，一个跟着一个往前架桥过河去，到了河对岸，也有同样的红色警戒线和圆点标记，继续按刚才的先后位子站好队，拿好板等你们的伙伴过河。注意！羊羊过河一定要把脚踩在板上，不能把板扔太远够不着，可别跌落河中那是很危险的。好，去找有颜色的圆点标记排队吧，预备，开始过河。”

小结：教师评讲，重点评讲怎样过河又快又稳。

师：“我发现刚才有一些羊羊过河的动作有些不一样哟，怎么样才能又快又好地过河呢？我们请一个羊羊来表演一下，看看他的动作好不好？”（请一幼儿示范）“看，他侧着身子象大螃蟹一样横着走，多快呀，真是聪明的喜羊羊。”

（2）小组竞赛“架桥过河”

师“羊羊们学会了本领，我们的运动会就要开始了，我们要进行架桥过河比赛。我说开始，羊羊们和原来一样，一个紧跟着一个架桥过河，可以用上刚才学的又快又好的过河动作，脚一定要踩在板上，板不能扔得太远够不着。到了对岸，记住把板放在线上的篮子里，然后就可以到羊村里休息休息，哪个队的羊羊先全部过了河，哪队就是冠军队。预备，开始！”（提示幼儿将泡沫板归放在篮子里）

小结：教师评讲，给胜利孩子贴纸奖励。

（3）增加难度过河----情境游戏（抢救蛋宝宝）

A.师介绍难度不一的三种材料（厚板、小板、大板），重点讲解二人合作大泡沫板过河动作要领。 师：“羊羊们真聪明，学会了架桥过河的本领，现在要增加难度架桥过河，你们愿意挑战吗？请看，这些板和原先的泡沫板有什么不一样？（厚、小）你们想想看，用它们过河会更容易还是难呢？羊羊过河的时候，脚更要踩稳了，想试一试的羊羊待会儿可以找到放厚板和小板的河道过河。这些是比刚才用的泡沫板更大的板，它需要两个羊羊一起合作架桥过河，怎么合作呢？谁和我一起来试一试。（邀请一位幼儿一起示范）我们两个人拿好两块泡沫板，先将一块板放到河里，两个羊羊一起踩在这块板上，再将另一块板放到前面，再踩到这块板上，‘你拿我放一起踩’，羊羊们帮我们说，‘你拿我放一起踩’??，可好玩了，想试一试吗？愿意试一试的羊羊现在就可以找到一个好朋友和他牵好手，待会可以站到有这种板的河道边来试，一定要找到好朋友才能过来。”

B.师介绍玩法：吹哨子，“羊羊们，不好了，对岸狼堡里的灰太狼把鸡妈妈的彩蛋偷藏在草堆里了，我们赶紧用架桥过河的方法到对岸帮助鸡妈妈把它们救出来。愿意挑战的羊羊可以选择没用过的材料试一试。过河后悄悄把板放在对面的篮子里，到草地上救一颗蛋宝宝，快快地从河道旁边的小路跑回来，按蛋的颜色放在红、黄、蓝、绿颜色的鸡妈妈身后，别放错蛋了。注意安全！别掉进水里，一次只能取回一个蛋，动作一定要快，要轻，别惊动灰太狼，灰太狼随时会从狼堡里出来，记住了吗？”

C. 幼儿按意愿自由选择不同的材料分成四队，架桥过河。（大板、中板、小板、厚板四种） 小结：教师评讲架桥过河救“蛋”的情况。

（三）放松动作——游戏“虫儿飞”。

师：“聪明的喜羊羊真棒不但学会了本领，还帮助鸡妈妈抢救了蛋宝宝，顺利完成任务，现在把我们轻松一下吧！”

教师带领幼儿做轻柔的放松动作，最后和老师们再见，离开场地。

活动二：游戏 找朋友

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

4月17日 星期三 上午 活动一：科学：按图形特征分类

活动目标：

1、幼儿能熟练地辨认长方形、正方形、三角形、圆形四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

2、引导幼儿不受图形大小的影响，学习按颜色、形状的特征进行分类。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，使幼儿在活动过程中保持愉快的情绪。

活动重点：1、幼儿能熟练辨认四种基本图形。

2、幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类。

活动难点：幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类。

活动准备：

1、 教具：PPT两张（拼图：小鸡、房子）；大小、形状、颜色不同的图形卡若干张；铃鼓一面；四把贴有长方形、正方形、三角形、圆形图片的小椅子；1—10的水果数字卡。一段轻音乐。

2、学具：大小、形状、颜色不同的图形卡若干张。1—10的数卡若干套。

活动过程：

1 、辩一辩，请幼儿准确地说出图形名称。

①师：今天，有几位图形宝宝要和我们班的小朋友玩，请看看它们是谁？师依次出示正方形、长方形、圆形、三角形图形卡，让幼儿辨认。

②请幼儿依次说说生活中哪些东西像长方形、正方形、三角形、圆形。（小朋友真是见多识广，知道的可真多。）

２、 摆一摆，请幼儿按照特征给图形分类。

师：有一群图形宝宝也想和我们班的小朋友玩，可它们不会排队，非常着急，你们说怎么办？ ①请幼儿按颜色给图形宝宝排队，并请摆得又快又正确的幼儿检查该组其他幼儿操作情况。 ②请幼儿按形状给图形宝宝排队，并在每种形状的图形娃娃后面摆上相应的数卡。排好的幼儿相互检查操作情况。（小朋友很能干，一会儿就给图形宝宝排好了队，老师真佩服你们。） ３、找一找，请幼儿帮小图形找家。

①师：一群图形宝宝不听妈妈的话，悄悄溜出来玩，找不到家，着急地哭着，请小朋友每人领一个小图形，把它送回家。

②领好图形卡的小朋友，一个跟一个走一个大圆，边走边看，注意看清图形家的标志，不要把小图形送错家。当老师快速敲击铃鼓时，小朋友赶快帮小图形找到家。

③教师扮演图形妈妈，问各组小图形名称，幼儿代替小图形回答，并帮助找错家的小图形回到自己的家。

师：非常感谢你们把小图形送回家，请你们去图形王国去玩吧。

４、比一比，请图形宝宝和小朋友赛跑。

①图形王国的大玩家邀请小朋友玩游戏，请幼儿站成一个半圆，说儿歌：“图形王国真热闹，各种图形来赛跑，看看谁的本领高。”

②请幼儿听教师口令做动作。“手拿正方形的小朋友学小鸟飞，” 在优美的音乐声中进行游戏，“正方形有几个，让我们数一数。请小朋友去水果林把相应的数卡找回来。“拿绿色圆形的小朋友学青蛙跳，”“拿红色圆形的小朋友，双手举起。”活动依次进行下去。

师：太阳快落山了，图形宝宝也玩累了，请你们把它们送回家。

５、看一看，启发幼儿用几何图形拼图。

①出示小鸡图，请幼儿说出是用什么图形拼成的，每种图形各有几个？

②出示房子图，请幼儿说出拼成的图形是什么，每种图形各有几个？

６．拓展活动：请幼儿用小图形卡自由快乐地拼图。

活动二：角色游戏：开超市

让幼儿自由组成小组，开展开超市游戏

4月17日 星期三 下午

活动一：画画

活动目标

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。

2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备

1、课件：动画片：魔法表演

2、各种颜色、各种大小的圆。

活动过程

一、动画片，引起兴趣。

1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

现在，我们一起来看一个魔术表演吧！

2、播放动画片：魔法表演

教师：想一想动画片里的魔术变出了什么？

二、魔术：圆形变变变

1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀？

（1）出示一张圆形纸

教师：请小朋友看好了，教师快速画出一个人物头像。

看！变成了什么？

（2）再出示一张圆形纸

变成圆圆的饼干。

2、表演变圆魔术

（1）教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗？你们会变吗？ （在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）

（2）你们会变魔术吗？想变什么呢？知道怎么变呢？

教师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

把两个圆变成了小鸡，

三个圆变成了小花，

四个圆变成了蝴蝶。

（3）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？ 请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.交代任务：我们今天也来学变圆的魔术。

（1）老师出示为幼儿准备的材料

（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）

（2）请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，

然后找到你所需要的圆，

撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。 我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、活动评价

鼓励幼儿相互交流，你用几个圆变成了什么东西。

活动二：玩大型器械

活动要求：在活动中注意安全，与同伴一起玩耍。

4月18日 星期四 上午 活动一：语言：会动的房子

一、活动目标

1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。

3．要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。

二、活动准备

物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。

知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。

三、活动过程与方法

1．设置疑问，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们见过会动的房子吗？一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢？让我们一起来瞧瞧就知道了。

2．操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

3．根据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物？

(2)小松鼠到过哪些地方？

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音？

(4)房子为什么会动呢？

4．幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片，边讲述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

推选代表在集体面前讲述。

5．幼儿改编故事。

老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗？(请幼儿自由结伴讲述)

活动二：分级阅读

4月18日 星期四 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。

活动一：主题：整理超市

活动准备：

各类商品若干，盘子、篮子、架子、柜子、盒子、衣架、绳子等若干。

活动指导：

１、展示幼儿为超市准备的商品。

２、引导幼儿划分超市各“商品区域”。

３、交代布置，整理的要求；

如：超市里的服装是怎样摆放的？应该选择什么？

怎样摆放能让顾客既整齐，又容易找到。

４、幼儿分组自由选择货架、篮子、盘子等布置超市。教师观察幼儿思考、摆放情况，适时介入，引导幼儿及时调整。

活动二：游戏：架桥过河

活动目的：

1、学习用辅助物进行交替自如的走，发展动作的协调性。

2、初步具备克服困难的勇气和合作态度。

3、喜欢参加体育活动，感受游戏带来的快乐。

活动准备：

1、物质准备：熊妈妈头饰一个，小玩具若干（当礼物用）、纸板若干块、皮球若干（数量符合幼儿的人数）、场地的事先布置（用绳子隔成小河，幼儿站在河岸的一边，另一边放有皮球若干、大筛子四个） 场地布置示意图：

8 米

（幼儿） ● △ △ △ △ （纸板） ※ □ （大筛子）

河 ● △ △ △ △ 小 河 ※ □ 河

岸 ● △ △ △ △ ※ □ 岸

● △ △ △ △ ※ □

2、知识经验准备：幼儿事先尝试练习双脚站在石板上交替走的技能

活动过程：

1、组织幼儿到场地上，观察场地的布置情况，进行热身运动，复习已学的基本动作。

（幼儿排成四路纵队随老师走、跑交替进场，让身体活动开来）

2、以游戏“小熊买皮球”引入，激发幼儿游戏的兴趣

（1）出示熊妈妈头饰

师：“小朋友，你们看，今天谁来我们班做客？今天熊妈妈老我们班要请小朋友帮它一个忙：就是要帮它买好多皮球带回去给它的熊宝宝们玩，你们愿意帮这个忙吗？”

（2）再次引发兴趣

师：“这些皮球可不是到商店里买，今天我们要通过一个有趣的游戏“架桥过河”来完成，要去小河的对岸帮熊宝宝买皮球，途中还要经过一条小河，最后才能买到皮球。”

3、介绍游戏玩法和规则

（1）玩法：

①、教师扮演熊妈妈，将幼儿分成人数相等的四队，在在小河的岸边，幼儿每人手拿两块小纸板，小河的对岸放有皮球若干、四个大筛子装皮球。

②、游戏开始，教师发出信号，幼儿按顺序从第一个依次过河，先放一块纸板在小河里，双脚在在纸板上，接着把第二块纸板放在第一块纸板前面，双脚站在第一块纸板上，这样连续倒换纸板到对岸，后再取一个皮球放到筛子里。

（2）规则：

①、第一个幼儿走到中间时，第二个幼儿就接着依次过河。

②、每人一次只能拿一个皮球，哪一队先买到最多的皮球小熊就会分礼物送给他们。

③“过河”时，脚应踩在纸板上，违反者将从头过河。

4、幼儿游戏，教师全面观察并指导

（1） 导入：“现在游戏准备开始，看看哪对买的皮球又快又多”。

（2） 游戏重点指导幼儿拿着纸板交替走的动作，要灵活、协调，提醒幼儿不违反规则。

（3） 针对个别幼儿交接纸板时的动作技巧给予纠正，指导幼儿掌握正确的动作。

（4） 结合幼儿的兴趣，灵活调整游戏的次数，控制好幼儿的活动量和活动密度（可让幼儿玩第二次）

5、以“把皮球送给熊妈妈”结束游戏

（1） 师：小朋友今天真棒，个个都很勇敢，合作也很好，帮熊妈妈买了许多皮球，熊妈妈谢谢小朋友们，

下次还找你们玩游戏！

（2） 表扬并分小礼物奖励最快买最多皮球的一组幼儿

（3） 收拾材料、整理场地，听音乐做放松动作。

6、活动延伸到户外活动，继续让幼儿练习手拿纸板交替走，巩固起动作的协调性。

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

4月19日 星期五 上午

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：×××轻，×××重。

3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。

活动准备：

1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。

2、学具，幼儿操作材料。

活动过程：

1、集体活动。

（1）观察实物，感知轻重。

出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么？有什么不同？哪个重，那个轻？请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

（2）观察天平器的变化，认识物体的轻重。

出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的 变化，并说说：天平器有什么变化？天平翘起的 一边表示什么？天平沉下去的一边又表示什么？也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

出示棉花和积木，让幼儿比较。

2、操作活动。

（1） 引导幼儿观察画面，说说图上有 什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道得？请你圈出重的动物。

（2） 观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。

（3） 小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。

活动二：歌曲：王老先生 1、学习轮唱的歌唱方法

2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

活动准备：歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

活动过程：

一、复习歌曲，处理重点部分

师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗？我们一起唱着歌去吧！（复习歌曲）

师：王老先生在地里养了些什么呀？小鸡是怎样叫的？（师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。。。。。。）

师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗？王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

二、教师示范伴唱。

师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗？请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请××老师和我一起合作。

师：我和××老师唱的一样吗？哪儿不一样？

师：刚才我是在给××老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗？我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

三、出示图谱（二）

师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看（附后）

师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和××老师再演唱一遍。

师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗？你们来试一试？（咿呀咿呀吆

师： 这儿有什么？（小嘴巴标志）看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡 ，（咿呀咿呀吆） 让我听听你们好听的声音？

师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试？

4月19日 星期五 下午

复习舞蹈

活动目标：

1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。

2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

活动准备：

1、录音磁带。

2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

活动过程：

1、游戏“小孩和熊”。

幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。

“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”

2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？”

3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”

4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”

（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”

（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。 “你们的头可以怎样？肩膀呢？”

（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。

5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

活动二：户外活动室

活动要求：在玩耍中注意幼儿安全

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

第十周 4月27日 —— 5月3日

晨区活动：

语言区：在图书角摆放故事书

美工区：放些废旧纸让幼儿 进行撕纸活动

科学区：放牌与钓鱼玩具在本区域，理解10的实际意义与形成

4月27日 星期一 上午

目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。

内容：认识9

过程：

（一）、手指游戏

我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；

我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；

我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；

我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；

我说9，我对9，8添上1就是9。

（二）、认识数字9

1、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。

2、用橡皮泥制作9宝宝。

（三）、学习9的形成(视频仪)

1、故事《排节目》认识9的形成。

2、给9宝宝印画。

小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。

（四）、总结

今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?

活动二：互动数学：9的实际意义与组成

活动目标：1、学习9的形成，知道8添上1是9. 2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。活动重点：学习9的形成，知道8添上1是9. 活动难点：用完整的话描述9的形成。 活动准备

1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。

2、数字9。

活动过程

一、拍手游戏，复习数字2-8的形成

二、小羊的生日

1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮

它庆祝生日。

2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示?

3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢?八个胡萝卜要用数字几来表示?

4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢?

三、学习形成

1、兔姐姐(排在最左边的)发现咦怎么少了一只兔妹妹呀，(学小兔的口吻，并再出示一只兔子)我来了，我跳得慢，你们也不等等我。

2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会?为什么是9只兔子呢?9只兔子要用数字几来表示?

3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗?怎么办呢?8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢?9个萝卜要用数字几来表示呢?

4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢?

四、认识数字9

1、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的?数字9像什么?

2、数字9还可以表示什么?

3、小结：数字9可以表示所有数量是9的物品。

4月27日 星期一 下午

一、午睡起床：

1、提醒幼儿自己穿好衣服和鞋子。

2、让幼儿排好队伍，安静的回到班上。

二、喝水、点心：

1、提醒幼儿入厕、洗手。

2、让幼儿自己拿杯子喝水，提醒幼儿倒水不要倒太满，免得洒一地。

3、让幼儿安静的吃完属于自己的那份点心，保持桌面的整洁，吃完后漱口、擦嘴。 活动一：写字

活动目标：

1、认识生字‘干’。

2、学会干字的正确书写格式

活动准备：字卡干、铅笔、本子

活动过程：

1、 出示字卡干。

2、认识生字“干”

3、‘干’的书写格式：先写一短横，再写一长横，最后再写一竖。

提醒幼儿注意竖要写在短横的下面，不能露头。

4、幼儿书写，教师指导

活动二：排练六一舞蹈

根据教学视频与教师指导，排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

4月28日 星期二 上午 活动一：语言：滴答雨

活动目标：

1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。

2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。

3、感受不同力度的雨声。

活动准备：

1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干

2、录音雨声和录音故

活动过程：

一、穿一穿

今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？

1、这里有许多雨具，我们一起来看看有些什么雨具？

有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？

（1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋）。

2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。

二、听一听

小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？

（和小朋友一起模仿大家听到的这些声音）

三、摸一摸

什么地方湿了，什么东西湿了？（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）

四、记一记

用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：什么地方湿了，什么东西湿了。

下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿 了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？

五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”

1、幼儿完整欣赏故事：“滴答滴答下雨了”。

2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？

（原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。

六、故事表演

1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰

2、幼儿分角色进行故事表演

活动二：分级阅读

午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

七：饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

4月27日 星期二 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。

活动一：互动数学：认识数字10

（一）活动目标：

1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个

（三）活动过程：

一、复习9以内的数量

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）

2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

二、学习活动，认识数字10

1）复习9以内的数量

师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃

树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2）认识数字10并理解10的实际意义

*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？

*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ）

*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

三、个别操作活动：变成一样多

1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。

评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

活动二：排练六一舞蹈

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月1日放假

5月2日 星期四 上午 活动一：分级阅读：古诗：寻隐者不遇

活动目标：

1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。

三、准备：

画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：

（一）通过图画初步理解古诗内容。

1．出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。

（3）小朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

2.出示第二幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。

（3）朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

2.出示第三幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？

（3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

3.出示第四幅图。

（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？

（2）老师用概括性语言总结：

老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：

你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。

( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！

二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。

1.今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。（3遍，和古诗解释）

2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。

1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

2.请幼儿来表演。

3.幼儿自由结伴进行游戏。

那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。 活动二：歌曲：洒水车

一、活动目标：

1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；

2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；

3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

二、活动准备：

1、活动前丰富有关洒水车的知识

2、洒水车幻灯片

三、活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

（1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上；

（2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

（3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车）

2、感知洒水车

（1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗？

（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶）

（3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇马路）

（4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

（1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

（2）集体有节奏地念歌词

（3）教师范唱幼儿学唱

（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）

（4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、游戏活动《洒水车》

游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位

游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机

午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

5月2日 星期四 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。

活动一：英语教学活动

活动目标：

1、 能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）

2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。(big umbrella and small umbrella)

3、愿意和伞做游戏。

活动准备：

两把大小不一的伞。

活动过程：

（一） 引出主题

看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)

（二） 学习发音

老师发音，宝宝听（umbrella）

逐一发音，老师给予纠正。

集体发音。（要求用较响亮地声音）（umbrella）

（三） 游戏：躲猫猫

现在，我们和伞来做游戏。（now, let us play games with umbrella.

我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small

等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。

（四） 填色游戏

看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。

(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)

（五）户外活动：大伞变小伞。

在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。

活动二：排练六一舞蹈离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月3日 星期五 上午

活动一：科学：学习10

目标：学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序

过程：

（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？

（二）小动物找家

１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰． ２看一看第几号房子是谁的家？

３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？

（三）找座位

１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号

（四）住楼房

１老师与幼儿每人带一张照片

２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上

３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里

４看一看某某住在第几层，第几号

５看一看第几层，第几号住的是谁？

活动二：互动数学

午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

5月3日 星期五 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。

活动一：写字

教学目标：

1、 看懂图意，说一二句话。

2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。

3、 朗读、理解课文1、2句。

4、 会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。

重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。

教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程：

（一）、谈话导入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

谁能向大家介绍一下这张照片？

如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？

⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍

⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

a"父"在这里叫做父字头，一起说??出示 父 zì 头

b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。 d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 活动二：排练六一舞蹈

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

第12周 20xx年5月13日 ——5月17日

晨区活动：美工区：在美工区学习设计信封，图书角提供关于信的图书

科学区：科学角投放一些邮票、信封，邮局照片等关于信的东西。

语言区：摆放幼儿读物

5月13日 星期一 上午 活动一：主题：爱心礼物

活动目标：

1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

活动准备：课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

活动过程：

一、故事《大大和小小》导入

二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。）

1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）

小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？

（孩子观察表格后再贴）

4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）

活动二：分级阅读

午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

5月13日 星期一 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。 活动一：学写数字3

活动目标

1、巩固幼儿对数字3的认识，并引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

2、引导幼儿用正确的姿势和方法书写数字3 。

活动准备

贴绒教具：3只小鸡、3只小狗、3只小鸭； 3的数字卡一张。

活动过程

一、拍手游戏：复习认识数字1—2。

1、我们做个拍手游戏，我来问，小朋友答。如：

老师：小朋友，我问你，一个（两个）苹果（桃子、梨、西瓜……）可以用数字几来表示？ 幼儿：钟老师，告诉你，一个苹果可以用数字1来表示。

老师：小朋友，我问你，1添上1是几？

幼儿：钟老师，告诉你，1添上1是2。

二、学习3的形成。

1、分别出示2只小鸡、2只小狗、2只小鸭，问：谁来了？有几只？

2、在2只小鸡边上添上一只小鸡，现在有几只小鸡？（引导幼儿说出2只小鸡添上1只小鸡是3只小鸡。）、

2、用同样的方法学习2只小狗添上1只小狗是3只小狗，2只小鸭添上1只小鸭是3只小鸭。

3、引导幼儿总结出：2添上1是3。

4、小朋友想想3只小鸡、3只小狗、3只小鸭可以用数字几来表示？

5、数字3还可以表示什么？（数字3可以表示所有数量是3的东西。）

6、出示数字3、引导幼儿辨认字形，带领幼儿认读。

三、引导幼儿在日字格里书写数字3。

1、边示范边讲解教幼儿学习书写方法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。

2、带领幼儿书空练习。

3、幼儿在练习本上书写数字3，老师巡回指导。

4、讲评幼儿书写情况。

活动二：排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月14日 星期二 上午 科学：认识5以内的序数

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

活动准备：

森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

活动过程：

一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）

5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

7、黄房子排在第几座？（第4座）------

8、红房子在第几座？（第2座）------

9、蓝房子在第几座？（第3座）------

二、进一步巩固序数词第一至第五。

1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）

3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）

4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5” ）

5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3” ）

6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4” ）

7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2” ）

8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）

小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可 <BR><P></P>高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）

三、学习根据序数词找到相应的位置。

1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

3、每层楼都有几个房间？（集体数）

4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）

小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？

四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间

2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。

3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）

4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。

5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。

活动结束：

休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！） 活动二：复习歌曲

六：午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

七：饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

5月14日 星期二 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。

活动一：学写偏旁

活动二：排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月15日 星期三 上午

活动一：互动数学：5的相邻数

活动目标：

1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片

活动过程：

1、小动物找邻居

（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！

师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？

评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？

（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5

提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？

（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

3、游戏：找朋友

（1）教师幼儿共同游戏：找朋友

评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。

（2）幼儿自主游戏找朋友

评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。

4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。

评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。 活动二：主题：谁的工具

活动目标：

1、引导幼儿清楚连贯表达自己对各种职业的人所用的工具的认识，进一步了解成人劳动。

2、帮助幼儿集中注意倾听同伴的谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的语言信息，丰富自己的谈话内容。

3、鼓励幼儿积极参与小组交谈和集体谈话活动，能大方的在集体面前发表自己的见解，体验受到老师与同伴表扬的快乐。

活动准备：

1、成人劳动工具3-4件，玩具式工具或代用品若干。

2、平时丰富幼儿的有关劳动工具知识。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题

*教师通过情境表演，引起幼儿的兴趣，教师用预先准备好的工具做劳动的动作。如用锄头锄地，用针筒打针等。

*教师用提问的方式提出话题：刚才老师拿了什么工具在干什么？这些工具是谁用的？

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

*将幼儿分成若干组进行自由交谈。要求幼儿自己商量谈话次序轮流谈话，不抢着讲，也不光听别人讲自己不发表意见。

*教师轮流巡视指导幼儿的谈话，可用插话的方法将幼儿谈话的内容集中在“什么人用什么工具”的话题上。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

*在自由交谈后，组织幼儿集中谈话。请几名幼儿在集体面前谈论自己的见解，要求幼儿讲清楚工具的名称，水使用这些工具。教师用语言提示的方式帮助幼儿用完整的语句谈话。

*教师用体温的方式拓展谈话范围，可提这样的问题：你们还见过哪些人用什么样的工具劳动？他们用这些工具怎样为大家工作？

*教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。教师可这样说：“我见过理发师用剪刀替顾客剪头发，剪过头发以后，又整齐又舒服。”教师通过自己的谈话，帮助幼儿打开思路，让幼儿学习新的谈话经验，使谈话更符合要求。

*幼儿谈话时，教师给予提示、补充，帮助幼儿学会连贯清楚的谈话。对那些会动脑筋、想出与别人不一样的谈话内容的幼儿给予表扬，并让全班幼儿为他们鼓掌。

4、教师小结幼儿的谈话。

*引导幼儿体会成人的劳动是为了大家，教育幼儿要尊重劳动人民。

5、幼儿操作劳动工具。

*分别请幼儿上来自选1-2种工具进行操作。

6、活动延伸：绘画《什么人用什么工具》

5月15日 星期三 下午

活动一：学写部首

活动二：排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月16日 星期四 上午

活动一：语言：好朋友

活动目标

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分：

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！”

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分

（一）图片配对

1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）

2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）

3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

（二）欣赏童话，理解内容

1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。” （幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、“我们给小客人找对朋友了么？”

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它?? 请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”

（2）“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲述。

“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？”

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

活动二：美术：好朋友

目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，

延伸活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

5月16日 星期四 下午 活动一：学写数字4

活动目标

1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的兴趣。

2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

3.能够正确地将数字4写在田字格内。

活动准备

1.课件：乐趣卡—1-64按照线写数字

2.铅笔每人一支

一、导入

出示乐趣卡：按照线写数字

教师书写的数字4，请幼儿观赏，引起幼儿书写的兴趣。

二、展开

1.请幼儿说说数字4的字形：象帆船。

2.讲解示范数字4的正确写法：

起笔、运笔、落笔方向。

重点注意象钩子的部分要饱满，最后横线写平整。

3.幼儿进行练习，教师巡回指导，注意纠正书写姿势，

有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。

4.与幼儿一起做眼保健操，保护好幼儿的眼睛，继续进行书写。

三、结束

当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，引起下次书写的兴趣与愿望。

活动二：排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月17日 星期五 上午 活动一：互动数学：比较远近

活动目标：

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

活动准备：

1、有自然测量的经验。

2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程：

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

师：谁离黄老师最远？谁离我最近？

2、幼儿坐成半圆形。

师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？

小结：原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议）

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）

3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。

师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

（预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。

2.幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。）

4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）。

师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？

幼：能。

师：我请一个孩子来试试。（师及时纠正和指导）

三、跳远比赛。

1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验（重点检查两份记录表）

四、延伸活动——测量地图。

师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？

幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……

师：你会选哪条路？为什么？

幼：近，可以节省时间。

师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！ 活动二：英语教学活动

活动目标：

1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。

3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

活动准备：KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等

活动过程：

一、导入Go to KFC

Boys and girls，do you want to go to KFC？

Riding in my car，ok？Let’s go ！

二、新授单词Hamburger ，chicken

Here it is ！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please.

I am an assistant and prepared some food for you.

端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this？用不同声调说hamburger，Touch the hamburger please. 拿出鸡腿问：What’s

this？ Touch the chicken please.

It’s chicken ，yes or no？ It’s hamburger ，yes or no？

同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

三、用卡片巩固所学单词

There are some cards under your chairs，take them out please.Let’ play a game.

(1)I say you do

If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card.

(2)I’ll put up the cards，you say it.

(3)xx，come here please ，you say，we do it.

游戏（一）buy someing ，巩固所学单词及句型

Oh，I am very very hungry，are you hungry？Let‘s buy something OK？Miss zhao ，come here please.Now ，Look at us carefully，Let’s begin .

教师示范：Hello，Miss zhao ！Hello，assistant ，can I help you？ hamburger please.Ok，here

you are.Thank you.

Who wants to buy something？

Who wants to be an assistant ？Ok，you are very very clever.

幼儿进行情景对话练习

Look，I have a big box ，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？xx，swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

四、结束

oh，it’s later now，let’s go home.Riding in my car.

午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

5月17日 星期五 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。

活动一：学写偏旁

活动二：排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

第14周 5月27日—5月31日

5月27日 星期一 上午

晨区活动：益智区：在区域中提供各种几何图形供幼儿拼图。

手工区：放置泥塑的工具和材料供幼儿塑造，鼓励幼儿自由发挥，创作自己喜欢的各种各样的食物。 角色游戏：收集废旧物品制作假发套、吹风机等理发用品，开展理发店的角色游戏。

活动一：数学：找图形

目标：

1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。

2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。

准备：

1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。 过程：

一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！

2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？

3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡．

4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状）

三、铺石头

1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”

2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里

3、发现问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”

4、幼儿再次操作

5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．

6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。

小结：用几个图形能拼出一个新的图形．

四、跟图形宝宝玩游戏

（一）幼儿操作，摆各种图形

＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂

（二）拼画

1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂

老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。

2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用＊＊图形和＊＊形变成了＊＊＂

五、结束部分

1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。

2、坐火车回家。 活动二：主题：我们去逛街

一、活动目标

1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。

2、会准确使用购物用语购买物品。

二、活动准备：事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

三、活动过程

(一) 情景导入，激发幼儿购物兴趣

1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。

2、告知幼儿购物要求。

3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?

(二) 现场体验，学会购物

1、幼儿自选喜欢的物品；

2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

(三) 交流经验

提问：

1、你是怎么找到你要买的物品的？(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)

2、有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?

午餐：

提醒幼儿上厕所并洗手。

要求幼儿安静吃饭、不挑食，保持桌面整洁。

饭后带幼儿散步，安静进入寝室，盖好被子安静睡觉。

5月27日 星期一 下午

起床：

1、要求幼儿排好队到教室。

2、提醒幼儿上厕所并洗手，吃点心。

一、美术活动：我看到的大街

活动目标：

用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。

活动准备：

示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。（用灰色涂地面）

活动过程：

1． 欣赏与讨论。

（1） 请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么？

（2） 从欣赏的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画；思考物与人之间的重叠现象，怎么解决？

（3） 教师小结提出绘画的注意点与要求。

2． 创作要求。启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。

3． 教师的指导要点。

（1） 提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。

（2） 介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，或将人行道画成转弯角。

（3） 提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。

4． 幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说原因。<P< p> 活动二：排练六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月28日 星期二 上午

活动一：语言：理发

活动目的：1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。

2、乐于参与集体游戏，感受学做理发师的快乐。

材料准备：理发用品玩具、蜡笔、铅笔。

活动过程：一、引起兴趣

1、小朋友们，你们去过理发店理头发吗？

2、理发师有些什么本领？（理发师给客人洗头发、剪头发、染头发、烫头发）。

3、小结：理发师真了不起，他们为我们理发，把我们的头发变得很漂亮。

二、体验感知

1、讨论：理发师给客人理发要用哪些工具呢？

1）师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。（剪刀、电推剪刀、梳子、吹风机、烫发卷、染发膏等）

2）看一看，这些工具有什么用处？

3）请幼儿分别扮演客人和理发师，幼儿用理发工具给客人理发。（剪头发、烫头发、染头发）

2、游戏——小小理发师

今天老师请来了许多客人朋友，请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。看谁的小手最灵巧。

1）师出示三种（烫、染、卷）操作材料。（涂色、撕纸、卷纸）。

2）师示范操作方法，交待具体操作要求。(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)

3）幼儿选择材料进行操作。

3、展示交流：

1）幼儿展示制做好的发套，例：我今天给客人剪（烫、染）头发。并归类摆放。

2）我们来数一数，一共染了多少头发？烫了多少头发、剪了多少头发？

三、延伸：小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。客人朋友说谢谢你们。下次我们在角色游戏中，也来学做理发师好吗？

活动二：分级阅读

5月28日 星期二 下午

建构游戏：大街

要求：幼儿按照自己喜欢的方式构建大街

活动二：彩排六一节目

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月29日 星期三 上午

社会：参观理发店

活动准备：事先和理发店联系，做到沟通。2， 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。

六、活动过程

（一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”

(二)了解理发店的作用及标志。

1 了解理发店的作用。

汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？

幼：理发、洗头、烫发、染发??汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方

2.认识理发店的标志。

幼：姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯？

汪：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。

3 了解理发店的主要工作人员

幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，等篝洗发工会穿统一的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。

（三）参观理发店

1. 参观要求(1)保持安静，不影响工作人员和客人(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材

2、认识理发店的主要布局。幼：姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？

汪：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。

(1)了解“接待区”的作用

①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么？幼：哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。

②幼：为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样？汪：这很重要。因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉

(2)了解“洗发区”的作用。

①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性

②幼：为什么要躺着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、

③幼：姐姐，我们能尝试一下吗？汪：当然可以：汪小平给小朋友介绍洗头的步骤

活动二：互动数学

5月29日 星期三 下午

六一表演

5月30 日 星期四 上午

分级阅读

活动二：户外活动：揪尾巴

【活动目标】

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

【活动准备】 彩色布条 平整的场地 音乐光盘

【活动过程】

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始：

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条

1、幼儿探索布条的新玩法

2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法。

【延伸活动】

将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。

5月30 日 星期四 下午 活动一：智力游戏 小青蛙跳跳跳

活动目标:

1、理解荷叶上“单脚印”和“双脚印”所代表的意思。

2、练习单脚、双脚交替跳。

3、体验一起游戏的乐趣。

活动准备：

带有单、双脚印的“小荷叶”若干。

活动过程：（一）热身运动：

师：听着教师的口令，和老师一起动起来。（动动手来动动脚，扭扭屁股，扭扭腰。。。。。。

（二）练习单、双交替跳。

1、双脚跳：

师：请小朋友双脚跳，自己找个位置试试看。

2、请幼儿示范讲解：

师：哪个幼儿愿意来示范下双脚跳。（讲解：两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）

3、单脚跳：

师：请小朋友单脚跳，自己找个位置试试看。

4、请幼儿示范讲解：

师：哪个幼儿愿意来示范下单脚跳。（讲解：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作上。

5、单、双交替跳

师：单、双我们都会了，那么现在试试交替跳（跳法同上，只是在交替的时候要注意了，要保持身体平衡。

（三）游戏：小青蛙跳跳跳

师：小青蛙们在旅行的时候遇到了一个问题，请你们帮它们来想一想。有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，那么我们该怎么办？

师：哦，小朋友都知道了该怎么办，现在我们也来当一当小青蛙，一起去旅行吧！

师：一个脚印的地方代表用单脚跳，两个脚印的地方代表用双脚跳。

（四）放松运动：老狼老狼几点钟，结束游戏。安静入教室。

活动二：玩大型器械

离园：

1、提醒幼儿带好自己的衣物和作业。

2、组织好幼儿等待家长的到来。

3、及时和家长沟通。

5月31日 星期五 上午

活动一：英语教学活动

活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can ...” 回答。 三、 活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂what can you do?并能用“i ca ...” 回答。 四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰 四、 活动过程

一）warm up[热身]

follow me :

follow me, walk stop.

follow me, jump stop.

follow me, cry stop.

follow me, laugh stop.

follow me, stand up.

follow me, sit down. 二）resection[呈现主题]

1、复习单词：fly,walk.

t：look. what can i do? (做相应的动作)i can fly(walk). fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.(边说边做动作)

t：now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, f（转载自第一范文网

，请保留此标记。）ly, fly. i can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

t：what can it do? it can ??(做动作等待幼儿回答)，fly, fly, fly, it can fly.

c：fly, fly, fly, it can fly.

3、学习新单词：skip, swim, run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

t: what can it do?

c: it can ??(边说边做相应的动作)

三）practice[练习]

t：who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

t：what ca it do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出it can??）

（四）reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ??,i can ??.

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can ??. 五、 结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly, fly, fly, i can fly. swim, swim, swim, i can swim??. 活动二：科学：量一量

活动目标：

1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。

2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。

活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7—12)。图7—12自制多用尺

活动过程：

1．教师介绍

(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。

(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?

在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。

目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。

测量法：用尺子来量一量。

幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。

2．演示

(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。

(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。

3．操作

(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。

(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。

(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。

5月31日 星期五 下午

纸工：甜嘴巴小屋

活动目标：

1. 学会用搓圆、压平、捏合的方法制作食物，能表现出食物的主要特征

2. 能根据需要取用适当的泥，耐心、细致地操作

活动准备：

1《小朋友的书 我们去游玩》

2橡皮泥，泥工板，细木棒，纸屑等

活动过程：

1. 使用《小朋友的书 我们去游玩》第9—10页“甜嘴巴小屋”，激发幼儿兴趣

2. 引导幼儿学习搓圆、压平、捏合的方法做糖葫芦。饺子和三明治

3. 幼儿操作，教师个别指导

4. 展示作品，相互欣赏

活动二：户外游戏：揪尾巴

【活动目标】

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

【活动准备】 彩色布条 平整的场地 音乐光盘

【活动过程】

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始：

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条

1、幼儿探索布条的新玩法

2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法