高中记叙文写作思路

高中记叙文写作思路

一、找载体 1 选材标准 典型 ：能表现中心、突出中心

人 事 物 新鲜 ：新材料、新角度

有挖掘空间：以小见大

2 材料来源 生活中 亲历

目见耳闻

感情 思想 其他途径 文学作品、影视作品（生活中可能发生的）

1. 判断感情 始终想着中心

2 梳理理性认识 二、成思路 纵式：时间

先写什么、后写什么 2 找一种样式 横式：地点、观察点

例：新同学 怎样勾连 纵横交错式：时间认识心理感情等多重因素

喜欢、感激、佩服 容量大、有波折 双线结构：主副线 明暗线

为什么 （具体招式：蒙太奇——总分、并列、层进

设置线索、欲扬先抑、欲露先藏） 3 列提纲、注意过渡

1 依据中心安排详略 点面结合

三、擅表现 2 运用多种表达方式

3 写好开头结尾：开头漂亮、富有吸引力，结尾精彩（思）、含蓄（情）

4早一点：早一点进入情节，早一点展示形象

5细一点：关键处用描写（细节描写最佳） 四个一点

6活一点：适度联想、想象

7 美一点：恰当使用写作技巧

四、点主旨 1 准确：与材料紧密结合写感触、感悟来体现中心。 2 深刻：点明事件的意义价值，强调对“我”的影响。（也可把中心具体化，少出概念） 3 巧妙：水到渠成时再说，情与思相结合，慎用直抒胸臆借助写作技巧表达主旨。

 

第二篇：学案 高中记叙文的写作1

高中记叙文的写作

学习目标：1.掌握优秀记叙文的标准

2.掌握写作优秀记叙文的方法，写出优秀记叙文

自主学习，课前掌握

在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。

定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。

范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。

要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 优秀记叙文的标准

1、描摹形象细腻。 2、情节曲折起伏。

3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。

5、语言准确生动。

怎样才能写出好的记叙文？

1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。

2、能熟练运用写作的技巧：

形象细腻的描摹

曲折起伏的情节

深刻新颖的立意

真挚热烈的感情

准确生动的语言

3、要有创新的勇气与实践的精神。

第一课时

一、描摹：（1）景物描写：

（2）人物描写：

二、景物描写

写景的方法——多角度写景

1

【请您欣赏】，注意景物描写的方法

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 小结：景物描写的作用

1、 2、

3、 4、

示例：

1、微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。

——《药》

（ ）

2、静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……

那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！

爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头……

（ ）

3、我和她快步来到讲台.

一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。

她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出"啧啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘 2

然了。

我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪

（ ） 牛刀小试：综合运用景物描写的方法写一小段话

三、例文呈现 栀子花情结

静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间， 我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……

那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！

初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩……？

我跟了上去。

爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！

“啊欠！”猛然间，妈妈打了个寒颤。

爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“啊呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到耳后。

“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。 孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。

我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。

爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头……

那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付 3

出爱意。

栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？

简评：

1、这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、责怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父母之间互相尊重、相敬如宾。

2、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；

3、作者以“爱心传递曲”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的文化影响力，言已尽而意无穷。

四、比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写

1 .星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河水暴涨。

广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······

2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨，河水暴涨。

广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······

小结：

五、布置作业

以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：

1、采用托物言志的写法，或者写一篇有景物描写的记叙文。

2、对景物描写部分用红色的线勾画出来。

3、字数在800字以上

4

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