一年级阅读与写作活动方案

实验小学一年级组

一、活动目的：

开展阅读与写作活动兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、活动内容：

本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织写作赛事，鼓励学生多交流。

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法，从而创作真正属于自己的作品。

三、活动时间地点：

每周一，二、三、、五下午，一年级在各自教室。

四、活动具体事宜安排：

（一）周内

周一和周三：自由阅读适时辅导；周五开展竞技活动并小结。

（二）周外

第一至第三周：阅读童话故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。 第四至第六周：阅读名人故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。 第七周至九周：阅读文学故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。 第十周至十五周：开展文学赏析活动，选举产生本年级优秀佳作。

五、活动措施：

为避免活动的随意性和盲目性，我们将坚持“六定”管理体制：一定活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，安排兴趣小组课程；二定活动目标，针对一些有意义的书籍，教师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让学生参加；三定活动时间，每周课外活动时间是固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点。具体细则如下：

1．激励孩子多读课外书：比比谁读得多，争当小书迷。

2．间周一次读书心得交流会或演讲会。

3．一月一次优秀习作展评活动。

4．建立学生读书笔记。

5．鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。

6．适时开展阅读与写作能力比赛活动。

活动人员：

一年级全体学生

一（2）班快乐阅读兴趣小组活动记录

活动时间：

9月3日

活动内容：

一、阅读方法的指导。

阅读的方法很多，有精读、略读、跳读、游览读等，欧美国家流行的五步读书法是很值得推荐：

第一步，浏览，求一个轮廓的了解。

第二步，提问，留待下一步思考。

第三步，阅读，读通全文，做到边读边思考边笔记。

第四步，复述。

第五步，复习，以巩固获得的知识，得到新体会。

二、阅读童话故事。

三、童话故事听、说、读、写比赛。

活动时间：

9月11日

活动内容：

阅读材料的选择。

一要广，学生的阅读面要广，博览群书。科普类、童话类、小说类、作文选、散文类等健康的有益身心的皆可涉及。

二要精，可从三方面去着手：(a)、延伸性材料 ，就是对某一作品的相关的书籍（或节选的源作品）进行延伸性的课外阅读。 (b)、扩展性材料,就是在课本中学过某作家的一篇文章（或看了某一作家的一本书）后，再选这个作家的其他文章来读。(c)比较性材料，就是学生把不同作家的相同题材的作品进行比较性的阅读，比一比语言风格或思想感情，写作手法等。

三要远，学生课外阅读不能只着眼于眼前，要“放长线钓大鱼。”比如对名著等也可开始早期阅读。

活动时间：

9月24日

活动内容：

一、阅读名人故事类书籍。

二、交流阅读体会。

活动时间：

10月8日

活动内容：

读说写结合，养成习惯

“好记性不如烂笔头。”课外阅读让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，指导学生摘抄好词好句、科学新闻、生活常识等，以丰富语言、增长知识、启迪思维、陶冶情操。在读过一本书或一个故事后，让学生把其中的重点或基本内容写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。读完一本读物后，还可让学生就某个问题谈谈自己的认识、感想、体会，提高分析事物的能力。也可让学生把从课外阅读中得到的知识迁移到小练笔中来，哪怕只用到一个精彩的词或一句生动的话，这对提高学生的阅读和写作能力都很有帮助。此外，我们也可让学生续编故事、改写故事，发展学生的想象力，培养他们的创造力。同时，让学生交流读书心得，坚持每天晨读交流自己读了什么书，有什么收获，哪怕是简单的一两句话也可以。每天早上到校后，临近的同学就可以随便聊聊自己昨天读了什么书，有什么收获。

 

第二篇：三年级阅读与欣赏兴趣小组活动计划

三年级阅读与欣赏兴趣小组活动计划

沙河四小 崔宇飞

一、指导思想

1、培养阅读兴趣，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。

2、学会读中思考，学会边读边想，能在读中渐渐习的读书方法。读中获得个人体验和自己独特的感受。

3、学会欣赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。

4、学会读中质疑，能够发表自己的见解，愿意与人交流自己的看法。

5、运用多种形式鼓励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高学生语文水平打好基础。

二、活动对象 三年级一班部分学生

三、指导老师 崔宇飞

四、活动时间 每周周二下午第三节课

五、活动地点 三年级一班教室

六、活动内容

第三周 成立兴趣小组 第四周 交流阅读的好处

第四周 介绍三年级要背诵的诗篇 第五周 老师推荐《科学知识的故事》等书 第六周 交流自己读书体会 第七周 向大家推荐一本好书 第八周 佳段欣赏 第九周 成语接龙

第十周 古诗欣赏 第十一周 阅读童话故事

第十二周 寓言故事 第十三周 名人名言

第十四周 交流自己最喜欢的一本书 第十五周 名言积累

第十六周 阅读作文选 第十七周 阅读自己喜欢的书，交流。

第十八周 成语故事 第十九周 阅读回顾，收获成果 第二十周 总结

七、活动措施

1、端正态度，感受读书的乐趣，培养读书的兴趣。

2、了解三年级段必须阅读一些书籍。

3、积累名人名言，好词佳句。

4、学会欣赏，学会阅读。

5、鼓励学生背诵积累喜欢的句、段，进一步提高语文水平。