争创“两型示范学校”动员大会发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

当您在舒适整洁的校园中学习、工作和生活，享受科技现代化带来的种种便利时，您是否注意到，能源短缺已经渐渐开始威胁我们的生活：当前全国600多个大中城市中有300多个缺水，其中严重缺水的城市有100多个；全国电力缺口约3000万千瓦，共有26个省、市、自治区拉闸限电；大气遭到污染、破坏，温室效应使地球升温而导致冰川和南北两极的冰雪融化，严重威胁着人类的生存；森林资源遭到严重破坏，我国森林覆盖率仅为16.55%，人均森林面积不足世界的四分之一……

多年的统计数据表明，我国单位GDP能源消耗量是美国的2.5倍，是欧盟的4.5倍，是日本的8倍，是世界平均水平的2.2倍，这不但反映出我国能源消费过程中存在的巨大浪费，也表明我国隐含着巨大的节能潜力。目前，坚持节约资源和保护环境作为我国的基本国策，关系着人民群众的切身利益和中华民族的生存及发展。因此湘潭市教育局于20xx年作出了创建“两型”示范学校的决定，提出了“两型意识从娃娃抓起，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的理念，制订了《湘潭市“两型”示范学校建设标准》。听到这里可能有些同学就要问“什么是两型及两型学校？创建两型示范学校有何意义？我们又应该怎样做呢？——”下面我就有针对性的来讲一讲。

何为“两型”？两型即指的是“资源节约型、环境友好型”。而“两型学校”指的是遵循资源节约和环境友好理念，以提高学校资源利用效率为核心, 以促进学生全面发展与社会的和谐发展为出发点,优化学校资源配置,提升学校办学效益 ,不断促进自身有效可持续发展；运用生态学的基本原理与方法规划、设计、建设、管理校园，校园布局结构合理，物质、能量、信息高效利用且环境优美的学校。

改革开放以来，我国经济得到快速发展，人民生活得到很大改善。在经济快速发展的同时，我们的资源大量消耗，而且一部分人由于腰包鼓胀，开始向往奢侈生活，勤俭节约似乎已成老黄历，缺少勤俭节约思想，浪费现象日益突出，更加剧了资源的紧张。由于在发展经济的过程中，缺少环保意识，使得自然环境污染日趋严重，生态日益恶化。

人类只有一个地球，资源十分有限，如果我们毫无节制挥霍资源，最终遭殃的是我们的子孙后代；生态环境平衡是我们人类赖以生存的基础，肆意污染环境，

破坏生态平衡，最终遭罪的还是我们的子孙后代。因此建设两型社会是一项长期而又艰巨的任务，不可能靠几部法律和几次强力行政干预就可轻松建立，它需要在法律约束和行政干预之下，形成全民的自觉行为才能真正建立起来，而这种自觉地行为需要人的思想意识的觉醒，只有改变思想认识才会将节约资源与爱护环境落实到自己的行动之中。

湘潭两型示范学校正是围绕两型社会意识培养而建设。首先，通过学校的教育与活动促进学生形成节约资源与爱护环境意识。二是通过学生带动家庭影响社会。从而形成良好社会风尚，珍惜资源、爱护一草一木，形成良性循环。我们学校作为全市今年创建两型示范学校中的一所，作为清联的学生和教职员工，我们应该认识在先、行动在前，人人参与节能减排，让“节约光荣，浪费可耻”的观念深入人心。在此，我们向全校师生员工提出如下倡议：

一、节约用水。用时控制水量，用毕随手关闭；洗涮拖把不过量用水；发现水龙头滴水现象，应及时报修，不任由水龙头滴漏。实验发现，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便白白滴掉360吨水，不经意的行为却造成如此大的浪费。

二、节约用电。充分利用自然光照，养成人走灯灭的好习惯。避免“白昼灯”、“长明灯”；复印机、投影仪、电脑不用时及时关闭。关闭电脑主机时要一并关闭显示器、打印机电源开关。

三、节约通信费用。根据工作需要，正确选择电话、移动电话、挂号和普通邮件等通信方式；通话要言简意赅，尽量缩短时间，不用办公电话聊天或拨打信息台；尽量使用内线电话，最大限度地节约通信费用。

四、节约粮食。合理安排饮食，不随意浪费粮食，不剩菜、剩饭。

五、珍惜纸张。充分发挥校园网络优势，推行无纸化办公。减少非正规文件的打印；纸尽量两面使用，做到物尽其用；修改文稿尽量在电子媒介上进行，减少纸张消耗。

六、爱护公物。爱护公共图书，爱护公共设施；按照操作程序操控仪器设备，确保使用安全，减少物质损耗，延长使用寿命。

七、提倡环保。关爱学校的一草一木；尽量少用一次性筷子、杯子、提倡自带餐具、水杯；不乱扔垃圾，注意分类投放；用过的电池收集起来送到收集点；拎起菜篮子买菜，带上环保布袋子购物，尽可能少用或不用塑料袋。

八、合理消费。提倡精打细算、适度消费，培养良好的生活习惯；不盲目攀

比，不追求名牌、不追求享受、不过度消费、不超前消费。

节约资源、保护环境是一件关系国计民生的大事，也是一件人人都能有所作为的“小事”。今天，我们谨以建设两型校园的名义，号召全校师生树立两型校园建设的意识，养成节约资源、保护环境的习惯，形成积极参与“两型校园”建设的风气，让更多的人听到我们的声音：“关爱校园，从我做起”！

我们和您一起坚信：节约是责任，环保是时尚！为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，为了我们每一个人，让我们行动起来！

 

第二篇：在学校评估总结暨创示范动员大会上的讲话

在学校评估总结暨创示范动员大会上的讲话

校长 李 训 贵

20xx年3月31日

（广园南校区大礼堂）

各位老师、同志们：

下午好！

今天，我们在这里隆重举行评估总结暨创示范动员大会。这既是一次评建工作的总结大会，更是一次认清形势，明确任务，整改提高，把握机遇，创建省级示范校，推进学校新发展的动员大会。下面，我讲三点意见：

一、 认真总结我校人才培养评估工作成绩，巩固扩大评建成果

（一）评估工作取得优异成绩

去年12月1-4日，教育部高职院校人才培养工作评估专家组进驻我校开展了为期4天的评估检查。评估专家组通过听取我校人才培养工作汇报、查阅评估资料、考察实习实训场所、开展专业剖析、听教师说课、进行深度访谈、召开座谈会等方式对我校人才培养工作进行了全面考察。

在此基础上，专家组对我校的人才培养工作进行了全面系统的评价。专家组一致认为：学校科学制定发展规划，科学地进行了办学理念、办学定位、办学目标和发展战略的顶层设计，高度重视教学工作和评建工作，重构办学模式，推进办学“双转变”，深化人才培养模式改革，按照评估工作的20字方针，以评促建，办学条件得到改善，师资队伍明显加强，人才培养模式改革逐步深化，教育教学质量不断 1

提高，初步形成了“坚持文化塑校、植根社区发展、培养高素质技能型人才”的办学特色，学校呈现出良好的发展态势。

专家组还认为，学校明确提出了坚持社区高职教育的办学方向，始终贯穿“学校以教学为中心，教学以学生为中心”的理念，在较短时间内，学校内涵建设成效明显；从服务广州社区和产业发展的角度出发，优化了专业结构和课程体系；积极探索创新，推进了“精平台、强专业、多方向、模块化”的人才培养模式改革；重视校本文化培育，以国学教育为切入点，提高了学生的人文素养；办学质量和社会影响力稳步提高，实现了招生、就业“两旺”。

（二）评估工作总体回顾

我校之所以在高等职业院校人才培养工作评估中取得优异成绩，得益于学校人才培养工作思路清晰和评估过程的周密部署、高效组织。回顾我校的评建工作，大致可分为五个阶段：

1、20xx年9月-20xx年3月 “评估工作基础建设阶段”

学校组建之初，就根据广州经济与社会发展的要求，结合学校的实际，与广州发改委、教育局共同制订“十一五”发展规划，明确了学校的办学定位和服务目标，提出了“面向广州地区的支柱产业、高新产业和现代城市服务业培养高素质技能型人才”的服务面向；确立了“质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念；20xx年学校在合并组建之初就成立了教学评估中心，启动了评建工作。

2、20xx年3月-20xx年8月 “迎评工作全面推进阶段”

20xx年3月学校召开迎评动员大会，成立了评建工作领导小组，校党政一把手任领导小组组长。领导小组下设评建工作办公室，依照高职院校评估指标体系，设立了由校领导班子成员担任组长的8个评建工作组，将评估工作进行目标分解，实行工作责任制。各教学单位 2

成立与八大组对应的评建工作小组，确保各评建工作落实到位。至此，我校的评建工作全面推进。在此阶段，学校确立了“一个目标、两项任务、三个重点、四项改革、五项工程、六项保障”的评建工作思路，并不断加大宣传力度，编印了10万余字的评估学习材料、创办迎评工作简报、开设评估专题网页、组织评估知识竞赛，使全校上下形成了“人人了解评估、人人重视评估、人人参与评估”的良好局面。

3、20xx年9月之后 “迎评冲刺阶段”

20xx年9月，数据核查通过后，我校评建工作进入最后冲刺阶段。党政领导思路清晰、运筹帷幄，确定“突出重点，辐射全面”的工作方针，逐一破解人才培养工作中的难题，取得了显著成效: 完成了数据库填报工作；撰写了四大报告（人才培养工作评估自评报告、校长报告、特色报告、数据库分析报告）；凝练了“坚持文化塑校，植根社区发展，培养高素质应用型人才”的办学特色；确立了“立人立业”的校训、“思诚贵和”的校风、“乐学善用”的学风；强化了师资队伍建设，生师比达到评估优秀标准；加快了实训基地建设，实验、实习、实训场所及附属用房生均占有面积满足了评估要求；组织了4轮专业剖析、7轮说课抽查、4轮教学档案检查等等。在这一阶段中，校领导和全体教职员工集思广益、锐意进取，涌现了一批优秀个人和先进集体。

4、20xx年12月1-4日 “进校考察阶段”

在为期四天的专家组进校评估过程中，学校全体校领导亲临一线，靠前指挥，评建办制定周密的工作计划，各工作组各司其职，各部门紧密配合，保证了四天评估工作有条不紊，顺利进行。

5、20xx年12月5日-至今 “评估整改阶段”

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正式评估后，学校根据专家的意见制定了系统的整改方案，成立了整改工作领导小组和工作小组，整改任务责任到部门到人。今年省教育厅将组织专家对整改情况进行复查，最后确定评估结论。

（三）评估工作的主要体会

评估成绩来之不易，它是我校全体教职员工艰苦奋斗、团结合作、顽强拼搏的结果。这次评估是对学校办学指导思想、学校定位、办学理念的充分肯定；是学校长期坚持育人为本、教学工作为中心和推行校企合作、工学结合的人才培养模式改革的硕果；是学校“质量立校，人才强校，文化塑校，特色兴校”理念的充分体现；是学校办学实力和社会形象的一次全面展示和提升；是学校实质性融合、跨越式发展谱写的崭新篇章。这次人才培养评估工作，在以下六个方面全面促进了我校的跨越式发展：

1、进一步明晰了办学理念

人才培养工作评估是对我校顶层设计的一次检阅。评估专家组对我校办学理念、办学思想、办学定位、发展目标和办学方略的高度认可，使全校师生进一步坚定了发展信心。

2、凝练了办学特色

学校高度重视特色兴校工作，坚持文化塑校，培育大学精神，营造立人立业的文化环境；秉承优良传统，植根社区发展，创新技能型人才培养机制，构建了凸显“人文性”和“社区性”特征的人才培养体系，形成了“坚持文化塑校，植根社区发展，培养高素质技能型人才”办学特色，凝炼了“立人立业”的校训，形成了“思诚贵和”的校风和“乐学善用”的学风，培育了开放包容、追求卓越、和谐发展的大学文化，有力地促进了我们合并四校的实质性融合，提高了人才培养质量和办学水平，加强了大学文化建设，促进了大学精神的升华。 4

3、促进了办学模式的改革

我们着力推进特色专业建设。学校按照整合优化、加强重点、凸显特色、提高效益的专业特色建设原则，以服务社区为导向，以示范专业建设带动特色专业建设。4年来，建成了10个省、市、校级示范性专业和示范性建设专业。

大力推进课程体系改革。从“能力本位、就业导向、校企合作、工学结合”的高职教育理念出发，实施“精平台、强专业、多方向、模块化”课程体系改革。目前，已经建设了省、市级精品课程9门，校级精品课程50门，约占课程总数的7%。

积极推进“工学结合”。加大实验实训基础的建设力度，建成校内实训室161间，校外实训基地1493个。国家、省、市级示范性实训基地9个，每个专业都建立了2—3个长期稳定的校外基地，顶岗实习得以落实。

深化管理体制改革。重视和加强各项制度建设，制定了大学章程，建立了人事管理、校务公开、教学科研、财务审计、资产管理、外事管理、学生管理、招生就业、后勤服务、校园安全及教职工代表大会等制度体系。实行后勤社会化改革，校区物业、饭堂、校园服务网点等引入社会化管理，提高了办学效益和服务水平。创新学生管理和服务模式，创建了学生服务中心，实行学生服务首问责任制，营造了全员、全方位、全过程育人的良好氛围。改革和完善人事管理和分配制度，实行中层干部竞聘上岗和全员聘用，初步建立了充满生机与活力的选人用人机制。建立健全财务管理制度，创新财务运行机制，提高资金使用绩效，多方筹措建设资金，以最大努力满足学校发展的资金需求。

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加强国际合作与交流。目前学校已与德国、美国、英国、澳大利亚、香港等国（境）外10多所大学和文化教育机构建立了校际合作关系，大力构建国（境）外学生实习培训平台。迄今为止，到国（境）外参加职业教育培训的教师达163人（315人次）； 与此同时，分期分批选送优秀学生到德国等国学习培训，并通过严格考核取得国际资格证书。所有这些措施极大地拓展了师生的国际视野，大大提高了职业教学能力和职业素养。

4、凝聚了人心，锻炼了队伍

通过这次人才培养评估，广大师生员工的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥，大家高度关注学校的发展，并将个人的发展与学校的发展紧密地联系在一起，增强了教职工的向心力和凝聚力。

人才培养评估工作使我校教学队伍、管理队伍、服务队伍得到了进一步的锻炼，更好地把握了高职教育的办学规律和特点，对提高学校的教育教学质量、科学管理水平将发挥积极的作用。

在迎评期间，学校各级党政领导班子高度重视，周密部署，科学组织，稳步推进，狠抓落实，全面地推动评建工作；广大教职员工团结一致，迎难而上，忘我工作，奋勇拼搏，开展了艰巨而富有成效的创建工作，保证了评建工作的顺利完成，充分展示了我校全体教职工爱岗敬业的风采。在这里，我谨代表学校向全体教职工的辛勤劳动表示衷心的感谢和崇高的敬意！

5、集聚了办学资源

学校以人才培养工作评估为契机，积极争取主管部门和社会各界对我校办学的支持，成功争取到了94个人事编制、6个正处岗位，4个校内机构；曾经困扰一时的南校区房产证的办理也正在有序推进， 6

解决了学校发展中带有根本性和全局性的难题，为我校未来发展提供了更大更广的空间。

6、展示了办学实力

评估是对我校人才培养工作的一次全面检阅。评建期间，多家主流媒体对我校的国学教育和社区教育特色，人才培养模式改革和文化建设的成果进行了全方位的报道。通过这次评估，学校人才培养工作得到教育同行、评估专家、主管领导和社会的高度认同。市委市政府和教育厅教育局的领导都对我校的建设发展成绩表示了高度赞扬和衷心的祝贺。评估过后，兄弟院校纷至沓来，到我校取经学习，学校的社会声誉明显提升。

二、创示范是学校提高核心竞争力、实现可持续发展的必然选择

学校党委经过研究后决定，我们将在整改的同时，全面开展创建省级示范校工作，进一步深化教育教学改革，加强内涵建设，提升学校的核心竞争力，将学校的办学水平提高到一个新的层次。

（一）创示范是主动适应高职教育激烈竞争的客观要求

经过10年的发展，20xx年全国高职院校达到1184所，高等职业教育已成为我国高等教育的半壁江山。为推动高职教育的健康发展，教育部先后出台了国家示范性院校建设、高职院校人才培养工作评估、国家教学名师评选、国家级教学团队评审、国家精品课程评审等一系列政策和措施，颁布了16号文等一系列文件，有力地推动了高职教育的改革与发展，全国确定100所示范性建设高职院校，8所特色建设院校，他们作为我国高职教育的龙头，引领着中国特色、中国品牌的高等职业教育发展。目前，我国高等职业教育已进入全面提 7

升质量、强化办学特色的深入改革发展阶段。即将颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对我国今后10年的教育发展提出了明确的目标和要求，将推动我国高等职业教育的新一轮创新发展。

当前，广东省根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的要求，主动适应经济发展方式的转变、现代产业体系建设的需要，积极建设现代职教体系和南方重要的职教基地，努力将广东由职业技术教育大省打造成职业技术教育强省。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》将广州市确定为国家中心城市、综合性门户城市和区域文化教育中心地位，要求广州建设成为广东宜居城乡的“首善之区”，建成面向世界、服务全国的国际大都市。广州正在积极贯彻《规划纲要》，抓紧落实具体的实施细则，围绕率先建立现代产业体系、自主创新体系、绿色发展体系等10大体系，显著增强广州作为国家中心城市的高端要素集聚、科技创新、文化引领和综合服务功能，全面提升科学发展的实力。广州市职业教育将迎来新一轮布局调整和资源整合，政府将进一步推进“高职内涵建设工程”，努力把职业教育做优做强。

经济和社会发展对高等职业教育提出了新的更高的要求，职业院校之间形成了激烈的竞争态势，示范校与非示范性校的发展将形成巨大的反差，示范性院校由于获得大量的资源和政府的有力扶持，发展迅速，成为高职教育的龙头，将其他院校远远抛离。因此，各个院校都不甘落后，你追我赶，力争上游，大力加强内涵建设，培育标志性办学成果，提升办学实力和核心竞争力，努力争创示范校。如果我们只停留在目前的建设层次上，沉醉在评估的结论和现有的成绩上，沾沾自喜、不思进取、裹步不前，我们将错失学校发展的大好机遇，延误学校的改革和发展，甚至会被高等职业教育发展的大潮所淘汰。了 8

解广州市高等教育发展的同志都会知道，当年的番禺职业技术学院正是抓住了高等职业教育发展的有利机遇，奋勇拼搏，苦练内功，勇往直前，经过一段时间的建设和努力，一跃成为国家示范性高职院校和广州市高等职业教育的龙头。他们的经验非常值得我们学习和借鉴。在职业教育的新一轮发展中，谁能及时把握机遇，迅速提升办学实力，取得竞争优势，抢占发展先机，谁就将在新一轮发展中取得主导权，谁就将立于不败之地。

（二）创示范是提升学校核心竞争力的内在要求

示范院校建设与高职院校评估有着本质的区别，人才培养工作评估是将学校的办学纳入“规范性”的轨道，而示范院校建设工程的着眼点却在“创新性”上。对于示范院校建设，我们对其艰巨性要有充分的认识。建设示范院校是一项巨大的系统工程，其中包括建设方案设计、组织实施和建设成果的验收三个主要部分，这由一系列内容具体、可操作性强的建设项目组成。我们可以用两个词来概括示范建设工程的特点，就是“面向未来”和“改革创新”。在建设示范院校过程中，我们所要做的事情，不仅是我们的前人没有做过的，也是其它学校没有做过的，从这个角度上来讲，创新是示范建设工程的生命线。

广东省确定到20xx年建设省级示范高职院校20所，目前已确定7所（其中包括4所国家示范校），还有13个指标。经过近几年的建设，我们学校已实现实质性融合和办学的双转变，教学建设和改革不断推进，办学条件大幅改善，办学特色不断凸显，办学质量和水平明显提升，精品课程、示范专业、实训基地、教学成果、科研立项等标志性成果位居全省高职院校的前列。同时，市委、市政府对我校的发展给予大力支持，明确支持我校创建省级示范校。因此，对创建省级 9

示范校，我们要有足够的信心。但是，正如评估中专家组指出的，我校人才培养工作存在一些薄弱环节，包括工学结合、校企合作的教学改革还有待落实和深化，专业带头人和骨干教师的引进和培养力度要加大，高水平的教学科研带头人缺乏，“双师型”教师不够，国家精品课程、教学团队、教学名师、科研项目等高水平标志性成果还有待突破，文化建设和办学特色有待进一步强化，技术开发和服务社会能力亟待提高，等等。对照省级示范院校建设项目的评审标准，我们尤其在特色优势专业、专业群建设等方面的差距还比较大。

我校经过近5年的建设发展，已经初步实现了办学的“双转变”，四校已实质性融合，高职办学模式已经构成，大学文化建设和大学精神建设初见成效，完成了5年办学的阶段性发展目标。如果说，合并组建的前5年，我校初步构建了与区域经济社会发展相适应、与高职教育发展相适应的办学模式，基本实现了办学的双转变，那么，我们今后一段时间发展的主要任务就是按照既定的办学目标和发展方向，根据广州经济社会发展和高职教育发展的新要求，改革和优化办学模式，构建具有城市特色的高职人才培养体系。而创示范正是我校下一步建设发展的有利契机和有力的抓手。

创建示范校是将学校发展推上一个新台阶的内在要求，它关系到学校的长远发展，关系到每一位师生的切身利益。要实现示范院校建设的目标，必定要求每一位教职员工对自己肩负的历史使命和社会责任高度认同，付出持续而艰苦的努力，考验我们的毅力和智慧。

三、凝聚力量，坚定信心，扎实推进创建省级示范校工作 示范建设的立项院校经过严格的遴选，是高职院校发展的示范、 10

改革的示范、管理的示范，是高职院校发展的表率，建设的标准和要求非常高，对我们的工作提出了更高更新的要求。

（一）切实做好整改工作，为创示范奠定坚实的基础

按照评估工作的总体要求，一年内省教育厅还将组织专家组对我校的整改工作情况进行验收。在评估反馈中，专家组对我校的发展提出了3点建议：

1、要进一步培育城市社区教育的办学特色，完善主动服务产业、服务社区、服务市民的功能，实现特色兴校的目标。

2、要进一步深入领会、贯彻“教高[2006]16号”文件精神，以高职教育理念指导今后的办学实践，加强内涵建设，深化“校企合作、工学结合”人才培养模式的改革，加大在“顶岗实习”方面的投入力度，在国家级精品课程等建设项目上实现突破。

3、要加大对高水平专业带头人和骨干教师的引进和培养力度，在教学改革和建设中，培育出自己的教学名师；构建兼职教师队伍形成的机制，更好地发挥兼职教师在实践教学中的作用，尽快建成一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师结构” 教学团队，培育出在省内乃至全国有影响的教学名师和教学团队。

我们要认真分析和研究专家组对学校人才培养工作考察的反馈意见，制定落实学校的整改工作方案，继续按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针，有针对性开展整改工作，深化“校企合作、工学结合”人才培养模式的改革，加强“双师结构”教师队伍建设，巩固学校的办学特色和优势，把学校的改革和建设不断推向前进。各个学院、各个部门要根据学校的整改工作方案，制定本学院、本部门的整改工作方案，抓住重点，扎实推进 11

本单位的整改工作。

（二）扎实推进创示范工作，大力加强内涵建设

在整改的同时，我们要扎实开展创示范工作，学校将成立示范院校建设项目申报的领导小组和工作机构，拟定工作计划，明确创示范的重点和任务，做好统筹安排，组织精干力量，深入调研和论证，在今年上半年完成《广东省示范性高等职业院校建设方案》等申报材料的编制工作，着重做好重点专业及专业群建设项目、综合建设项目等的研制工作，并根据要求及时将建设方案报送上级主管部门。

创示范，内涵建设是基础和关键。根据省级示范校建设项目评审标准，我们重点要做好以下几方面工作：一是大力争取政府加大经费投入和政策支持，多方筹集办学资源，进一步改善办学条件和环境；二是加强各级领导班子的作风和能力建设，树立先进的高职教育思想和观念，强化责任感和事业心，改善各级领导干部的整体素质，提高领导班子引领学校科学发展的能力；三是加强重点专业、精品课程、实训实习基地建设，完善教学管理和质量监控，深化工学结合、校企合作的人才培养模式改革，重点培育高水平标志性教学科研成果，争取在国家级、省级等高水平成果上有更大的突破；四是加强专兼结合的双师素质教师队伍建设，培养一批高水平专业带头人和骨干教师，培养自己的国家级、省级教学名师和教学团队；五是完善办学体制机制，深化人事管理制度和分配制度的改革，构建科学、和谐、高效的管理模式；六是加强文化建设和社区教育工作，继续推进以国学教育为特色的大学文化建设，加强社区教育与培训，推进技术开发与社会服务工作，强化办学特色，打造办学品牌。

（三）立足发展，整体计划，全面推进整改与创示范工作

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在整改和创示范工作中，我们要注意整体计划，统筹兼顾，从而实现学校的长远可持续发展：一是要将整改与创示范相结合，将整改和创示范工作统一起来，积极推进薄弱环节的整改和重点项目的建设，大力加强内涵建设，从而实现提升办学质量和水平的根本目标；二是要将创示范和“十二五”规划制订工作相结合，在创示范方案编制的过程中，深入探讨和解决学校改革与发展当中的热点、难点问题，进一步明确学校的发展目标和办学思路，为“十二五”规划的编制奠定基础；三是要将近期规划与长远发展相结合，整改创示范是学校近期的工作重点和主要任务，我们要从学校长远可持续发展的高度，将整改创示范作为建设高水平城市大学的突破口和抓手，全面统筹和科学安排整改创示范工作；四是规范管理与改革创新相结合，规范管理是保证学校正常运行、保障教育教学质量的基本要求，但创示范只停留在规范管理的水平是远远不够的，我们要充分发挥创新精神，创造性地开展各项工作，在更高的水平上推进学校的建设和发展；五是加强管理与有效激励相结合，我们要加强依法治校，发挥制度管人的作用。同时，学校各项制度的设计不能只停留在约束人、管理人的层次，而要着眼于建立有效的激励机制和清晰的价值导向，充分调动广大教职工的主动性和创造性，为每一位教职工施展才华创造广阔的发展空间。

老师们、同志们，“逆水行舟，不进则退”，我们要充分把握机遇，团结一致，坚实信心，迎难而上，努力开展省级示范院校创建工作，不断提升学校的办学质量和核心竞争力，为将学校建设成为高水平的城市学院而努力奋斗！

谢谢大家！

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