五年级下册语文习作四教案

教学目标：

1、学会把一件事写清楚，突出感动的地方。

2、学会在生活中找感人的材料，逐步培养学生留心观察生活的习惯。

3、学会抓细节描写把文章写具体。

教学重点：

学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：

如何选择生活中感人的素材写一件事，表达真实情感。 教 具：

1、把“下水文”材料准备好。

2、制作相关多媒体课件

教学过程：

一、激情导入。

1、同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们就要来写一写令人感动的一件事。出示课题：《令人感动的一件事》

2、看了这个题目，你知道这篇文章要写什么？最重要的是什么？

3、请大家读课文87页最后一段话，看看本次习作的具体要求。 要求：

1

(1)内容具体，语句通顺,感情真实。

(2)作文题目自拟。

(3)写完以后，认真改一改。

二、打开思路，寻找感动

1、理解感动 （“感动”:思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。）

2、引领感动

图片引入“感动”（播放幻灯片）： 看完后选一幅图说说？ 从中你又感受到了什么？

3、寻找感动

师：谁来和大家交流你的感动，用简短一句话来概括地说一说。 学生交流（指名几位学生说，师引导生说出心里的感受。） 点拨：根据学生发言，帮助学生拓展思路。如

故事发生的地点：学校、家里、社会上??

人物：同学、老师、家长、朋友、陌生人??

感人之处：无私帮助、母爱无限、舍己为人??

小结：人间处处有真情。

三、写法点拨 ：

（一）写好重点中间部分（把文章写具体）

1、围绕主题、精心选材（熟悉或亲身经历）

2、按照顺序、合理组材

2

①事情是怎样一步步发展的（起因、经过、结果）

②详略得当、重点突出（最感动人的地方写具体）

3、抓细节描写（语言、动作、神态、心理）

（二）、写好开头

①夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐窗边的我，情不自禁地想起了这样一件事。（环境描写开头，渲染气氛。）

②在天空中总有一颗星最闪亮，在糖盒中总有一颗糖最甜蜜，在森林中总有一颗树最高大。在人生道路中总有一件令人感动的事。就在那天，发生了一件令我至今感动不已的事。（排比句开头，自然引出主题）

③在我小小的“记忆库”里，储存着许许多多的往事。随着日子的一天天过去，很多事已经淡忘了，但有一件事却时时刻刻跳跃到我记忆的闸门??（对比描写，意味无穷）

④ 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事让我历历在目，感动不已——那一份深深的母爱。（开门见山，点明主题。）

（三）写好结尾

①发生在大街上的一幕，是多么感人啊！（点直抒胸臆，简洁结尾）

这件事虽然已经过去很久了，但它常常浮现在我的脑海里，激励着我去热心地帮助别人。（画龙点睛，深化主题）

②在以后的时光中，只要一想起母亲，我的心中便会有一份温暖，一份感动。母亲呀，您是我心中永远的感动。（抒发情感，表达怀念）

③ 明月的清辉洒满人间，在这充满诗情画意的境界里，光明无处不在，真情地久天长！（环境描写结尾，回味无穷）

3

四、片段、例文赏析 ，巩固方法。

（一）片段赏析：

由于桃花园的美吸引了不少游客，有的在观赏，有的在拍照。我在桃花林中走来晃去，忽然，脚下踢中一个硬物，发出“哐当”的声音，我低头一看，原来是一个罐子，我没有多在意，将它往旁边一踢，便又若无其事地在桃花园中晃悠。

“妈妈，你看，这里的垃圾好多啊！”一声幼稚的声音拉回我的思绪。我抬头一看，只见一个穿着白色衣服的小女孩指着草丛。不一会儿，她甩开妈妈的手，将地上的纸巾、纸团、易拉罐捡起放入袋子中，再将它们扔进垃圾箱，这微笑女孩一直捡了了好几个来回，那一片地干净了不少。

看到她这一幕，我心中不免一阵惭愧，转身把塑料瓶捡起来，扔进垃圾箱。

想一想：上面这个片段写了一件什么事？是分几步把事情的经过写清楚的？抓那些细节描写？然后，想一想“我”可能受到了什么触动？有什么表现？

（二） 例文赏析： 一张冰棍纸

公园里，阳光明媚，花红柳绿，散发着泥土清香。我在清洁的群花拥簇的小路上散步，不仅陶醉了。

正当我沉醉于美景中时，一阵的笑声打断了我的思路，原来是一对衣着很时髦的青年夫妇，相互挽着胳膊，边走边吃着冰棍，在他们 4

身后还有一张像尾巴似的随风飘动的冰棍纸，和公园的美丽极不协调。不难猜想，这就是他们扔的。我想去捡，可是就在我要弯下腰的时候，一个念头在我的脑海中闪过：如果我现在捡起冰棍纸，那么人们就会怀疑是我扔的，那时我就有口难辩了??正当我犹豫时，不远处有一个小女孩正朝我们这奔来，跑到冰棍纸跟前，蹲身刚要将冰棍纸捡起，顽皮的风又把冰棍纸刮到了半空中，而小女孩并不气馁，仍一边追，一边用脚踩，最后冰棍纸终于被她那双灵巧的小脚踩住了，小女孩弯下腰，用两只小手指将冰棍纸捡起，扔进了“小鲸鱼”早已张开的大嘴里。这一刻，我觉得周围的空气似乎都凝固了，脸唰的一下涨红了??

这虽然是一件小事，却令我受益非浅：看来，做好事最重要的是心灵的纯洁啊！

1、想一想，作者写了一件什么事？事情的经过是哪四步写清楚的？

(1)_________________________________________。

(2)_________________________________________。

(3)_________________________________________。

(4)_________________________________________。

2、请把最让作者感动的人物的表现用“___”划出来，主要对小女孩哪方面进行细致描写？再看看，作者在文中还用上哪些描写？

3、用＂～～～＂划出描写作者受感动表现的语句，想一想， 5

说明了什么？

（三）、写“感动”

下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁在5分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。

学生们练习，教师巡视。

（四）、片段评析

（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。

（2）集体交流评析：指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？

四、全课总结

同学们，让感动永远伴随着我们！再见！

五、板书设计

故事发生的地点：学校、家里、社会上??

人物：同学、老师、家长、朋友、陌生人??

感人之处：无私帮助、母爱无限、舍己为人??

小结：人间处处有真情。

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第二篇：五年级下册语文习作四教案

五年级下册语文习作四教案

教学目标：

1、学会把一件事写清楚，突出感动的地方。

2、学会在生活中找感人的材料，逐步培养学生留心观察生活的习惯。

3、学会抓细节描写把文章写具体。

教学重点：

学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：

如何选择生活中感人的素材写一件事，表达真实情感。 教 具：

1、把“下水文”材料准备好。

2、制作相关多媒体课件

教学过程：

一、激情导入。

同学们好，前一学期老师动手有一点毛病，写不了粉笔字，是我们班上的杨诗奕同学帮老师写练习在黑板上给同学们做，老师很感动。还有我们班的刘子韵同学在学雷锋活动月中，每天放学后都留下来为同学们打印广播稿，使我们班的“小记者”们所写的广播稿能够及时宣读，老师也非常感动。今天我们就要来写一写令人感动的一件 1

事。出示课题：《令人感动的一件事》

2、看了这个题目，你知道这篇文章要写什么？最重要的是什么？

3、请大家读课文87页最后一段话，看看本次习作的具体要求。 要求：

(1)内容具体，语句通顺,感情真实。

(2)作文题目自拟。

(3)写完以后，认真改一改。

二、打开思路，寻找感动

1、理解感动 （“感动”:思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或仰慕。）

2、引领感动

图片引入“感动”（播放幻灯片）： 看完后选一幅图说说？ 从中你又感受到了什么？

3、交流感动 （写什么）

师：刚才让同学们填了令你感动的事的填充卡，现在我们来交流交流。

1、 小组交流。

2、 集体交流。（选几个有代表性的进行交流）

3、根据学生发言进行点拨，帮助学生拓展思路。如

故事发生的地点：学校、家里、社会上??

人物：同学、老师、家长、朋友、陌生人??

感人之处：无私帮助、母爱无限、舍己为人??

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小结：熟悉或亲身经历的人间真情

三、写法点拨 ：（怎么写）

（一）写好重点中间部分（把文章写具体）

1、事情是怎样一步步发展的（起因、经过、结果）

2、详略得当、重点突出（最感动人的地方写具体）

3、抓细节描写（语言、动作、神态、心理）

四、例文赏析 ，巩固方法。

一张冰棍纸

公园里，阳光明媚，花红柳绿，散发着泥土清香。我在清洁的群花拥簇的小路上散步，不仅陶醉了。

正当我沉醉于美景中时，一阵的笑声打断了我的思路，原来是一对衣着很时髦的青年夫妇，相互挽着胳膊，边走边吃着冰棍，在他们身后还有一张像尾巴似的随风飘动的冰棍纸，和公园的美丽极不协调。不难猜想，这就是他们扔的。我想去捡，可是就在我要弯下腰的时候，一个念头在我的脑海中闪过：如果我现在捡起冰棍纸，那么人们就会怀疑是我扔的，那时我就有口难辩了??正当我犹豫时，不远处有一个小女孩正朝我们这奔来，跑到冰棍纸跟前，蹲身刚要将冰棍纸捡起，顽皮的风又把冰棍纸刮到了半空中，而小女孩并不气馁，仍一边追，一边用脚踩，最后冰棍纸终于被她那双灵巧的小脚踩住了，小女孩弯下腰，用两只小手指将冰棍纸捡起，扔进了“小鲸鱼”早已 3

张开的大嘴里。这一刻，我觉得周围的空气似乎都凝固了，脸唰的一下涨红了??

这虽然是一件小事，却令我受益非浅：看来，做好事最重要的是心灵的纯洁啊！

1、想一想，作者写了一件什么事？事情的经过是哪四步写清楚的？

(1)_________________________________________。

(2)_________________________________________。

(3)_________________________________________。

(4)_________________________________________。

2、请把最让作者感动的人物的表现用“___”划出来，主要对小女孩哪方面进行细致描写？再看看，作者在文中还用上哪些描写？

3、用＂～～～＂划出描写作者受感动表现的语句，想一想，说明了什么？

（二）、写好开头

①夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐窗边的我，情不自禁地想起了这样一件事。（环境描写开头，渲染气氛。）

②在天空中总有一颗星最闪亮，在糖盒中总有一颗糖最甜蜜，在森林中总有一颗树最高大。在人生道路中总有一件令人感动的事。就在那天，发生了一件令我至今感动不已的事。（排比句开头，自然引出主题）

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③在我小小的“记忆库”里，储存着许许多多的往事。随着日子的一天天过去，很多事已经淡忘了，但有一件事却时时刻刻跳跃到我记忆的闸门??（对比描写，意味无穷）

④ 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事让我历历在目，感动不已——那一份深深的母爱。（开门见山，点明主题。）

（三）写好结尾

①发生在大街上的一幕，是多么感人啊！（点直抒胸臆，简洁结尾）

这件事虽然已经过去很久了，但它常常浮现在我的脑海里，激励着我去热心地帮助别人。（画龙点睛，深化主题）

②在以后的时光中，只要一想起母亲，我的心中便会有一份温暖，一份感动。母亲呀，您是我心中永远的感动。（抒发情感，表达怀念）

③ 明月的清辉洒满人间，在这充满诗情画意的境界里，光明无处不在，真情地久天长！（环境描写结尾，回味无穷）

（三）、写“感动”

下面我们就来一次写作文片段练习，看看谁能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。

（四）、片段评析

（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。

（2）集体交流评析：指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？

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