蜜蜂做工

教育目标：

1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

二 活动准备：

1．节奏图谱一张2．指挥棒一根3．录音机

三 活动过程：

（一）导入部分

1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一 遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”（三） 完整练习拍节奏

（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

活动名称：音乐游戏：袋鼠1

要求：理解歌词内容，并能用自然的声音跟唱。

初步知道袋鼠的外形特征，激发幼儿与动物间的情感。

准备：木偶袋鼠或玩具袋鼠一只

过程：

一、出示木偶袋鼠，教师以袋鼠妈妈的角色与幼儿对话；

1、 袋鼠妈妈主动与幼儿打招呼，相互问好。

2、 袋鼠妈妈介绍自己：小朋友你知道我是谁吗？“袋鼠”对，我是袋鼠妈妈，你们看，

我的肚子上有歌什么？“袋袋”。它有什么用呢？“放袋鼠宝宝的。”拿出袋鼠宝宝。你们知道我们是怎样走路的吗？“一跳一跳”的，请小朋友和我一起跳好吗？ （幼儿随意学袋鼠跳）

二、袋鼠妈妈教幼儿唱“袋鼠”歌。

1、 今天，教小朋友学一首“袋鼠”歌，这首歌可以做游戏，以后老师教小朋友做游戏。

（袋鼠妈妈完整地唱一遍歌曲）

2、 唱第二遍时，请小朋友随着节奏拍手。

3、 教师清唱一遍，让幼儿熟悉歌词。

4、 问：什么是相亲相爱。（幼儿说说，教师解释）

5、 幼儿跟唱几遍。

（提醒幼儿用自然的声音歌唱，注意自己的声音与大家谐调）

（5、6 小节是难点 要单独练唱）

三、袋鼠妈妈鼓励表扬小朋友，跟幼儿一一握手再见。

活动名称：歌表演：蚂蚁1

要求：喜欢小蚂蚁，并愉快地学唱“蚂蚁”的歌曲。

理解歌词内容，懂得遇到困难要想办法。

准备：课前观察蚂蚁，蚂蚁的图片二张。

过程：

一、出示蚂蚁图片，引出“蚂蚁搬豆”的故事。

教师边讲解边提问，帮助幼儿理解歌词，为后面学唱做基础。

故事：有一天，天气真好，一只小蚂蚁出去找东西吃，它走啊走，在一个洞口看见一粒豆，教师问：一粒豆大，还是蚂蚁大？（引导幼儿观察图片）小蚂蚁用力搬呀搬，搬呀搬，怎么也搬不动。最后，小蚂蚁想了一个好办法，教师问：什么好办法呢？（启发幼儿动脑）小蚂蚁请来了许多蚂蚁一起抬着走。（教育幼儿想小蚂蚁学习，遇到困难也要动脑想办法）

二、学唱歌曲“蚂蚁”

1、 告诉幼儿吧刚才讲的故事编成了一首歌，名字就叫“蚂蚁”

2、 放录音歌曲听两遍。

3、 教师有节奏地边拍手边念歌词。

4、 教师完整地唱一遍歌曲。

5、 幼儿轻轻地跟唱歌曲2-3遍。

（幼儿学唱时速度先慢些，声音轻些，引导幼儿听教师唱，在练唱上可以形式多样）

三、教师戴上“蚂蚁”头饰进行歌表演，激起幼儿继续表演地兴趣。

活动名称：歌表演：蚂蚁2

要求：在会唱歌曲“蚂蚁”地基础上，帮助幼儿唱准符点的旋律。

乐意大胆地学歌表演“蚂蚁”的动作。

准备：蚂蚁头饰若干，歌曲录音

过程：

一、复习歌曲“蚂蚁”，帮助幼儿唱准带符点的旋律。

1、 集体唱“蚂蚁”的歌曲2-3遍（教师要有意倾听幼儿唱，对没有唱清楚的歌词

要提醒）

2、 重点帮助幼儿唱准第三、第四乐句中的符点。

二、学习歌表演“蚂蚁”

1、 教师戴上蚂蚁头饰，进行歌表演。

2、 幼儿学习歌表演、

重点：幼儿回忆教师表演的动作，也可请幼儿先做，教师帮助完善。

练习第一段动作时，指导“用力搬走”的动作。

练习第二段动作时，指导“抬着东西走”的动作。

给幼儿戴上头饰，在两段分别练习的基础上合起来跟着老师一起表演。（镜面示范）

三、随着歌曲“蚂蚁”的录音，边唱边表演。

名称：秋天1

要求：喜欢秋天，并愉快地学唱“秋天”的歌曲。

理解歌词内容，感受秋天落叶的美。

准备：课前观察秋天，拾落叶。

过程：

一、出示落叶，提示幼儿现在是秋天。

教师边讲解边提问，帮助幼儿理解歌词，为后面学唱做基础。秋天到了，大风一吹树叶就离开了大树妈妈，开始飘落下来，满满的飘到了地上

二、学唱歌曲“秋天”

1．告诉幼儿吧刚才讲的故事编成了一首歌，名字就叫“秋天”

2．放录音歌曲听两遍。

3．教师有节奏地边拍手边念歌词。

4．教师完整地唱一遍歌曲。

5．幼儿轻轻地跟唱歌曲2-3遍。

（幼儿学唱时速度先慢些，声音轻些，引导幼儿听教师唱，在练唱上可以形式多样）

三、教师进行歌表演，激起幼儿继续表演地兴趣。

名称：秋天2

要求：在会唱歌曲“秋天”地基础上，帮助幼儿唱准旋律。

乐意大胆地学歌表演“秋天”的动作。

准备：，歌曲录音

过程：

一、复习歌曲“秋天”，帮助幼儿唱准旋律。

1．集体唱“秋天”的歌曲2-3遍（教师要有意倾听幼儿唱，对没有唱清楚的歌词要提醒）

2．重点帮助幼儿唱准两句飞呀飞。

二、学习歌表演“秋天”

1、教师进行歌表演。

2、幼儿学习歌表演、

重点：幼儿回忆教师表演的动作，也可请幼儿先做，教师帮助完善。 练习第一段动作时，指导“飞呀飞”的动作。

练习第二段动作时，指导“睡地上”的动作。

幼儿，在两段分别练习的基础上合起来跟着老师一起表演。（镜面示范）

三、随着歌曲“秋天”的录音，边唱边表演。

名称：苹果1

要求：喜欢吃苹果，并愉快地学唱“苹果”的歌曲。

理解歌词内容，知道多吃水果身体健康。

过程：

一、出示大苹果，引出“苹果”的歌曲。

教师边讲解边提问，帮助幼儿理解歌词，为后面学唱做基础。

你们喜欢吃苹果吗？那吃了苹果对我们有什么好处呢？

补充维生素，有利于身体健康，增强抵抗力，不容易的病

二、学唱歌曲“苹果”

1．告诉幼儿一首歌，名字就叫“苹果”

2．放录音歌曲听两遍。

3．教师有节奏地边拍手边念歌词。

4．教师完整地唱一遍歌曲。

5．幼儿轻轻地跟唱歌曲2-3遍。

（幼儿学唱时速度先慢些，声音轻些，引导幼儿听教师唱，在练唱上可以形式多样）

三、教师进行歌表演，激起幼儿继续学习地兴趣。

名称：苹果2

要求：在会唱歌曲“苹果”地基础上，帮助幼儿唱准旋律。

乐意大胆地学歌表演“苹果”的动作。

过程：

一、复习歌曲“苹果”，帮助幼儿唱准旋律。

1．集体唱“蚂蚁”的歌曲2-3遍（教师要有意倾听幼儿唱，对没有唱清楚的歌词要提醒）

2．重点帮助幼儿唱准第三、第四乐句中的符点。

二、学习歌表演“苹果”

3、教师进行歌表演。

4、幼儿学习歌表演、

重点：幼儿回忆教师表演的动作，也可请幼儿先做，教师帮助完善。 练习一个一个摘下来的动作。表现出健康。

跟着老师一起表演。（镜面示范）

三、随着歌曲“苹果”的录音，边唱边表演。

活动名称：音乐游戏：袋鼠2

要求：学习有节奏地蹦跳，能初步随音乐的变化而发展游戏情节。

游戏中能同他人一起玩，感受扮演袋鼠的快乐。

熟悉袋鼠游戏中曲二的旋律。

准备：袋鼠头饰若干，大灰狼头饰，玩具手枪一把。

过程：

一、复习歌曲“袋鼠”

1、 引导幼儿回忆“袋鼠妈妈”教过的歌曲名称。

2、 复习歌曲两遍。

二、学习袋鼠游戏的前半段动作。

1、 老师分别扮演袋鼠和袋鼠妈妈进行表演。

2、 再次示范，提醒幼儿观察：袋鼠是怎样跳的？什么时候小袋鼠转过身和妈妈面对

面？（幼儿说说并试着做做）

3、 重点示范“相亲相爱”动作，提示幼儿第一个相亲相爱和第二个什么地方不一样？

（幼儿说说教师帮助）

4、请个子大一点的幼儿做妈妈个子小的做乖乖，然后分别跟着老师边唱边做动作。

三、熟悉曲二沉重、缓慢的旋律

1、 问：这段音乐听上去怎么样？好象谁来了？（帮助幼儿理解这段沉重的旋律）

2、 请个别幼儿试试大灰狼出来的样子。（重点引导幼儿认识大灰狼出现时脚步沉重，

缓慢，表情凶恶的样子。

3、 大灰狼最怕谁？谁有本领把大灰狼打死？（引出猎人的角色）

4、 老师示范大灰狼和猎人的动作。

四、听着音乐完整地游戏。

活动名称：合拢放开

活动要求：

1.能和教师一起学唱歌，对唱歌活动感兴趣

2.熟悉歌曲的旋律，根据歌 词的内容选动作 活动过程：

1.游戏合拢放开

---幼儿听有节奏的口令做动作

---教师边做动作边提问

---幼儿做模仿动作

2.学念歌词

教师念歌词，请幼儿讲讲小手能做什么动作 幼儿有节奏的念歌词学习动作

3.学习歌曲

-教师演唱两边，请孩子说说小手做了哪些动作？ 大家共同学唱

大家边唱歌曲边做相应的动作

活动名称：合拢放开

活动要求;

1.乐意参加音乐活动，从中获得愉快地感受

2.对仿编有兴趣

活动过程：

1.学习歌表演

---大家便念歌词边做相应的动作

---教师范唱并表演，激发幼儿进一步学习的兴趣 ---集体演唱要求唱清歌词

---学唱歌曲中的变化，由弱变强

---边音乐边唱边动作

---男孩女孩分别演唱

2.学习仿编歌词

---除了眼睛鼻子嘴巴还有什么我们也可以唱 ---幼儿尝试自己创编歌词

---个别幼儿表演大家欣赏

名称：小老鼠上灯台

要求：喜欢歌曲，并愉快地学唱“小老鼠上灯台”的歌曲。

理解歌词内容，理解歌曲的趣味性。

过程：

一、出示小老鼠，引出“小老鼠上灯台”的歌曲。

回忆儿歌的内容，学习歌曲

二、学唱歌曲“苹果”

1．告诉幼儿一首歌，名字就叫“小老鼠上灯台”

2．放录音歌曲听两遍。

3．教师有节奏地边拍手边念歌词。

4．教师完整地唱一遍歌曲。

5．幼儿轻轻地跟唱歌曲2-3遍。

（幼儿学唱时速度先慢些，声音轻些，引导幼儿听教师唱，在练唱上可以形式多样）

三、教师进行歌表演，激起幼儿继续学习地兴趣。

名称：小老鼠上灯台

要求：在会唱歌曲“小老鼠上灯台”地基础上，帮助幼儿唱准旋律。

乐意大胆地学歌表演“小老鼠上灯台”的动作。

过程：

一、复习歌曲“小老鼠上灯台”，帮助幼儿唱准旋律。

1．集体唱“小老鼠上灯台”的歌曲2-3遍（教师要有意倾听幼儿唱，对没有唱清楚的歌词要提醒）

2．重点帮助幼儿唱准第三、第四乐句中的符点。

二、学习歌表演“小老鼠上灯台”

5、教师进行歌表演。

6、幼儿学习歌表演、

重点：幼儿回忆教师表演的动作，也可请幼儿先做，教师帮助完善。 练习叽里咕噜咕噜滚下来的动作。

跟着老师一起表演。（镜面示范）

三、随着歌曲“小老鼠上灯台”的录音，边唱边表演。

名称：宝宝不怕冷1

要求：

知道怎么样宝宝才不怕冷，

并愉快地学唱“宝宝不怕冷”的歌曲。

过程：

一、大家来谈谈什么样的宝宝才不怕冷。

教师边讲解边提问，帮助幼儿理解歌词，为后面学唱做基础。

二、学唱歌曲“宝宝不怕冷”

1. 老师弹琴，唱给孩子们听

2.教师有节奏地边拍手边念歌词。

3.教师完整地唱一遍歌曲。

4.幼儿轻轻地跟唱歌曲2-3遍。

（幼儿学唱时速度先慢些，声音轻些，引导幼儿听教师唱，在练唱上可以形式多样）

三、教师进行歌表演，激起幼儿继续表演地兴趣。

名称：宝宝不怕冷2

要求：在会唱歌曲“宝宝不怕冷”地基础上，帮助幼儿唱准旋律。

乐意大胆地和小朋友一起唱。

过程：

一、复习歌曲“宝宝不怕冷”，帮助幼儿唱准旋律。

1．集体唱“宝宝不怕冷”的歌曲2-3遍（教师要有意倾听幼儿唱，对没有唱清楚的歌词要提醒）

二、大家一起歌表演

教师幼儿大家一边唱一边做动作。

重点：帮助幼儿自己创编动作

音乐一点一点高，一点一点低下来

幼儿，在好听的声音的基础上合起来跟着老师一起表演唱。

三、大家一起表演唱，小组表演唱。

名称：新年好1

要求：

知道新年要来到了，

并愉快地学唱“新年好”的歌曲。

过程：

一、大家来谈谈新年要来到了。

教师边讲解边提问，帮助幼儿理解歌词，为后面学唱做基础。

二、学唱歌曲“新年好”

1. 老师弹琴，唱给孩子们听

2.教师有节奏地边拍手边念歌词。

3.教师完整地唱一遍歌曲。

4.幼儿轻轻地跟唱歌曲2-3遍。

（幼儿学唱时速度先慢些，声音轻些，引导幼儿听教师唱，在练唱上可以形式多样）

三、教师进行歌表演，激起幼儿继续表演地兴趣。

名称：新年好2

要求：在会唱歌曲“新年好”地基础上，帮助幼儿唱准旋律。

乐意大胆地和小朋友一起唱。

过程：

一、复习歌曲“新年好”，帮助幼儿唱准旋律。

1．集体唱“新年好”的歌曲2-3遍（教师要有意倾听幼儿唱，对没有唱清楚的歌词要提醒）

二、大家一起歌表演

教师幼儿大家一边唱一边做动作。

重点：帮助幼儿自己创编动作

音乐一点一点高，一点一点低下来

幼儿，在好听的声音的基础上合起来跟着老师一起表演唱。

三、大家一起表演唱，小组表演唱。

 

第二篇：小班音乐活动：小鸡出壳

活动名称：小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

活动过程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？ ○

2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个○

别展示）

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸

假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）