《传递我们的心声》说课稿

尊敬的评委老师：

你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，美术七年级上册的壁报编辑制作，我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教材处理、教学方式及学习方法、教学过程、教学效果及反思六个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析

本课节选自第三单元《传递我们的心声》活动三当中的后一部分内容。在新课程理念指导下，我首先明确了本课课型属于综合·探索领域。通过壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的一般知识，并把这些知识加以综合运用。

二、学情分析

初中生两极分化已形成，个体能力差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。我将学生按特长分组，这更有利于吸引学生学习兴趣，充分发挥自己的特长。

三、教材处理

教学目标的确立必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会认知、学会做事、学会共同生活和学会创造四个目标来阐述。

学会认知：即学会学习，学会收集信息和处理信息。

学会做事：即获得善于利用环境所提供的信息去解决问题的能力。

学会共同生活：即学会如何与他人在学习过程中团结协助、交流并分享信息。 学会创造：将所学内容应用到实际编辑、设计制作全过程，获得全面发展。 根据教材内容和学情分析，我确定本节课的

教学重点为：报头设计、版式设计与壁报内容的协调统一。

教学难点为：如何体现壁报设计的完整性。

教学兴趣点为：良好的合作与艺术的表达。

教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料，多媒体课件，画具等。

学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片、报头、栏图、题花、尾花图案参考资料，画具等。

四、教学方式及学习方法

我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方式，目的在于更大限度的激发学生的参与意识，另以多媒体课件贯穿于整节课，通过直观、详尽的学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。

学法：读图讨论，生生互动、师生间互动。

五、教学过程

根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入——回顾——新要求——学生分组练习——作业点评——小结——拓展。

其中导入回顾15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。

创设教学情境，导入新课：

教师提出本节课的教学内容为运用前两节课所学知识，同学间分组合作，办一期班级壁报。

学生总结壁报各要素，壁报定义、设计原则、设计方法、制作方法及作品赏

析。教师点拨，目的在于调动学生主动参与。

课件应用，节约时间，增大知识容量。教师直观展示手绘作品，激发学生兴

趣。

讨论并确定新主题，将前两节课所做的版面设计草图拿出来，集体分析并讨

论优缺点。将优点加以集中，整理组合成新的集体设计方案。

练习阶段

分析已确定的主题，将主题展开，分化成若干个子课题，把每一个子课题作

为一个栏目。把栏目分工细化，落实到小组。每一个小组负责其中的一个栏目，

分别进行组织和设计。各小组将已有的材料进行选择、加工、整理，充实进栏目。 小组合作及提出明确的作业要求

学生组合练习，播放轻音乐教师巡视指导。

目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生的主体地位，，而且又为学生

创设轻松创作的氛围。

作业点评

自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主

目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，每个学生都希望得到教师的

肯定与表扬，从而使自己变得更加自信。

课堂小结

我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题，由学生回答

你学会了什么？

你的体会是什么？

你喜欢今天这堂课吗？

目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现教材人文性特点，同

时又起到巩固今天所学知识的作用。

六、教学效果及反思

我设计的这节教学内容，是以培养学生搜集、处理信息能力、团结协作精神

为主的一节课，通过各种渠道的信息收集，锻炼学生准确捕捉信息的能力；在练

习过程中，提高了学生批判性辨别、评价信息的能力。通过学生活动和作品的完

成，培养学生吸收、利用信息和创造新信息的能力，达到了教学预设目标。经过

几次实践，教学效果很好，有以下几个原因：

1.初中生的形象思维能力和想象力都很强，知识面也相对较宽，壁报的研究

与设计让大多数学生有一展身手的感觉，作业效果较好。

2.能增加学生的学习兴趣，对其他学科的学习也有一定的帮助，在收集素材

时，学生的知识面大大扩展。

3.从回顾、选择设计内容、到集体创作、学生小结。本课以学生活动为主，

能充分调动学生的积极性。

板书设计

壁报的研究与设计

1.壁报定义

2.壁报的要素

3.壁报的设计原则

4.壁报的设计方法

5.壁报的制作方法

设计目的是再现过程，突出重点

课外作业

预习下节课内容及收集资料，备好画具。

课后拓展

根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办班级之间的壁报展，使学生更深层次获得成功体验。

我的说课完毕，谢谢！

 

第二篇：江苏省徐州市中小学教学研究室七年级美术上册 第三单元 传递我们的心声教案2

第2课 精美的报刊

教学目标

1、知识与技能：了解校园小报的特点，理解小报的构成要素，学会欣赏和分析小报范例，并形成自己对校园小报的审美。

2、过程与方法：通过把电子小报与网络新闻、新闻报刊的对比，理解和掌握校园小报的特点。并通过思考和学习，能够发现小报范例的优点和不足。 3、情感、态度、价值观：培养学生逻辑思维能力。 重点

学会赏析校园小报。 难点

针对校园小报范例的不足提出自己的优化方案，并表述清楚。 教学过程 教学过程

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