怎样为孩子制定读书计划

作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育

◆孩子只爱看动漫书怎么办？

家长：我儿子在太原市新建路小学上二年级，要说看电视，他能一动不动地看两小时，可是有字的书却不怎么爱看，只爱看漫画书，经常看得他一会儿笑，一会儿叫。现在，我要求他每读漫画书前，先放声朗读15分钟的有字图书，不知这样做可行不？

王素萍(太原市后小河小学校长)：孩子们爱看漫画书，那一定是这类书对孩子们有所启迪。但漫画在思维上是跳跃式的，不像文字有连贯性。二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物，或带有大量插图的儿童诗、小故事等。另外，多带孩子到图书馆、书店，让他学会选择。同时，家长一定要和孩子交流读书心得。

主持人：也就是说交流是很重要的。如果光让孩子读，没有交流，他就无法与人在思想上产生碰撞，慢慢地兴趣也就没了。

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王素萍：是的。所以说，不是不能让孩子看漫画书，我儿子是高中生，也看漫画书，一个星期只看一个小时，看完之后再看其他书，因为漫画书满足不了他的需求。

马艳萍(太原大学外语师范学院中文系儿童文学专业讲师)：其实漫画也是儿童文学中的一种。二年级孩子识字量小，漫画自然好看，我女儿小时候也这样。但随着她的阅读量加大后，我就有意识地引导她读一些经典名著。她上四年级时，我开始给她读《红楼梦》，但《红楼梦》对四年级小学生来说，的确是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶时，我给她读5分钟。后来终于有一天，她对我说：“妈妈，你把书给我吧！我要看，你别给我讲了。”

◆怎样为孩子制订阅读计划？

家长：我女儿上四年级，从小就喜欢看书，已经读过《上下五千年》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《儿童文学》等，刚才听老师们说要给孩子制订好阅读计划，我想问，怎么样给孩子制订阅读计划？

王素萍：像类似指导孩子阅读的书籍在书店有很多，但我觉得最根本的是孩子喜欢读就行，而且家长一定要舍得为孩子买，包括那些精装本的书。要相信孩子有这方面的能力，家长只要稍加引导就行，只要孩子感兴趣，读啥都行。看他哪方面读得多了，可以顺势引导他，咱们是不是可以再读点儿其他方面的书呢？

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现在我感觉应该多给孩子增加一些经典读物，像《三字经》《百孝篇》等，这些经典最根本的是引导他学会做人，让经典在孩子幼小的心里深深扎根，这非常重要。我们学校从孩子一入学就开始人人背诵《百孝篇》。我就认为，百善孝为先，你不懂得关爱别人，就永远成不了堂堂正正的人。当然读书真的要进行选择，尤其是现在进入信息时代，我感到鱼龙混杂的书太多。

主持人：是啊，现在各类书籍版本太多，家长的确不太好为孩子选择，这时也就非常需要有人能指导家长，为孩子选购哪些适合孩子阅读的书。 ◆孩子不爱看经典怎么办？

家长：我家孩子特爱看“马小跳”，经典读物不爱看怎么办？

王素萍：孩子们都爱看郑渊洁、杨红樱写的童话，包括安徒生童话等。前两天我们给孩子们上了这样一堂课，告诉孩子怎样读安徒生童话，不同时期的安徒生童话有不同的感受。其实小到5岁，大到65岁，有很多人都喜欢读安徒生童话，安徒生就是这么有韵味！

马艳萍：安徒生一生写过164篇童话，分为3个创作时期。早期作品以自己经历为主。他最早不是写童话的，而是写成人作品的，直到在世界享有声誉后，他才开始转而写童话。因为他觉得一个国家的未来是孩子。就像王校长说的，他的童话绝不仅仅只是给孩子看的，不同年龄的人读它 第3页

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会有不同的感受。只要我们再点拨一下，经典就会更深了。所以，家长千万不要懒惰，多付出一点，你的收获就会多一点儿。

◆关于写作

◆孩子写作不爱打草稿怎么办？

家长：孩子写作病句多、错字多，而且还不爱打草稿怎么办？

王素萍：这样的孩子挺多的，我觉得首先应该充分肯定孩子，指出他的文章好在哪儿，将来一定能写出更好的文章来。同时要告诉他，你写作，一不能有错字，二不能有病句，要不人家会笑话你的。写作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列个写作提纲，让孩子从小学开始养成好的写作习惯。

家长：写作中，孩子会把好几块文章东挪西凑拼成一篇文章，大体上还能看得过去，但文章中自己所想的东西很少。

马艳萍：这就必须先解决写作内容的问题，比如以游迎泽公园为例，你可以引导孩子，进门往东走首先有大片树林，有什么树啊，树是什么样，叶子什么样，什么颜色，那么过了树林，有大片草地，再往前是码头、迎泽湖，继续往前有儿童乐园，其实这就是我们说的移步换景。这样引导他，把每个地方都说到了。好啊，那你就写写迎泽公园吧，他什么都知道了，也就没必要去抄了。包括打草稿也是一样，比如他想好了，就没必要打草 第4页

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稿。解决了写什么的问题，一切问题也就迎刃而解了。你只要触动了他，他自然知道写什么。

主持人：看来孩子写作，引导还是很关键的。这是不是也是一种学习能力的培养？

王素萍：对，这就是观察力的培养，如按顺序、比较鉴别、总揽全局、实验观察等方法。如果把这些学习方法在孩子一二年级时就灌输给他们，那么到三四年级时他们就会学习了。至于写出的文章，有些孩子特别细腻，有些孩子富于想像，有些孩子特别诗情画意，这都不必勉强孩子，顺其自然就好。

◆孩子为什么只会说不会写？

家长：我家孩子说话逻辑性很强，条理性也很强，特别喜欢易中天，但就是一下笔写文章就不会了，这怎么办？

马艳萍：这就涉及到写作的综合能力，它包括听、说、读、写四种能力。这四种能力相互转化，需要点拨培养。听、说、读最后都要转化为写，这需要一个长期的过程。

王素萍：首先，这说明孩子的动笔习惯不好。要锻炼孩子经常摘抄一些东西，可以加大积累。有些孩子不想动笔，单纯动脑，这样不行。一定要让他写，把他认为好的东西一定要写下来，越积累越多，要养成不动笔 第5页

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墨不读书的习惯。其次，要打消他的畏难情绪。不断给他鼓励，只要他表达清楚就行了。

家长：比如他写的文章里某些词汇不好，我告他换个什么词汇，或者说你这样描写不深刻，咱们加个什么词，但他总觉得应付老师、完成作业就行了，我给他修改的词，他能全给我擦掉！

王素萍：不要强求孩子，要肯定孩子的亮点。

家长：作为家长，我有一点经验说出来交流一下。应该让孩子养成记日记的习惯，不要求每天写多少字，只要记一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能写一句话就够了。作文就是生活中素材的积累。老师出过一个作文题目《学什么》，可能别的孩子都会写学炒菜啊，学骑自行车啊，学滑冰啊等等，谁都没想到我的孩子写了篇 《学猫叫》，而且还在校报上发表了。这是因为他有这个亲身经历，那时我家里抱来一只猫，刚好我给他买了复读机学英语，结果他用复读机录下猫叫声，反复放，反复学，学着学着真学像了。等把猫还了人家后，碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子，结果我们家孩子就到人家里学耗子叫，结果还真的把耗子给吓跑了。

主持人：记日记的习惯确实挺好，它会成为写作的素材来源。其实说了这么多，我感觉要想教孩子怎么阅读写作，首先家长得提前备课，不可懒惰，一定要做一个勤奋好学的家长，这样你和孩子才会有一定收获。 第6页

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不知不觉，已经过了两个小时，非常感谢两位嘉宾与各位家长的到来。最后，我想对家长们说的是，“让我们与孩子共同成长”，这不仅是我们“家长沙龙”提倡的口号，也是我们家长应该做到的。

普及全人格教育，回归教育本质

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第二篇：制定读书计划

坝底小学20xx年春家校共育工作研究

为进一步加强家校之间的联系，促进学校与家庭、我们坝底 小学老师与家长的交流沟通，更好的形成家校教育的合力，作为一个教育机构都知道加强家校联系是一个非常旧的话题了，从学校的教育工作来：家庭教育和学校教育是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。因此要努力促进家庭教育与学校教育相互配合和协调。那么，如何加强家校联系，实现家校共育呢？我校从以下几点着手研究：

一、精心组织好学生家长会，营造家校共育的良好氛围。 坝底小学每月定期召开家长会。不同的层次，学生的学习目标，德育目标是不同的。针对不同的年级，要成功地开好家长会，首先要将家长会的具体目的、要求提出来，并召开家长会的筹备会议，让班主任根据本次家长会的目的、要求，结合本班的特点作好家长会计划书。如一年级家长会着重养成习惯的教育，家校联合教育，使学生很快适应学校生活，养成良好的生活、学习习惯。会前，要求班级每一个学生确定了奋斗目标，找准对手。这样，学生的目标明确了，家长监督有了方向，家校齐抓共管，形成合力，朝目标迈进。树信心，明确目标充分调动了学生和家长的积极性，为了孩子，为了孩子的明天，自然而然，家庭环境也就优化了。因此，通过家长会，营造了家校共育的良好氛围。

二、开展万名教师进万家活动

家访是最好的家校联系形式，我校校一直坚持家访，从校长到班主任、科任教师，基本做到全员参与。教师到社区谈共建，到学生家里家访。按校长“要办人民满意的教育，最终还是要依靠第一线的教师来实现。对于教师来说，师德和师能就如鸟之两翼。业不精，乃为师之大忌；德不高，乃为师之大害。”因此，走进社区，走进家庭，家访这个最传统又富于感情色彩的家校联系形式，就成为活动开展的首选。

为了将这一活动坚持下去，我校开始组织制订教师家访《工作规范》。班主人写好记录。不管是班主任还是科任教师，其身份都是教师，都应该把家访看成应尽之责。实际上，科任教师通过家访，了解学生思想、学业的变化情况与成因，了解学生家庭环境和家长的教育方法，更有助于对学生进行有效的教育教学。规定对六种必访家庭。这些家庭多数是特殊家庭和弱势群体家庭，不仅要普访，还要多访、重点访。

鼓励多种形式的家校联系方式。教师到学生家里去，不是告状和训斥，而是平等待人，以鼓励、谈心为主，这样才能拉近师生在情感上的距离。学校建立必要的家访登记制度，记录教师家访的简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步的家访建议，乃至家长对学校教育的意见和建议；进家庭活动要定期进行小结 。

社区对教育工作、家长对学校工作的意见与建议，把家访列为考评考核、评优升职的重要内容，并试图把教师在业余时间的家访计算工作量，给予适当的加班补贴，在精神与物质上鼓励全

员家访。组织“家长委员会”， 认真组织开展家长会等搜集各方面地具体意见。以此推动和完善家访工作。

三、家校联系，做好安全教育工作。

学生安全教育不能单凭一个学校就能建好，要依靠全社会共同协作，齐心协力。工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。

学校与家长签订《家校安全责任书全》，家长必须亲自接送，并且签字，方能进离校。

对安全教育工作实行群防群治。定期召开家长会，借机对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。

定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。暑假、寒假和国庆长假，学校都致家长一封信，信中的一个重要内容是提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。

探索安全工作的规律规则。对安全隐患较多的时段加强管理，及时疏导，强化措施。

学校做好安全文化建设更是一个系统工程，不能一蹴而就，还需要作艰苦的努力方能实现 校园安全文化建设不能单凭一个学校就能建好，要依靠全社会共同抓好安全。