美术兴趣班计划（大班组）

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

一、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握蜡笔、水粉、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用蜡笔在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

二、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本组幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他班的美术活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

三、每周教学安排

 

第二篇：小班美术兴趣班计划

小班美术兴趣班计划

（ 2011、3—2011、6）

幼儿喜欢模仿，但幼儿的模仿是根据幼儿的生理、心理发展程度，带有很多幼儿的思维轨迹。现代人观念认为儿童用自己的眼睛，用自己的心灵画出的儿童世界，这就是创造。

幼儿期学习美术是至关重要的，不仅可以引导幼儿亲身体验和感受美术作品的或自然环境中的线条形状、色彩的情感表现。同时也引导他们用线条、形状、色彩来表现自己的情感。通过审美欣赏和审美创造活动。形成幼儿对对称、均衡等形式美的把握，是其内心情感与外在形式达到的同时，并由美术这种符号代表的人类情感形式，促进其人格得到健全完善的发展。

在一定的基础上，幼儿开始发展创造力，幼儿在美术创作过程中，先是通过感官对外部世界的感知、幼儿的创作的过程不仅再现了事物，还表现了幼儿对它的重新组织、构思与创造。在美术教学的初期，我打算先引导幼儿以自己的眼光观察，感受艺术作品的造型、色彩、构图，观察周围环境中事物的结构、特征、运动模式。让幼儿把通过感知所把握到的整体与艺术形式和自然形式在头脑中形成表象，当幼儿开始大胆创造时，教师又开启幼儿思考对自己头脑中的表现进行加工改造，并加入自己大胆的想象，形成全新的形式，使幼儿的作品的显示稚嫩的情趣和成人美术无可比拟的独特魅力。在本学期中我计划在练习线条的基础上，进一步学习色彩的搭配。让整个画面看起来更为丰富、饱满。

具体安排时间：每周一、三下午4：30——5：30

三月份：练习画基本线条、练习基本涂色方法、太阳、长筒袜 四月份：小草、可爱毛毛虫、美丽的花、大树

五月份：西瓜、苹果、小鸟、糖果

六月份：小鸡、蝴蝶、小兔、七星瓢虫