幼儿园礼仪教育实施方案


开县云枫幼儿园礼仪品格特色教育实施方案（试行）

我园为了深入学习十八大精神，实践科学发展观，培养幼儿文明礼仪素养，提升幼儿从善、从真、从美的良好习惯，云枫幼儿园本着“文明礼仪教育从娃娃抓起”的宗旨，开展了丰富多彩的，富有教育意义的各项活动。这些活动可操作性强，具有强烈的感染性，教育性。
礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，自20##年秋季开园起在全园广泛开展幼儿礼仪教育特色实践活动，打造云枫幼儿园新的办园特色。特提出如下实施规划。
     一、指导思想
   以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“十八大精神”为准绳，力求通过幼儿的生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。
    二、特色教育活动的目标
     1、以幼儿礼仪品格教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；
     2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
    三、特色教育活动的内容
     将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪品格教育实践活动的全过程。
    1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。在课堂或有空余的时间就进行有关文明礼仪的教学。《文明礼仪歌 》你拍一，我拍一，讲文明来懂礼仪 你拍二，我拍二，同学团结又友爱 你拍三，我拍三，礼貌用语记心间 你拍四，我拍四，清洁卫生作值日 你拍五，我拍五，关心集体孝父母 你拍六，我拍六，爱护公物保环境 你拍七，我拍七，互帮互助争第一 你拍八，我拍八，校园开遍文明花 你拍九，我拍九，齐心协力争创优 你拍十，我拍十，我们敬爱好老师 公民道德诗歌 人人从我做起来 要让大地绿起来， 要让天空蓝起来， 要让江河清起来， 要让空气净起来， 要让花儿开起来， 要让鸟儿唱起来， 要让环境好起来， 人人从我做起来。学儿歌《自己吃饭真好》（小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，自己吃饭真真好。）来鼓励孩子自己吃饭；儿歌《轻轻》（开门轻轻，关门轻轻，说话轻轻，上下楼梯也轻轻，我要做个小轻轻。）教育幼儿会控制自己的声音，学会小声说话等等
   2、实践礼仪： 
   要让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，培养幼儿良好行为习惯，还得从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此，我们幼儿园在一日活动教育的各个环节中渗透强化礼仪教育，对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，每一组分发一块小抹布，要求幼儿保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬，选其做小小监督员，提醒别的幼儿，使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。为此，我园会在幼儿每日的学习、生活中，并运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，以促进幼儿良好品性的发展。 让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。在日常生活中教育幼儿的礼貌，文明行为。教幼儿正确使用文明用语。早上回园主动向老师问好，课间与小朋友玩游戏时不打架，团结同伴、主动帮助他人，说话时要看这对方的眼睛，声音要响亮、清楚。
   3、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
   4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透。一走进云枫幼儿园，我们可以看到“请讲普通话”、“文明礼仪从宝宝抓起”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“谢谢”“对不起”“没关系”“等文明用语，还有丰富的礼仪图片，儿歌，故事标识等等，而在里班级也开设了“礼仪宝贝”、“礼仪明星”、“文明宝宝”等专栏,营造了一种积极健康的园所文化氛围，因此孩子们融入了健康的文化氛围之中，不知不觉中接受它的影响和熏陶。让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。
   四、特色活动的具体内容
  （一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
    1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
    2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
    3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
   （二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
    1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
    2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
    3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
   （三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
    1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
   2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
  3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
   4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。
   （四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
    1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。
    2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长、教师参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。
    3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。
    4、举办“文明礼仪”摄影展。
    5、举行“文明礼仪伴我行”画展。
    五、具体措施
   （一）加强领导，构建组织网络。
    我园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定实施方案和逐年特色行动计划。建立园长—业务园长—课题组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。
    （二）广泛动员，加强培训。
      举行文明礼仪教育活动启动仪式暨礼仪品格教育课题开题仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。 对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。
   （三）创设环境，营造氛围。
     校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪墙”等，让校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过校园网站、家教园地专栏、“彩色花”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
  （四）善用教材，学以致用。
   1、善用北京6+1幼儿礼仪教育教材，教材内容的选择，应遵循以下特点：（1）专业、科学，符合幼儿认知特点（2）教育形式多样，能够调动幼儿的积极性；                 （3）教学案例丰富，教师的可操作性强；（4）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。
    2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。
    3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。
    4、采用多种礼仪教学形式，提高教育效果。 （1）故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容（2）行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办， （3）示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样，   （4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。（5）游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。（6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。
   （五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。
   （六）编发幼儿园《文明礼仪手册》，让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
   （七）树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“ 能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
   （八）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度。
    1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。
    2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。
    3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
  （九）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效
    我们文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。
   六、特色教育活动的要求
   1、精心计划，认真实施。各班要结合本班级实际，认真制定班级幼儿礼仪教育计划，把文明礼仪教育抓在实处。
   2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑；要建立文明礼仪检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明礼仪建设例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针对性和实效性。
   3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。
   4、注重“四结合”包括‘礼仪教育与课堂教学紧密结合、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合、礼仪教育与文明班级评比紧密结合。’做好“四个抓”即抓区角、游戏活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力，抓一日生活环节教育，抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。
《幼儿纲要》提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。-

 

第二篇：富源县幼儿园礼仪教育课程实施方案

富源县幼儿园礼仪教育课程实施方案

幼儿礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特制定以下实施方案。

一、幼儿礼仪教育的目标

传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、合作、友善等优秀品质和良好的行为习惯，为社会培养高素质的公民奠定基础。引导幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”。

二、开展幼儿礼仪教育课程的具体思路

（一）加强领导，构建组织网络。

幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长——副园长——教研组长——科组长——主班教师为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

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（二）广泛动员，加强教师培训。

进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。

对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，与礼仪教育于一日生活中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

（三）创设环境，营造文明氛围。

校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。积极营造和谐优美的幼儿园环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，为幼儿园实践礼仪教育营造氛围。对园所的人文环境作精心规划与设计，在园内悬挂、张贴文明礼仪宣传画；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪小知识；班级内统一创设礼仪教育主题墙；大厅布置礼仪之星板块；开辟园报礼仪专栏。

（四）深入教学，寓教育一日生活中。

1、在教学中注重“四结合”。即礼仪教育与课堂教学紧密结合；礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合；礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合；礼仪教育与文明班级评比紧密结合。

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2、采用多种礼仪教学形式，提高教育效果：故事启迪法、行为辨析法、示范演示法、情景表演法、游戏童谣法、活动竞赛法。

（五）落实行为，促进习惯形成。

1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每日安排礼仪小标兵披绶带与老师一起在园门口迎送家长、小朋友和老师。

2、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。

3、抓区角活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。

4、抓一日生活环节教育。

5、抓习惯培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育。

6、抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬、感恩。

（六）家园共育，拓展教育空间。

1、发放文明礼仪用书《家长必读》，制定《家长文明礼仪行为规范》，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，扩大文明礼仪教育的辐射面。

2、通过家长会、家访、家长开放日、家长问卷等多种形式，加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。

（七）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效。 - 3 -

将文明礼仪教育活动开展情况、幼儿文明礼仪行为表现作为评比优秀班级和优秀教师的重点活动，对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。

三、幼儿礼仪教育课程的管理

根据幼儿礼仪教育的具体思路，为保证礼仪教育课程的持续发展，确保幼儿园特色课程工作扎实，且有效进行，幼儿园经过研究讨论成立了四个组：

（一）调研组

组长：何锐

副组长：袁芳、杨梅梅、邹月、敖桂稳、杨宝兰、尹丽芬 职责：对幼儿园文明素质进行摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的主体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制定幼儿文明礼仪行为规范，建立文明礼仪评比制度，提高幼儿园文明礼仪建设的针对性和实效性。

（二）宣传组

组长：唐英

副组长：徐娅、刘春艳

成员：全体教职员工

职责：①负责制定幼儿礼仪教育宣传工作方案；

②负责督促各班班主任对幼儿家长进行宣传教育活动、做好家长合作礼仪教育工作，采取各种形式的宣传活动，如:开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭， - 4 -

走向社会，扩礼仪教育的辐射面，礼仪故事比赛、礼仪知识竞赛等。（每月一个礼仪教育知识主题，以家长会或书面的形式向家长宣传，然后针对主题内容向家长发放纸条，所讲主题，学过后得到什么，获得什么？收集材料，随时了解家长的心理活动及真正需求。）

③督促各班班主任做好幼儿礼仪的宣传教育工作。（督促各班教师把礼仪品格教育渗透到幼儿一日生活活动环节中，采用多种形式的教育实践活动，开展“文明举止伴我行”、“文明习惯伴我行”、“尊长友爱伴我行”“我与文明手拉手”等系列活动）

（三）培训组

组长：潘焱

副组长：李俊红 晏雪 刘锐 赵江涛 陈云丽 杨丽琼 杨梅 李金丽

成员：全体教职员工

职责：①负责制定教师礼仪培训方案；

②负责对全体教职员工进行教师礼仪知识讲座及培训；一周业务学习会上让老师培训老师，每名老师安排一个课题；

③负责礼仪操、礼仪律动的编排及教师的培训工作；

④做好“礼仪小标兵”的统一部署安排工作。（一周“礼仪小标兵”值周安排；一周“礼仪小标兵”表彰；一周礼仪小标兵家长的感谢信；一学期“礼仪之星”的评选工作）

（四）环境创设组

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组长：郑琼

副组长：尹东恒

成员：全体教职员工

职责：①制定礼仪教育物质环境创设方案；

②针对礼仪布置公共环境创设；（在楼道悬挂礼仪标语、张贴礼仪图片；在园内设置礼仪板报专栏，提供相关信息；在幼儿园入口处，设置礼仪标语等，从而营造园内的礼仪教育氛围。）

③班级主题墙面板块的创设；（幼儿园各个班级要根据礼仪课程的主题进行墙面的创设，可以将礼仪三字儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固复习幼儿已学习的礼仪教育内容。也可以将幼儿、家长收集的礼仪图片；幼儿在园、在家的礼仪行为照片；幼儿自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。）

④摄影编辑开展礼仪教育宣传活动和教育实践活动及环境布置的图片资料。

四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动及具体措施

1、多利用家园联系平台，每周向家长张贴一些礼貌文明的信息，并提倡家长多讲有关于礼貌的故事给幼儿听。

2、在日常生活中，时时提醒幼儿，做到随机教育，每天早上开展礼仪教学课堂，在班上表扬有礼仪的宝宝，并给予红花奖励，用放学的时间带领幼儿一起朗诵儿歌。

3、教育幼儿入园主动向老师、叔叔、阿姨、小朋友问好。 - 6 -

4、教师做好幼儿的示范作用，与幼儿聊天、游戏时。正确使用文明用语。

5、培养幼儿的良好文明礼仪行为，从坐、立、行、走入手。教师在幼儿面前示范知道。上课前教幼儿的坐姿。利用排队时教幼儿的行走。（抬头、挺胸、眼睛看前面。上、下楼梯时，提醒幼儿靠右行走，不跑、不跳、不打闹等。）

6、在12月份举行“尊长友爱伴我行”的活动。邀请家长收集孝敬爷爷、奶奶的故事征集及图片。通过提示告诉家长并配合。

7、每周班会，举行一次文明宝宝的评比。并给予奖励。

8、收集文明礼仪的故事、儿歌，每周学一首儿歌。

9、在家长会议上讲述幼儿行为的规范，并要求家长在家也要教育幼儿的礼仪，做好幼儿的榜样，做好家园共育。

10、每月更换一次宣传栏的内容。

11、结合幼儿园的工作按排，在10月份重抓幼儿入园、离园礼仪，幼儿的“进餐习惯和行走礼仪”，让幼儿懂得在入园、离园时要使用文明用语，进餐前教幼儿拿碗筷，要轻拿轻放，安静进餐，保持桌面干净，不剩饭、不挑食。并朗诵诗歌《悯农》。

富源县幼儿园

20xx年10月

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