大学英语部06级《大学英语》课程教学计划

I．教学指导思想和培养目标

遵照大学英语课程教学改革精神，依据新的《大学英语课程教学要求》，结合三江自身的教学资源，学生入学水平和面临的社会需求等实际情况，以及教改试点工作的经验和收获，紧紧把握教改的大方向，按照外语教学的科学规律，从教材选用，教学模式的改进，课程内容安排及课程评估等方面保证总目标的实现，即培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们能用英语进行基本口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应经济发展和国际交流的需要。

《大学英语课程教学要求》的总目标是经过较长时期的努力可以达到，对三江来说，必须实事求是地分阶段逐步完成。2006级本科生的教学要求定位在《大学英语课程教学要求》中的一般要求上，并在具体指标上做了下浮微调(具体指标见大纲)。

专科层次的英语教学也应参照大学英语教学改革的精神，实事求是地按照应用型人才的培养方向，优化教学内容，加强语言实践练习，努力达到高职高专英语课程教学基本要求（具体指标见大纲）。 II．课时设置

四学期总学时256，每学期上课16周，周学时为4，本、专科相同。

为培养学生自主学习能力，为学有余力的学生提供更多的学习资源，本科生各系应根据学院的硬件改善情况安排每周一定学时的上机学习，大学英语部将准备大学英语学习系统网上资源。

III．课型安排

本科班英语教学分综合教程课，听说课和课后上机自主学习三种形式。为了加强听说能力的培养，适应改革后的四、六级考试，应加大听说训练的比重到总学时的35%，即每学期不少于23学时，为了充分利用现代信息技术和电子教学课件（任课教师精心自制），综合课和听说课都应在多媒体教室上课（05级每周只有一次进多媒体教室）。学校应加速多媒体教室的增设，争取尽快全部进多媒体教室。

课后上机自主学习应由各专业系自创条件组织实施。早日安排学生上机自学外语的系，大外部将优

先提供资源和援助。上机学习课时由各专业系教学秘书排课，班导师组织，由大外部老师指导。此措施需院领导、教务处作为教学任务布置到各专业系予以落实。本科教学水平评估会涉及到现代信息技术的利用和学生自主学习能力培养的两个方面。

二下安排8周四级考前强化训练。三年级时，部分优秀学生可选修大外部开设的中、外教口语选修课。

专科班英语教学分读写课和听说课两种课型。

鉴于专科应加强基础英语，词汇和基本语法需精讲多练，读写课占总课时的3/4不变，听说课仍占1/4。但任课教师应注意利用有限课时，进行口语的听说练习，以逐步提高听和说的能力。学院也应增设更多的多媒体教室，使专科班教师一些优秀教学课件得以利用。

二下安排八周应用能力考试考前强化训练。四学期课程结束时，应一律报考国家A级应用能力考试；部分未通过者，在以后的再次报考应用能力考试时，允许自愿报考B级，以使更多的同学获得国家证书。

IV．教材

本科生继续试用教育部推荐的高等教育出版社出版的《大学体验英语》。

专科生使用驻宁高校教师编写的高职高专《新起点大学英语教程》，其两位主编都在三江兼课，将对教材的使用提供有益的指导。

通过05级近一年的使用，二套教材都显露出各自的优缺点，通过06级新一轮的使用，将对教材的质量和效用有一个较全面的评估。

V．教学班安排

随着三江生源的不断提高，高考英语单科成绩不及格人数大幅减少，高、低分差距逐渐缩小，这为三江英语教学班安排的改革提供了条件。考虑到绝大多数专业系因排课，行政管理等因素对分班教学持反对态度（05级半数专业系未按成绩分班），甚至出现分级编班后，擅自变动编班，有可能造成教学混乱的情况，加上使用高职高专专用教材后，教材难度明显降低，便于差生接受（05级部分班级分级教

学，不需再使用预备级，快慢班之间只差一、二课的进度，意义已不大），在一届新生达5000人，并分本、专科两个层次的情况下，为了减少排课，安排考场，组织补考及积欠考等方面的困难和混乱，有利于成绩登录和学籍管理及奖学金评定，英语教学不再分快、慢班已成各方面共同要求。建议06级大学英语课只分本科、专科两个层次，不再分设普通班、非普通班（本科生已连续两届不分普通班和非普通班，教学顺利，效果明显）。

大学英语部将同任课教师共同采取措施，做好基础有差别的学生的个别指导，使其各有所获，共同进步。

VI．课后学习的措施

由于有限课时的限制，学生接触英语，学习英语的总量是远远不够的，加强课后学习的要求和措施就十分必要。

1．06级新生一进校，每人将发到一本英语分级词汇手册和语法手册，要求第一学年和第二学年分别强

记应掌握的词汇，学习语法手册并完成两册大外部自编的语法练习册，大外部将定期举办词汇测试和竞赛，以检查自学效果。

2．第一学年内，学生课后自学听力6盘磁带，为了督促学生有效地提高听力，期中期末考试中的听力

部分将有一定数量试题检查自修听力的成果。第二学年，本、专科将分别补充四级和应用能力听力练习材料，供学生课后自修。

3．为帮助部分学生急于准备各类社会考试，大学英语部将协同各专业系组织有关阅读，词汇，完型填

空及写作等方面的辅导讲座。

4．每天大外部有人全天给全院学生英语学习答疑。

VII．教学评估

每学期期中、期末考试由大外部统一命题，统一标准评定成绩。

第一学期期中考试集中测试词汇，本科生期末加试口试。学期总成绩由平时成绩、期中成绩和期末考试三部分按30%、20%和50%的比例构成。

形成性评估，即平时成绩包括平时出勤、完成作业、课堂表现、小测验及口试成绩；

本科生考试题型由多种检查基本功的题型（一、二学期）逐渐向国家四、六级考试新题型靠拢，但不搞应试教学。06级学生一律参加20xx年6月的国家四级和应用能力考试，不得提前报考，以确保扎扎实实地学好课程内容。第四学期，统一组织考前强化。

VIII．国际教育学院英语课属出国前强化训练，或由外方培训机构承担，或由大外部另行制定教学计划。

大学英语部

2006-4-6

 

第二篇：山东大学大学英语分级教学各级课程教学计划

山东大学大学英语分级教学各级课程教学计划

《大学英语（全新版）》第一册教学计划

一. 教学内容

《大学英语（全新版）》第一册读写教程, 听说教程及其它辅助材料。

二. 教学目标

掌握新词和词组1000个以上，其中500词汇为积极词汇，要求全面掌握，其余部分达到领会式理解。听、说、读、写、译的具体标准如下：

读：能够顺利阅读难度适中、1000字左右的一般性题材的英文文章，掌握

中心大意以及说明中心大意的事实和细节，阅读速度达到70wpm，准确率为90%。快速阅读难度略低的文章，能掌握中心大意及有关细节，阅读速度达到90 wpm，准确率为75%。

听：能听懂语速为110wmp的日常会话、报道等。如：能听懂慢速英语新闻、

专题报道等的广播及电视节目，掌握大意和相关细节。

说：能在有所准备的情况下就某一主题、图片或所学课文内容进行连续3

分钟左右的简短发言。如：能就所学的语言知识或就讨论的话题发表自己的想法、对图片进行描述、对所学课文进行复述。表达基本清楚，语音、语调基本正确。

写：能在30分钟就各种题材写出100 - 120词的短文，内容基本完整，语

言基本正确，比较有条理，句子较连贯。

译：能借助词典就一般题材的单句或段落进行英译汉或汉译英翻译，译文

较通顺，意思表达基本正确。

三. 教学对象

东校区一级学生。

学期总评成绩分三部分：包括平时成绩(10%)、口试(10%)、期末(80%)。其中:

1. 平时成绩包括学生的作业完成情况(教师每学期应为每位学生至少批改四次作业)、课堂表现、出勤情况等;

2. 口试的考核方式是，每学期在期末集中安排考试。考试内容包括朗读、复述或对话。

3．期末考试由大外部统一组织命题，考试内容见下表：

以上题型并非每次考试全部使用，一般选择5 – 6个题型，时间为120分钟，分数为100分。

《大学英语（全新版）》第二册教学计划

一. 教学内容

《大学英语（全新版）》第二册读写教程, 听说教程及其它辅助资料。

二. 教学目标

掌握新词和词组1200个以上，其中500词汇为积极词汇，要求全面掌握，其余达到领会式理解。听、说、读、写、译的具体标准如下：

读：能够顺利阅读难度适中、1000字以上的一般性题材的英文文章，掌握

中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一般的分析和判断，阅读速度达到70wpm，准确率为90%。快速阅读难度略低的文章，能掌握中心思想和有关细节，阅读速度达到100 wpm ，准确率为75%。 听：能听懂语速为120wmp的一般性会话和报道。如：能听慢速英语新闻、

专题报道等的广播及电视节目，掌握大意和相关细节。

说：能在有所准备的情况下就某一主题、图片或所学课文内容进行连续3

分钟左右的简短发言。如：能就所学的语言知识或就讨论的话题较流利地发表自己的想法、对图片进行描述、课文复述等。表达比较清楚，

语音、语调基本正确，能在交谈中使用基本的会话策略。

写：能在30分钟就各种题材写出120词以上的短文，内容基本完整，语言

基本正确，条理清晰，句子连贯。

译：能就难度适中的一般题材的短文进行英译汉或汉译英翻译，译文通顺，

意思表达基本正确，无重大语言错误。

三. 教学对象

东校区二级学生。

学期总评成绩分三部分：包括平时成绩(10%)、口试(10%)、期末(80%)。其中:

1. 平时成绩包括学生的作业完成情况（教师每学期应为每位学生至少批改四次作业）、课堂表现、出勤情况等;

2. 口试的考核方式是，每学期在期末集中安排考试。考试内容包括朗读，复述或描述，以及对话。

3．期末考试由大外部统一组织出题，考试内容见下表：

以上题型并非每次考试全部使用，一般选择5 – 6个题型，时间为120分钟，分数为100分。

《大学英语（全新版）》第三册教学计划

一. 教学内容

《大学英语（全新版）》第三册读写教程, 听说教程及其它辅助资料。

二. 教学目标

掌握新词和词组1200个以上，其中500词汇为积极词汇，要求全面掌握，其余达到领会式理解。听、说、读、写、译的具体标准如下：

读：能够顺利阅读难度适中、不同题材的1000字以上的英文文章，掌握中

心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一般的分析和判断，领会作者的观点和意图，阅读速度达到70wpm。快速阅读难度略低的文章，能掌握中心思想和有关细节，阅读速度达到110 wpm ，准确率为75%。

听：能听懂语速为130wmp的一般性会话、报道和讲座。如：能听普通语速

的国内英语新闻、专题报道等的广播及电视节目。能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节，较为准确地理解讲话人的意图和态度。

说：能在有所准备的情况下就某一主题进行连续5分钟左右的较流利的陈

述，对热门话题能进行一般性讨论或辩论，思想表达清楚，语音、语调基本正确，交谈中能够适当运用会话策略。

写：能在30分钟就某一话题写出内容较为深刻的短文，字数在120词以上，

内容完整，语言正确，条理清晰，句子连贯。

译：能翻译一般题材的英语文章段落，或有一定难度的汉语文章段落，译

文达意，语句通顺，无重大语言错误，适当运用一些翻译技巧。

三. 教学对象

东校区三级学生。

四. 学时与学分

每周4学时，每学期4学分。每周4学时中，安排3学时的读写教程、1学时的听说教程。听说课可根据时间分别安排在单、双周集中上，每两周上一次，2学时。

五．授课内容安排

六. 考试及评估

学期总评成绩分三部分：包括平时成绩(10%)、口试(10%)、期末(80%)。其中:

1. 平时成绩包括学生的作业完成情况(教师每学期应为每位学生至少批改四次作业)、课堂表现、出勤情况等;

2. 口试的考核方式是，每学期在期末集中安排考试。考试内容包括描述，对话或小组讨论等。

3．期末考试由大外部统一组织命题，考试内容见下表：

以上题型并非每次考试全部使用，一般选择5 – 6个题型，时间为120分钟，分数为100分。

《大学英语（全新版）》第四册教学计划

一. 教学内容

《大学英语（全新版）》第四册读写教程, 听说教程及其它辅助资料。

二. 教学目标

掌握新词和词组1200个以上，其中500词汇为积极词汇，要求全面掌握，其余达到领会式理解。听、说、读、写、译的具体标准如下：

读：能基本读懂有一定难度的不同题材的英文文章。读懂国内普通英文报

刊（如“二十一世纪报”），掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料，并能就文章的内容进行推理、判断和概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到70wpm。快速阅读难度略低的文章，能掌握中心思想和有关细节，阅读速度达到120 wpm，准确率为75%。

听：能听懂语速为130wmp的一般性会话、报道和讲座。能掌握其中心大意，

抓住要点和有关的细节，准确领会讲话者的观点和态度，并能进行分析和判断。

说：能在有所准备的情况下就某一主题或图片进行连续5分钟左右的较流

利的陈述，对热门话题能进行一般性讨论或辩论，意思表达准确，语言较流利，并能恰当运用会话策略。

写：能在30分钟就各种题材写出150词以上的短文，内容深刻、意思完整，

语言表达正确，条理清晰，句子连贯。

译：能借助词典，就不同题材的英语文章或汉语文章进行英汉互译，译文

准确、流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

三. 教学对象

东校区四级学生。

六. 考试及评估

学期总评成绩分三部分：包括平时成绩(10%)、口试(10%)、期末(80%)。其中:

1. 平时成绩包括学生的作业完成情况 (教师每学期应为每位学生至少批改四次作业)、课堂表现、出勤情况等;

2. 口试的考核方式是，每学期在期末集中安排考试。考试内容包括描述、对话和小组讨论等。

3．期末考试由大外部统一组织出题，考试内容见下表：

钟，分数为100分。