半日活动设计

丫丫班 贾静 杜伊芯

? 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容: 自主游戏和自主点心

观察指导：1.观察幼儿是否开心来园，能否自主选择点心。

2.观察幼儿是否能自主选择玩具,是否愿意和同伴一起游戏。

? 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活动

材料提供：大型器械和草地（坦克履带、白色跨栏、蓝色塑料长条板等）

塑胶场地及木头路（小推车、滑板车、滚筒）

重点指导：大型器械和草地

观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调的往前爬以及能否根据高度进行跨走。

（2）关注体弱儿的运动量，及时帮助和提醒孩子擦汗喝水。

2.集体游戏

游戏名称：大风和树叶

玩法：幼儿与老师一起念儿歌， “小树叶飞飞飞，飞到天上变蝴蝶，飞到地上睡大觉，风来

了！”，幼儿根据教师的指令（如“风大了，龙卷风来了，风停了”）变换各种走跑的动作。

（二）雨天

1.分散活动

材料提供：滑板车、垫子、跨栏等

重点指导：垫子

观察指导：(1)观察幼儿四脚着地屈膝爬时动作是否协调。

（2）关注体弱儿的运动量，及时帮助和提醒孩子擦汗喝水。

2.集体游戏

游戏名称：马兰花

玩法：幼儿和老师一起念儿歌，根据花开的数量，幼儿寻找相应数量的同伴。

? 学习：9:50——10：10

活动名称：好吃的桔子（关键经验：数学）

活动目标：1.尝试运用多种感官知道1和许多，理解1和许多关系。

2.进一步熟悉桔子的基本特征，具有一定的卫生意识。

活动准备：

经验准备：幼儿对秋天的水果有了一定的了解

教具准备：魔术箱、大桔子一个、小桔子若干

学具准备：小桔子幼儿人手一个、小毛巾若干、篮筐

活动过程：

（一）猜水果，引出桔子

1.猜水果

——今天我带来了好吃的水果，谁来猜一猜我带来的是什么水果呢？

小结：你们猜了这么多好吃的水果，到底是什么呢？告诉你们水果就藏在这个盒子里，我请小朋友用手来摸一摸。

2.摸水果

幼儿伸进魔术箱，用两只小手摸桔子——通过触摸引导幼儿说出桔子的名称，感知桔子是圆圆的。

3.观察桔子

——“桔子是什么形状的？还有什么水果也是圆圆的？”

小结：你们真棒，认识那么多圆形的水果。

（二）变桔子，感知 “一和许多”。

——桔子真香呀，你们想吃吗？可是我这里只有一个够不够？怎么办呢?

——告诉你们，我会变魔术哦，我来帮你们变好吗？需要变多少呢？（许多）（老师摇动箱子） ——变出来了吗？听听里面有没有桔子？有多少桔子？

——变出的桔子和小熊带来的桔子一样吗？哪里不一样？（大桔子、小桔子）

——有多少大橘子多少小橘子？

小结：这里有一只大橘子，许多小橘子。

（三）吃桔子，感知“1和许多”的关系

1.分橘子，感知许多可以分成1个1个

——现在我要把这理的许多桔子分给你们吃，边分边说“我把许多桔子分给你们每人一个，现在你们每个人手里有多少橘子啊？”

小结：许多桔子可以分成一个一个。

2.吃桔子，感知一个一个合起来是许多

（1）剥桔子，吃桔子

——我们一起来吃橘子咯！先把皮剥掉，放在椅子下的篮筐里。

小结：黄黄的桔子、甜甜的桔子、软软的桔子、桔子真好吃。

（2）橘子皮不乱扔

——桔子吃完了，我们把桔子皮放在托盘里，看看这里现在有多少皮啊？（许多） 小结:原来一块一块桔子皮合在一起就变成许多桔子皮了。

3.擦小手，再次感知1和许多的关系

（1）分毛巾

——吃过桔子了，小手上粘粘的，我们来擦一擦吧！老师这里有多少毛巾呀？每人到这里来拿一块毛巾。

——我这里的许多毛巾到哪去了啊？你们手里面有几块毛巾呀？（一块）

小结：许多可以分成1个1个。（师生一起说）

（2）擦小手

——打开毛巾把小手放在里面擦一擦，再换个小手擦。擦好之后

——现在这里有多少毛巾？把毛巾放到毛巾架上。

——原来毛巾架上有毛巾吗？现在有多少毛巾啊？怎么会有许多毛巾的呢？

小结：原来你们手上一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾

——我这里还有许多橘子，我们请其他小朋友也一起去品尝一下吧！

? 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：娃娃家玩具、理发店玩具、各种菜、方向盘

重点观察：娃娃家

观察要点：1.观察幼儿情绪是否愉悦。

2.观察幼儿是否知道自己的扮演的角色，能否产生和角色一致的游戏行为。

2012.11.27

 

第二篇：幼儿园半日活动反思

幼儿园半日活动反思

幼儿园半日活动反思一：幼儿园半日开放活动反思

在本次半日开放活动中，我班各位家长能从百忙之中抽出时间来幼儿园观看孩子们的学习及生活情况，得到了家长的大力支持，我们表示深深的感谢。

为了这次的活动开展，我们班的三位老师都做了充分的准备工作，从课堂活动的选材上，设计上，各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理，为了确保活动顺利进行，我们班三位老师在一起开班务会，讨论研究活动中的每一个细节，想办法出点子，利用中午休息时间为每一位幼儿制作教具，从思想上认真对待这次活动的进行。我也从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对游戏的热忱，将每个环节都穿插在游戏里面进行。

在活动一开始的时候就由于个别孩子的哭闹情绪影响，以至于一开始比较乱，还好后来，大部分孩子们能够跟随我的教学活动一步一步的进行。在整个活动过程中，孩子们的积极性、参与性很高，能够大胆回答问题，有想要表现自己的欲望。整个课程设计我也是为了激发幼儿的兴趣，而创设由许多的游戏环节穿插起来的。所以孩子在活动中表现的兴趣点很高。表现还是很不错的。

在延伸活动-亲子游戏时，孩子们的情绪大都稳定了，能够积极参与，跟随家长一起游戏，遵守游戏规则。从而巩固了幼儿对各种形状的认识。并发展幼儿钻、跳、爬等动作。还以此增进了亲子间的感情。

课间操活动中幼儿跟着音乐主动的做操，幼儿网并节奏地做好韵律操。

对幼儿发展的反思

1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。

2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的语言表述能力。

3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在游戏活动中为幼儿提供多种材料，充分让幼儿参与，不但激发了幼儿参与游戏的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、跳的能力。

当然活动中也存在着些许不足

1、因孩子、家长加起来人数较多，场地小了，限制了些许活动的开展，（如：本打算由老师组织幼儿喝水入厕的）下次因选择大一点的场地进行。（也辛苦好多家长一直没有板凳坐着了，抱歉！）

2、一开始个别孩子的哭闹情绪影响了其他孩子，以至于一开始有点乱。（有些许孩子是第一次参加此类活动，不太适应，看到家长就哭起来了，相信下次他们一定会进步！）

3、游戏环节没有很好的组织起来，到后来比较散。气氛没有调动起来。（下次应配好游戏音乐，老师应积极调动气氛）

说道这里我也想对自己的行为做一下反思，寻找出不足，因为一开始上课人一多，感觉的就一直难以安静下来，所以我一直是提高嗓子来上课，到了后来感觉有些力不从心了，所以后来自己的状态不很好，本身自己没有将情绪调动起来，所以也没有在游戏的环节中过多的调动气氛了，希望大家谅解！后来做操是安排张老师在带领，张老师虽到我们班不久，但是却非常用心，带领孩子英语律动也非常的生动。彭老师也积极做好准备教具、撤离教具、收放桌椅等环节，效率很高也很做的很细致！可以说没有两位老师的积极协助及配合，我们的活动也不会开展的如此顺利。在这里，感谢两位老师，于此同时，我也庆幸我们有这么一个团结，积极的教师队伍！

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，大家都能安排好自己的工作积极参加。同时也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。

我们将丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。

最后，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。

尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好！

最后，再次感谢各位家长对老师工作及本次活动的大力支持！

（活动后，家长都会对自己的孩子的表现进行评价，那么无论您的孩子今天表现如何，请都不要去否定他，我说了，不要因孩子的一次表现而否定孩子，孩子有时候很容易受些外界因素影响而表现不那么理想。我们要相信孩子并鼓励孩子下次，你一定会表现的更好！

>幼儿园半日活动反思二：幼儿园大班半日活动教育反思>>（1094字）

孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开

展了半日开放活动早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。

二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个（找朋友）的游戏，导入活动很好的激发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着，教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现非常积极。开始给大卡片找朋友了，部分小朋友思维很活跃，想象力很丰富，能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。

四、活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。

在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

通过这次活动，自身认为还存在着许多经验上的不足，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让 孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

>幼儿园半日活动反思三：幼儿园家长半日活动反思>>（1114字）

家长半日开放活动反思家长半日活动时常会开展，通常是幼儿园将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动有了更深入的了解，使家园之间的距离拉的更近。在近段时间的家访以及和家长们沟通中了解到，家长对半日开放活动兴趣极高。说明家长对我们工作的支持、配合.

本次活动首先从晨间接待开始，。在这一环节上，我感觉我们两个老师配合得蛮好的，一个负责接待家长，一个负责接待孩子。在开始时到园的幼儿开始玩橡皮泥，家长看幼儿的快乐诗画。在教学活动中非常好，能和平常一样认认真真地上课。活动一是我组织的幼儿的英语教学活动，这节活动的目标是：1、能够使用'I wash my face' 'I brush my teeht' 'I comb my hair'表达自己日常生活中洗漱的说法。2、通过本文主题动画，能够让幼儿养成爱干净的良好习惯。

在半日活动的最后，我们还召开了简短的“家长会”。“孩子这学期在幼儿园的表现怎样？” “他们学到了些什么？”“是否有进步？”家长总会有这些疑问。今天，家长们就是带着这些疑问来的，活动结束时，家长们的这些疑问也得到了答案。家长们也由

衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。 通过这次活动，家长们了解了孩子们在幼儿园的表现，也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁，增进了了解，增加了理解。

家长半日活动是我园每学期都要举行的活动，通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次的家长活动，他们都能安排好自己的工作积极参加。同时

也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。

丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中，教室里是非常安静，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，让他们成为参与者，家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。

家长半日活动也是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能取得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥半日活动的作用。

最后，也是最重要的一方面，关注每个孩子，无论从行为还是情绪上，都得照顾到。当然，我们也还有需要改善的方面。比如，在通过活动结束和几个家长聊起，能在活动前做做一些家长工作，争取每个家长都能按时参加活动就更好了。这样，活动前交代的注意事项，所有家长都能了解了。尽管活动中有些不足，但我会力争在今后的活动做到更好。