团队建设战略计划书

1. 背景介绍

家族企业火艺公司，是一家玻璃工艺品制作企业，现在是第三代家族人在领导这个公司。火艺是一个区域性的玻璃制造公司 ，近80年来，它凭借这些质量精良、价格不菲的产品，成功地满足了美国中西部数百家客户的需求。但是，现在这家企业，面临着新型公司加入，企业原有市场被吞并，利润下滑的风险。由于技术的进步，一些原本靠大批量生产盈利的大企业已经向火艺公司盘踞的市场进军，火艺销售额和利润在半年内止步不前，在前三个季度，利润一直保持不变，但是最后一个季度，利润直线下降。

假设你是一个咨询公司的高管，角色类似于一个企业医生，领导一个成熟的团队，并且久负盛名，具备多年的团队工作经验，习惯平等交流，通力合作的团队协作方式，是会议的组织者，是一个团队的领导者。火艺公司的负责人任命原本在咨询公司工作的你担任公司的战略总监，从公司中每个部门抽调一名最优秀的人，组成一个团队，制定一份全面计划，让公司进行战略重组，进入实施阶段并取得胜利。

团队的组成是这样的，一共有6个人，分别来自营销部、生产部、艺术部、分销部、财务部和人力资源部。其中，生产部的负责人是公司的老员工，是从基层一步步走上来的；艺术部的负责人是一名女士，她刚烈、强硬并且极具才华；分销部的负责人是是一位德高望重的人士；财务部的负责人是公司负责人的妹妹；人力资源部的负责人对公司的所有员工都非常的了解；营销部主管是一个极具才华的人。你作为一个战略主管，来到这家公司对这家公司进行分析，并发现其存在的问题。

2. 遇到的困难与问题及带来的影响

现在公司遇到了面临利润下降，团队战斗力下降的问题。现在公司的各个部门只能说是看似团队。

你主持召开第一次会议，生产部的负责人说，我希望在这次改革当中能加大投入对生产部工人的工资、培训费用。艺术部的负责人说，这次改革能够引起对艺术部的足够重视，火艺是一件艺术品，是工蚁，这是个高端的市场，是尖端产品，因此应该加大投入的力度；分销部的负责人是认为公司现在的设备、意识和理念都是老一代的，因此，应该加入紧跟时代的脚步。从原料、产品、客户、顾客和物流这些都是要更新的。营销部的主管对于这一次的会议是迟到了十分钟的状态，到会议听了大家的发言，说了一句“来这里开会还不如去修水龙头”，这是说这次的会议是完全没有实际意义的，构成了对你权威的严重挑战。

总体上来说，公司现阶段存在的问题：

1. 团队成员缺乏团结合作的精神，未能针对团队成员调动其参与的积极性，提升团队合作精神，加强团队凝聚力。

2. 团队成员中存在个人主义，未根据团队成员的个性制定会议步骤，制定每一阶段会议需要达成的目的。

3. 会议的目的是为了解决公司面临的问题，重组战略计划，所以人达成共识并不一定是解决问题的最终办法。

4. 团队之间缺乏良好的沟通与交流，包括成员与成员之间，成员与领导之间。

原因：团队中的6个主管除了你，都没有团队合作的经验，每个成员都有独特的个性，每个成员都以自我为中心发表对战略重组的建议；并且，会议未能对公司面临的现状进行分析和讨论。会议是要解决公司的战略问题，解决其公司利润下滑的风险，但是会议未能有步骤地引导团队成员对于公司问题的认识，未能调动所有团队成员的积极性和团队合作精神。

影响：对于这几次的会议，是以失败告终的，彼此之间并未达成共识。

3. 解决困难与问题的方法或是方案、步骤

解决方案：

1. 找团队里每一个人多交流沟通，事先了解他们内心的想法，建立起成员之间良好的沟通关系，使他们可以以自己能够清晰理解的方式传递信息。特别是对待营销部主管，如果在第一次开会之前就找他探讨公司面临的问题，听听他的看法和建议，就能够心中有数，即便营销部主管表示出强烈的不赞同，也可以事先做出预防对策，也不至于几次会议都以失败告终。

2. 组织一次团队合作的活动项目，加强团队成员的认识和了解，增强团队成员之间的接触，培养团队凝聚力。例：组织野餐，登山等活动。这样也有利于团队之间的沟通与了解。

3. 会议之初，让每一位团队成员对现阶段公司面4临的市场竞争危机发表自己的看法：（1）站在自己部门的立场发表看法。 （2）站在其他部门立场发表看法。解决团队中存在的只考虑自己部门利益的个人主义。

4. 在团队成员深刻认识问题所在后，告知此次会议的意义和目的。与团队成员协商会议的框架和指导方针，确定讨论、争议、决策的流程。

5. 让每位成员站在自己立场和对方立场思考解决问题的办法，探讨共性可实施的话题。

这次的会议可以有利于团队的长期建设，以加强团队精神和凝聚力，挖掘团队成员中的深层问题，加强成员之间互相沟通，使得成员之间互相理解，最终解决问题。并未战略主管领导的团队长期合作搭建沟通的桥梁。

 

第二篇：教师队伍建设计划

教师队伍建设计划

建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。

一、指导思想：

以全面提高教师队伍素质为核心，以“实实在在提升教师业务能力，扎扎实实促进学生全面发展”为工作重点，坚持 “质量立校，特色强校”之路，坚持深化改革、发展内涵、讲求实效的原则，建立有利于教师专业化发展的管理机制，建设一支素质良好、敬业爱生、结构合理、充满活力的学习型、创造型教师队伍。

二、工作目标：

坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。

三、具体措施：

（一）提高师德修养，规范教师行为。

1.开展师德风范教育。重视教师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养。

（1）加强教师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、讨论交流等活动进行师德教育。

（2）坚持坚持政治学习与业务学习相结合，集体学习与自主学习相结合。组织全体教师学习、讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚。通过导读、精读、赏读等形式，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，

（3）坚持走出去请进来相结合，加强与结对校的校际互动交流。

2、学校在学生中进行了“感受师恩”征文活动，在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文演讲比赛，树立典型，鼓舞教师争先创优的士气。开展“说说我身边的人”活动，树立典型，弘扬正气。

（二）、积极搭建平台，提升师能水平。

1.注重师资培训。以人为本，多措并举，将上级组织的培训学习与校本培训学习相结合。落实“全员岗位培训工程”，按上级要求组织教师参加三期小学公共课远程培训；强化校本培训，促进教师专业成长；开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动；开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，并积极将所学理论用于实际教学工作；以“说说我身边的人”、“阅读之星”评选活动为载体，培育教师精神文化，强化师德师风教育。

2、落实“教师课堂教学技能达标工程”。一是通过常规管理抓教师备课功，二是通过推门听课、组织课堂教学展示观摩活动抓上课功，三是通过教研活动评课和对听课记录中评课意见的检查与指导抓听、评课功。本期将通过观课议课、课堂观测问诊的方式组织以教研组为单位的全员展示课和校级评优课。

3、落实青年教师培养工程。一是认真组织青年教师参加上级各类培训并汇报学习心得；二是做好校级培养工作，通过师徒结对、压担子、针对性跟踪指导、搭建展示平台等方式培养青年教师，缩短其成长周期，促其尽快成长。本期，每位青年教师要完成1篇优秀论文（反思）、1份优秀教案、1000字左右的读书心得体会，上一次较为成功的展示汇报课。

4、增强教研活动。

制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师认识、解决课堂教学中存在的问题。

通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的课程意识，提高教师用好教材的能力。

5、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。（1）有针对性地做好名师及骨干教师的培养工作。一是通过师风师德教育强化教师成为名师和骨干教师的内在动力；二是通过针对性培训、指导等方式促有潜力教师探索个人教学特色，形成个人教学风格；三是强化外力作用，通过给任务、压担子的方式，促教师加快成长。（2）做好宣传动员，组织教师积极申报县级“首届名师”和“州级第四届学科带头人骨干教师”。（3）发挥区州级骨干教师的示范引领作用。区州级骨干教师每人上1节观摩研讨课，做1次组内或校级讲座。本期争取推出5名左右县级名师以及州级学科带头人、骨干教师。

(三)、以校本研修为载体，促进教师专业发展

在新学年、新环境中，我校科科研工作要落实州“校本研修 促进教师专业发展”课题要求，注重全体性、实效性、可操作性相结合，不断提高教师队伍的整体素质。

1、抓教研组长队伍建设。一是配强教研组长。二是组织开好教研组长例会，做好教研组长培训。

2、以有效活动策划提升教研活动实效。一是坚持学科教研组周活动制度。校领导将分学科深入各教研组进行跟踪指导（李世和——初中政治组，蔡雨花——小学语文组，叶玉燕——中小学英语组，热哈提——小学综合组，李今——小学数学组）。二是在梳理教学问题的基础上，组织不同层面的研讨、交流活动。鼓励教师针对自己的教学实际发现问题，研究问题，解决问题， 使教研活动呈现主题化、序列化，通过课题研究，提高科研意识和科研能力。

3、聚焦课堂，努力实现有效教学。（1）组织教师学习“有效教学”相关理论，从不同角度积极探索有效教学策略。组织关于有效课堂教学论文比赛，引导教师用理论指导教学实践，理性推进有效课堂教学研究。（2）

分学科精心组织好有效课堂教学研究的讨论课、展示课、精品课，以观课议课、课堂观测问诊方式对课例进行剖析和改进，以课例引领全体教师聚焦课堂，推进有效教学。本期将组织新课程背景下课堂教学热点问题交流会。

(四)、重视继续教育，加强岗位练兵的紧迫感。

1、按照分级管理的原则，组织好在职教师、班主任、青年、骨干教师的培训，使教师有层次地发展，建设一支坚实的教师队伍。安排青年教师第三单元的岗位培训，组织好全体教师的教材培训工作。

2、支持和鼓动教师进行学历提高培训。对于学历不达标和专业技术能力不扎实的教师，督促其加强自学，或进行相近专业的学习，不断提高专业素质。学校将以教研组为单位组织教师专业理论知识考试，强化教师的专业技能。

3、学校定期组织教师进行现代教育技术学习，安排专业教师进行培训，并有计划地组织教师进行网上计算机培训，提高计算机操作水平的同时，强化专业素养的提升。

4、教师树立终身学习的观念。教师必须成为“职业读书人”、“终身读者”，这是教师专业发展的有效途径。同时为推动学习型学校的深入开展，打造“文化校园”、“书香校园”。学校从本学期开始，将开展读书交流栏目，由部分教师向全体教师交流读书心得、介绍育人方法，教学艺术，班级管理方法等。同时也可利用QQ群过学习交流，鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。本学期继续在教师中开展“阅读之星”的评比。读2本以上的书，摘抄不少于5000字，写一篇不少于1000字的心得，期未学校进行评比。