合同

 [能力目标]

     能熟练写作合同

 [知识目标]

 掌握合同的格式及写作要求.

[教学重点]

     课堂任务演练

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法] 项目教学法、情境教学法、案例教学法

[教学时间] 2课时

[教学过程]

    一、情景导入

     天蓝公关咨询公司计划为他们的培训室更换一批电脑，假如你是该公司设备处负责此任务的人员……（幻灯片播放）

 二、换位思考

1.将全班同学按座次分成两大组。

一组身份：天蓝设备处负责人

二组身份：XX电脑公司销售部负责人

2、学生以不同角色进入情境带任务思考

3.同时，播放幻灯片，点明教学目标

 三、案例示范

1.《航空运输合同》

2.《经营租赁合同》

3.《工业品买卖合同》

 四、任务演练

1.任务分配：1组：以天蓝公司身份拟写合同；

2组：以XX电脑公司拟写合同

 2.每大组3～4人为一小组，可自由组合。比赛哪组写得最快，哪组写得最好。

3.材料提供：幻灯片重播相关内容

4.要求：

⑴ 30分钟内完成

⑵ 完成后小组成员集体修改或小组间互改

⑶ 上台展示

5.学生练习，老师分别指导。

 五、成果展示

1.天蓝身份小组同学代表展示。

⑴ 师生讨论点评

（2） 学生谈写作体会

 2.电脑公司小组同学代表展示。

 ⑴ 课堂讨论点评，评选出较好的那一组。

（2） 师生根据幻灯片归纳知识点。

经济合同的 格式和写法：

——首部 ：（1）标题：写在合同首页上方居中，要明确写出合同的性质。如“买卖合同”“技术合同”

           （2）合同当事人名称或者姓名。一般写“甲方”“乙方。在贸易合同中，有时可指代为“买方”“卖方”。不能使用“你方”“我方”

           （3）引言。合同的开头。主要写签订合同的目的或签订合同的依据。常用表达句式“为了……”“根据……”

——主部 ：合同的主要部分

1、            主要条款：

1）            标的2）数量和质量要求；3）价款或报酬；

4）合同履行的期限；5）违约责任；

2、其他条款

1）不可抗力条款；2）解决争议的办法；

                            

——尾部：合同的结尾和落款部分

         1）合同的有限期限和文本保存

         2）落款。在有效期限和保管条款下方，依次写出当事人的名称、签章、法定通讯地址、法人代表、银行账号、签约日期、地点等。

 3、老师根据课堂情况拓展知识。

4、 答疑

 六、角色互换

     1.修改并完善所写的会务文书。

2.相互传授写作经验，尝试站在另外一方立场拟写文书。

 七、实训（课后完成）

1、请学生以班级为单位模拟进行一次购买教学设备的洽谈活动

2、要求：

⑴ 提前做好角色分工，布置好洽谈会场

⑵ 会中完成招标、投标的过程，并最后签订合同

⑶ 会后写好总结，并收集整理好所有相关资料。

 3.课后完成，时间不超过2周。

 项目八 策划

[项目目标]

1.能够写营销策划书和广告策划书

2、掌握营销策划书和广告策划书的格式和写作要求　

【项目任务】

1、营销策划书

2、广告策划书

[行动过程]

1.职场情景导入

2.换位思考

3.案例取经

4.任务演练

5.成果展示

6.角色互换

7、实训

任 务 一 广告策划书

 [能力目标]

  能熟练写作广告策划书.

 [知识目标]

 掌握广告策划书的格式和写作要求.

[教学重点]

     课堂任务演练

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法] 项目教学法、情景导入法、案例教学法

[教学时间] 2课时

[教学过程]

    一、情景导入

某公司研发了一种新产品，在投入市场之前，先要拟写广告策划书……

 二、案例示范

1.《雅芳广告策划书》

三、知识述要

1、文案策划的含义

策划指激发创意，有效运用资源，选定可行方案，达成预定目标。把策划用完整的文字书写出来就叫文案策划。

2、特点

（1）指导性

（2）系统性

（3）创造性

四、写作格式

1、目录

2、前言

3、主体

（1）市场分析

（2）产品介绍

（3）销售分析

（4）企业目标

（5）市场战略

（6）阻碍分析

（7）广告战略

（8）公关战略

（9）媒介战略

（10）广告预算

（11）广告设计

（12）广告效果预测

 五、任务演练

1.任务分配：A组：为一家电产品写一篇广告策划书

B组：为一化妆品写一篇广告策划书

2.学生练习，老师分别指导。

 3、学生展示、教师点评

六、小结

广告策划书的写作要求

|、内容全面，深入调查

2、严谨系统、科学运作

3、需要作者的灵感和创意

任 务 二 营销策划书

 [能力目标]

了解营销策划书的形成过程。

[知识目标]

掌握营销策划书的格式和写作要求。

[教学重点]

     课堂实训

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法] 项目教学法、案例导入法、实践教学法

[教学时间] 2课时

[教学过程]

 一、案例导入

某汽车公司生产了一款环保节能型轿车，投入市场前要做一份营销策划书。

二、案例示范

1.《房地产营销策划书》

2、《手机营销策划书》

 三、文种知识讲解

1、营销策划书编制的原则

　为了提高策划书撰写得准确性与科学性，应首先把握其编制的几个主要原则；

一）逻辑思维原则。策划的目的在于解决企业营销中的问题，按照逻辑性思维的构思来编制策划书。首先是设定情况，交代策划背景，分析产品市场现状，再把策划中心目的全盘托出；其次进行具体策划内容详细阐述；三是明确提出解决问题的对策。

二）简洁朴实原则。要注意突出重点，抓住企业营销中所要解决的核心问题，深入分析，提出可行性的相应对策，针对性强，具有实际操作指导意义。

三）可操作原则。编制得策划书是要用于指导营销活动，其指导性涉及营销活动中得每个人得工作及各环节关系得处理。因此其可操作性非常重要。不能操作得方案创意再好也无任何价值。不易于操作也必然要耗费大量人、财、物，管理复杂、显效低。

四）创意新颖原则。要求策划得“点子”（创意）新、内容新、表现手法也要新，给人以全新得感受。新颖得创意是策划书得核心内容。

2、营销策划书的基本内容。

　（一） 封面。策划书的封面可提供以下信息：①策划书的名称；②被策划的客户；③策划机构或策划人的名称；④策划完成日期及本策划适用时间段。因为营销策划具有一定时间性，不同时间段上市场的状况不同，营销执行效果也不一样。

　（二）正文：

　1、策划目的。

　要对本营销策划所要达到的目标、宗旨树立明确的观点，作为执行本策划的动力或强调其执行的意义所在，以要求全员统一思想，协调行动，共同努力保证策划高质量地完成。

    企业营销上存在得问题纷繁多样，但概而言之，有六个方面：

·企业开张伊始，尚无一套系统营销方略，因而需要根据市场特点策划出一套行销计划。

·企业发展壮大，原有得营销方案已不适应新得形势，因而需要重新设计新得营销方案。

·企业改革经营方向，需要相应地调整行销策略。

·企业原营销方案严重失误，不能再作为企业得行销计划。

·市场行情发生变化，原经销方案已不适应变化后得市场。

·企业在总得营销方案下，需在不同得时段，根据市场得特征和行情变化，设计新得阶段性方案。

　　2、分析当前得营销环境状况。

　　（1）当前市场状况及市场前景分析：

①产品的市场性、现实市场及潜在市场状况。

②市场成长状况，产品目前处于市场生命周期得哪一阶段上。③消费者的接受性，这一内容需要策划者凭借已掌握的资料分析产品市场发展前景。

（2）对产品市场影响因素进行分析。

　主要是对影响产品得不可控因素进行分析：如宏观环境、政治环境、居民经济条件，如消费者收入水平、消费结构得变化、消费心理等，对一些受科技发展影响较大得产品如：计算机、家用电器等产品得营销策划中还需要考虑技术发展趋势方向得影响。

3、            市场机会与问题分析。

（1）                针对产品目前营销现状进行问题分析。一般营销中存在得具体问题，表现为多方面：

·企业知名度不高，形象不佳影响产品销售。

·产品质量不过关，功能不全，被消费者冷落。

·产品包装太差，提不起消费者得购买兴趣。

·产品价格定位不当。

·销售渠道不畅，或渠道选择有误，使销售受阻。

·促销方式不务，消费者不了解企业产品。

·服务质量太差，令消费者不满。

·售后保证缺乏，消费者购后顾虑多等都可以是营销中存在得问题。

　（2）针对产品特点分析优、劣势。从问题中找劣势予以克服，从优势中找机会，发掘其市场潜力。分析各目标市场或消费群特点进行市场细分，对不同得消费需求尽量予以满足，抓住主要消费群作为营销重点，找出与竞争对手差距，把握利用好市场机会。

4、营销目标。 营销目标是在前面目得任务基础上公司所要实现得具体目标，即营销策划方案执行期间，经济效益目标达到：总销售量为×××万件，预计毛利×××万元，市场占有率实现××。

　5、营销战略（具体行销方案）

　（1）营销宗旨：

　一般企业可以注重这样几方面：

·以强有力得广告宣传攻势顺利拓展市场，为产品准确定位，突出产品特色，采取差异化营销策略。

·以产品主要消费群体为产品得营销重点。

·建立起点广面宽得销售渠道，不断拓宽销售区域等。

　（2）产品策略：　包括产品定位、产品质量功能方案、产品品牌　、产品包装、产品服务。

　（3）价格策略。这里只强调几个普遍性原则：

·拉大批零差价，调动批发商、中间商积极性。

·给予适当数量折扣，鼓励多购。

·以成本为基础，以同类产品价格为参考。使产品价格更具竞争力。若企业以产品价格为营销优势得则更应注重价格策略得制订。

（4）销售渠道。产品目前销售渠道状况如何对销售渠道得拓展有何计划，采取一些实惠政策鼓励中间商、代理商得销售积极性或制定适当得奖励政策

　（5）广告宣传。

　6、策划方案各项费用预算。这一部分记载得是整个营销方案推进过程中得费用投入，包括营销过程中得总费用、阶段费用、项目费用等，其原则是以较少投入获得最优效果。费用预算方法在此不再详谈，企业可凭借经验，具体分析制定。
　7、方案调整。

四、任务演练

1.布置任务:让学生根据本专业特点写一篇营销策划书

2.学生操作

3.教师提供支持、帮助。

4.形成报告。

五、学生展示、教师点评

 六、小结

写作中的常见问题：

1、            没有把握基本格式

2、            逻辑思维混乱

3、            语言表达不通顺

项目九   传播

[项目目标]

1、了解宣传工作中常用的应用文体

2、能够根据宣传工作需要写作相关文体

 [行动过程]

1.职场情景导入

2.阅读相关文书

3.学习相关知识

4.分小组写作

5.展示、点评、修改

6.小结

7.实训

任 务 一

消息

[能力目标]

掌握消息的写作

[知识目标]

了解消息的写作知识及写作要求

[教学重点]

     课堂实训

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法] 案例教学法、情景导入法、实践教学法

[教学时间] 1课时

[教学过程]

 一、情景导入

最新消息展示

 二、案例示范

当日最新消息示范、分析

 三、必要文种知识讲解

（一）消息的概念

消息是以最直接、最简练的方式迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。

（二）消息的特点

1、新

2、快

3、短

4、实

四、写作知识介绍

（一）消息的常见结构——倒金字塔结构

消息的倒金字塔式结构是指：把最新鲜、最重要、最吸引人的事实放在最前面写，其余的事实，要按其重要性的大小依次叙述。这种结构形式便于阅读，便于编辑，也便于作者写稿。正因为如此，倒金字塔结构形式在消息写作中一直占据主导地位。

（二）消息的六要素：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）What（何事）、Why（为何）、How（何果）

（三）消息的构成与写法

1、标题

（1）多行标题。多行标题一般指三行标题，由引题、正题、副题组成。

（2）双行标题。

引题+正题：引题位于正题之上，常从一个侧面对正题进行引导、说明或烘托。

正题+副题：副题位于正题之下，它对正题起着补充和解释的作用。

（3）单行标题。

2、消息头

3、导语

消息的导语部分一般是消息里最有价值、最精粹的“核心”内容。

4、主体

主体是消息的主干，它是导语的展开或续写部分。因此主体承接导语对新闻事实作进一步报道，以满足读者对事实进一步了解的需要。

5、结尾

6、新闻背景：是指与新闻人物、新闻事件有着密切关系的原因、条件和环境等材料。

五、任务演练

（一）布置任务：根据下列信息，写作一份消息。

（二）情境介绍：

人物：王虎，三十三岁，东北吉林市人，司机。

事件：驾车闯在护路栏杆上：驶出马路，轿车翻了三个过，着了火，王虎从车内爬出来。事故发生时，另一名驾车者停车协助他逃生。

地点：我市霞光路北段

时间：20##年12月17日星期三凌晨6点

事故原因：疲劳驾驶。

其他背景资料：

1.王虎一只胳膊摔断了，轻微脑震荡，烧伤面积为50%，并被送进了医院接受治疗。在安康医院，他情况尚好。

2.王虎正驾驶着一辆崭新的富康轿车飞奔在通往霞光街的公路上。下周末他将举行婚礼。为了得到两星期的假期，半个月来他每天都工作十六个小时，因此他困极了。

3.他的这辆新轿车是刚刚买回的，本打算使未婚妻看到轿车后大为惊讶。为了使未婚妻尽快看到这辆轿车，他下班后，不睡觉就动身了。

4.“我甚至还没有到保险公司进行保险登记”,王虎说：“这真是太危险了。”

5.他的未婚妻叫李玲，25岁，是杭州人。她说，“车坏了我并不心疼，只要王虎还活着就好。我们还可以再买一辆车。”

6.警察说王虎撞坏了工地附近马路上的二十四个护路栏杆。他的轿车从扎坏第一个栏杆算起前进了三十米才停下来。由于他的粗鲁行驶，他已被传讯。

六、现场实践

（一）提问学生

（二）教师提供参考答案

七、小结

写作消息时应注意事项：

（一）要素应齐全

（二）结构要合理

（三）叙述是主体

（四）篇幅要短小

任 务 二

通讯

[能力目标]

掌握通讯的写作技能

[知识目标]

了解通讯的写作知识及写作要求

[教学重点]

     课堂实训

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法]案例导入法、实践教学法

[教学时间] 1课时

[教学过程]

 一、案例导入

通讯《永远的丰碑》（任长霞的事迹及该通讯的创作起源及创作故事）……

 二、案例示范

《洛口求变》

三、必要文种知识讲解

（一）通讯的含义

通讯是详细、深入的报道人物、事件、工作、概貌等的一种新闻体裁。它是报纸、广播、电视、通讯社等新闻媒体进行新闻报道的一种主要体裁，通常比消息更为详尽，还可以直接抒发作者的感受，具有较强的形象性和感染力。

西方传媒中的“新闻专稿”（又称特稿），即“比消息更详尽的新闻”，近似于我国的通讯。

（二）通讯的特点

1、新闻性

2、形象性

3、论理性

四、必要写作知识介绍

（一）标题

一般来讲，通讯的标题为单行式；也有的加副标题，点明报道的对象和新闻的来源。

（二）正文

1、开头

通讯开头的写法常见的有直起式和侧起式两种方式。

（1）直起式。是指开门见山直述其人其事，直接抒发感情或者直接发表见解等。

（2）侧起式。是利用铺垫弄引的方法，远远说起，娓娓道来，到适当的时候才进入正题，如先讲故事、传说，先引诗词、谚语、名人名言等等。

2、主体

主体是通讯的主干，是对事件或新闻事实报道的核心。从通讯的内容来看，叙述单一事实的，多采用时间顺序式结构，而综合性通讯多采用逻辑递进式结构。

（１）时序式结构。是指按事实发生的先后顺序安排主体层次，以事实过程为线索，这种写法易于使读者了解原委始末，来龙去脉，适于事件通讯的写作。采用时序式结构时要注意叙述方式，可根据报道的需要，插入背景介绍，或适当采用倒叙或插叙的方法。写作中，要注意材料安排详略得当，富于变化，尽量避免过于平铺直叙，形成流水账。

（２）逻辑递进式结构。是指按事物的内在联系、按照问题的类型来安排结构。这种结构有助于反映事物的内在联系，揭示事物的本质、规律和意义，具有较强的说服力。

需要指出的是，一篇好的通讯，不仅要有恰当的结构形式，还必须在写作过程中有细节的描述。正是因为这些感人的细节，通讯才能比消息提供更多的信息，也才更有感染力。

3、结尾

通讯的结尾通常是自然收束或卒章显志。自然收束就是按叙述过程自然结束的结尾，这样的结尾干净利落，自然简约；卒章显志即在结尾点明主题或写作目的，还可表明作者的看法，这对读者理解文章有提示和总结的作用。

五、任务演练

（一）分组：4-6人一组

（二）拟写一个人物通讯的大纲

（三）通讯的主人公为班级内一名同学，根据其事迹，选取合适角度撰写文章纲目即可。

六、角色互换

（一）选取代表陈述

（二）提问与建议

（三）修改

 七、小结

写作通讯时应注意事项

（一）选好典型，确立主题。

（二）刻画人物，塑造形象。

（三）描绘细节，铺陈情节。

任 务 三

导游词

[能力目标]

能熟练掌握导游词的写作

[知识目标]

掌握导游词的写作要求

[教学重点]

课堂实训

[教学难点]

写作技巧

[教学方法] 项目教学法、实践教学法

[教学时间]1课时

[教学过程]

一、        案例导入

泉城济南导游词

女士们、先生们：你们好！

欢迎你们到泉城济南来旅游，在济南停留其间将由我来接待你们并为你们提供服务，我希望我的讲解能使你们在济南玩得开心，过得愉快。今天我们要去的地方是济南三大名胜之一的趵突泉。趵突泉公园位于济南市中心，南靠千佛山、东临泉城广场，北望大明湖，面积约158亩。趵突泉公园是一座以泉水为主的自然山水公园，为济南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉”。趵突泉又名槛泉，为泺水之源，至今已有二千七百年的历史，泉水一年四季恒定在摄氏18度左右。趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色；以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静，古朴典雅而著称。

谢谢大家!

 二、文种知识

（一）导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。

（二）导游词的特点

　　其主要特点是口语化，此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。

三、文种写作

一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。

（一）习惯用语

习惯用语又分为两个部分：见面时的开头语和离别时的告别语。

1、开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。如：

来自×地的朋友们：

　　大家好！大家辛苦了！首先请允许我代表我们××旅行社欢迎各位朋友来我市观光旅游。我姓桂，是××旅行社的一名导游，大家叫我“桂导”好了。这位是我们的司机×师傅。在我市旅游期间就由×师傅和我为大家提供服务，我们十分荣幸！大家在此旅游，可以把两颗心交给我们：一颗是“放心”，交给×师傅，因为他的车技娴熟，有12年的驾龄，从未出过任何事故；另一颗是“开心”，就交给桂导我好了。旅游期间，请大家认清导游旗的标志，以免跟错队伍。请大家记清集中和游览时间，以免因一人迟到而影响大家的活动。大家有什么问题和要求请尽量提出来，我将尽力解决。最后祝大家这次旅游玩得开心、吃得满意、住得舒适。谢谢！

　　告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语和祝愿语五个方面，放在导游词的最后面。如：

各位朋友：

　　眼看火车站就要到了，桂导我也要和大家说再见了。常言道“相见时难别亦难”，“送君千里终有别”。在此，桂导我非常感谢各位朋友对我工作的支持。短短几天时间，大家给我留下了非常深刻的印象，谢谢大家的合作！在几天的游览过程中，若有不尽人意之处，还请各位批评指正，您的意见将是我们努力的方向，您的建议将是我们改进的目标。在返程途中，如果有什么不足之处，还请多谅解。希望大家有机会能再来我市，欣赏我们的春季湖水、夏日荷香、秋天红叶和冬季的雪光。一年四季的美景等着您，到时桂导我再来给各位当导游。最后祝愿大家一路平安！合家欢乐！身体健康！

（二）概括介绍

概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣，犹如“未成曲调先有情”。

　　概括介绍应根据时间和游客情况，可长可短，可详可略。(可根据需求所变）

（三）重点讲解

　　重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解，使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解。这是导游词最重要的组成部分。

四、任务演练

（一）情景设置：作为学校礼仪队成员，撰写一份导游词，向外来参观者介绍新校区。

（二）任务布置：每位同学撰写一份

3.要求：

（1）20分钟内完成

（2）上台展示

4.学生练习，老师分别指导。

五、成果展示

1.同学代表展示

2.师生讨论点评

3.教师讲解写作注意事项

4.学生谈写作体会

六、能力再现

（一）撰写一份家乡景观的导游词。

（二）课后完成，时间不超过1周。

任 务 四

解说词

[能力目标]

熟悉解说词的写作。

[知识目标]

掌握解说词的文种知识。

[教学重点]

课堂实训

[教学难点]

写作技巧

[教学方法]案例教学法、实践教学法

[教学时间]1课时

[教学过程]

 一、案例导入

电视片《壮丽的长江三峡》解说词(节选)

　　这三个峡各有其特点。瞿塘峡以宏伟雄壮著称。巫峡以其幽深秀丽而闻名。西陵峡则是滩多险峻惊人。三峡胜景丰富多姿。更有许许多多的名胜古迹，流传着奇妙动人的神话故事，令人无限神往。古往今来，多少诗人画家、名士高人慕名而来，为其吟诗作画，描绘和赞美它的千姿万态。游览三峡，饱尝奇光异景，是一种非常美妙的享受。

二、文种知识

（一）解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

（二）作用

1、发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；

2、发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。

三、案例分析

用来介绍风景名胜解说词，最好能引人入胜。上面这一段特色，一是简括。因为是配合画面解说的，用不着太仔细，只要提示一下就行了。二是抓住特点。例如只用三句话，就把三个峡的各自特点概括出来了：一个“宏伟雄壮”，一个“幽深秀丽”，一个“滩多险峻”，既准确又鲜明。三是开拓听者的想象。一些语句诱发听者去联想神女峰的传说，李白、杜甫等诗人的诗词佳句，历代画家描绘三峡的名画……

四、任务演练

（一）情景设置：为本班撰写运动会入场式解说词

2.任务布置：每位同学撰写一份

3.要求：

（1）20分钟内完成

（2）上台交流

6.学生练习，老师分别指导。

五、成果展示

1.同学代表展示

2.师生讨论点评

3.教师讲解写作注意事项

项目七 科研

[项目目标]

 1.能力目标：能够写好实验报告、实习报告；能够写作与专业有关的论文

2、知识目标：掌握科研论文的写作格式及要求。

 [行动过程]

1.职场情景导入

2.阅读相关文书

3.学习相关知识

4.分小组写作

5.展示、点评、修改

6.小结

7.实训

任 务 一

实验报告

[能力目标]

自己设计一项实验并写出实验报告。

 [知识目标]

掌握实验报告的格式和写作要求。

[教学重点]

     课堂实训

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法] 项目教学法、情景导入法、实践教学法

[教学时间] 2课时

[教学过程]

 一、情景导入

在一次物理课上，老师要求学生自己完成一项实验并写出实验报告……

 二、案例示范

1.《物理化学实验报告》

2.《主体参与型班级管理实验报告》

 三、文种知识讲解

1. 概念与用途

实验报告是学生对实验过程中的实验原理、操作步骤、原始数据、测试结果等汇总的文字记录，是对整个实验过程进行总结的一种方法。

2．特点

（1）科学性

（2）实践性

（3）规范性

3、分类

（1）检验型实验报告

（2）创新型实验报告

四、写作格式介绍

（一）标题

1、单一式标题：《验证欧姆定律》

2、复合式标题：《大豆化学品质检验——蛋白质测定》

（二）署名和日期

（三）前言：也叫引言，是实验报告的开头部分。主要介绍三个方面的内容：

（1）研究对象

（2）意义、作用、目的

（3）实验准备

（四）主体

（1）实验原理

（2）实验设备

（3）实验方法

（4）实验步骤

（5）实验结果

（6）分析和讨论

（五）结论

（六）备注和说明

（七）参考文献

五、任务演练

1.布置任务:学生根据做过的一次物理或化学实验，写一篇实验报告

2.学生操作

3.教师提供支持、帮助。

4.形成报告。

六、学生展示、教师点评

七、小结

写作实验报告时应注意事项

1.认真观察，如实记录

2.说明准确，层次清晰

3.格式规范，表述科学

任务二 实习报告

[能力目标]

了解实习报告的形成过程。

[知识目标]

掌握实习报告的格式和写作要求。

[教学重点]

     课堂实训

[教学难点]

     写作技巧

[教学方法] 项目教学法、案例导入法、实践教学法

[教学时间] 2课时

[教学过程]

 一、案例导入

酒店管理专业的学生在毕业前夕前往某酒店实习，实习结束后，学生必须写一份实习报告交给学校。

 二、案例示范

1.《大学生社会实践报告》

2、《往届某大学生的实习报告》

 三、文种知识讲解

1.概念

实习报告是大学生通过一段时间的实习活动，深刻地体验，积累充分的材料，进行独立地探究后形成的书面报告。

2.特点

（1）务实性

（2）汇报性

（3）交流性

四、写作知识介绍

（一）标题：

 1、公文式标题

2、文章式标题

3、双行标题

（二）前言：参加者、概况、时间、地点、原因、意义

（三）主体：

基本情况﹢感受体验﹢理性分析﹢意义评价

（四）落款

五、任务演练

1.布置任务:让学生根据自己的实习体会写一篇实习报告

2.学生操作

3.教师提供支持、帮助。

4.形成报告。

六、学生展示、教师点评

 七、小结

写作实习报告时应注意事项

1.深入实践，占有充分的材料

2.独立思考，深化理性认识

3.合理安排，完善语言表达

           应用文写作复习资料

                        唐世贵编写

一、总体要求

全面熟悉课文内容，了解种文体的概念和写作格式。

重点掌握文体的总体写作格式，举一反三。

二、文体写作格式

1．  标题

给文章作文，首先要认真阅读范文，了解其中心思想，根据中心思想来确立标题。标题就应该是中心思想。

例：一般书信    给战斗在抗“非典”前线的医务人员的慰问信

公文        公文的标题中必须要有“关于”二字。  攀枝花政府关于预防“非典”的紧急通知

通用应用文  必须带有文种    一年来工作总结

传媒文体    用一句话表达中心思想

2．  公文的发文字号

下行文发文字号    攀府发[2003]23号

上行文还应有签发人    攀府发[2003]23号  签娄人：李万江

公文还要顶格写上主送单位的名称，再加上冒号。

3．  应用文的正文

任何文章都是由三部分构成

A．  前言（导语或开头）：目的、原因、依据、概述文章内容

B．  主体：文章的核心部分，根据范文，应写其时间、地点、原因、结果、方法措施等。

C．  结语：公文有固定结语

其他文章，应归纳主题思想或提新的要求、发号召

4．  结尾

在右下方写上单位或个人的名，下面再写年月日。公文的年月日，一定要写汉字，其他应用文写阿拉伯字。

三、参考练习题：

    一、判断题

    下列各项中，你认为正确的在后面括号内打“Y”号，错误的打“X”号。

    1．文书可以分为公务文书和私人文书两大类。公务文书即是公务应用文，私人文书就是私人应用文。（）

    2，凡应用文都能从文种上区分出是公务文书还是私人文书。（）

    3．（XX市人民政府关干加强环境保护工作的报创是公文，属公务文书，但不属应用文。（）

    4．通告、决定、启事。广告等都是公务文书。（）

5．公务文书也像文艺作品一样，讲求“艺术的真实”。（）

    6．公务文书要辩证地反映客观事物的本质，注重本质的、全面的、真正的真实。（）

    7．命令、指示。通报都具有明法传令、指挥工作、联系公务、沟通信息，宣传教育。引导舆论，记录记载、以为凭据等作用。（）

    8．公务文书的文种，必须按照有关法律、法规和行政规章及其他有关规定选定，不能乱用文种。（）

    9公务文书的撰写者要处理好个人与群体、与领导的关系，乐于奉献，甘当无名英雄。（）

    10．公务文书的特点是明确的工具性、客观的真实性和特定的程式性。（）

    11．正因为公务文书有规范的写作模式，因此公务文书写作只要掌握其格式就行了。（）

    二、单项选择题

    将正确答案的选项填入题目的括号内。

    1．以实用为目的的写作就是（）。

      A写作B．应用写作

      C．公务文书写作D．文艺创作

    2．公务文书的基本特点、基本性质是（）。

      A明确的工具性B．客观的真实性

      C特定的程式性D．直接的实用性

  3．公务文书写作的基本特点是（）。

      A．写作活动的群体性

      B．写作主体的服从性、被动性

      C．写作过程的及时性

      D．写作模式的规范性

  4．公务文书的读者有（）。

      A广泛性B．随意性

      C随意变化性D．明确的限定性

    三、多项选择题

    将正确答案选项填入题目的括号内，错选、多选、少

选均不给分。

    1．要做到依法行文，必须做到（）。

      A，依法确定发文机关和单位

      B．公务文书内容要合法

      C．公务文书的文种必须按有关法律、法规和行政规

          章及有关规定选定

      D．履行法定程序与审批手续制发公务文书

      E．格式要合法

    2．下列文种中，属领导指导性公文的有（）。

      A指示B．公告

      C．决定D．批复

      E．议案

    3．下列文种中，属呈报性公文的有（）。

      A决议B．请示

      C．通告D．报告

      E．会议纪要

    4下列文种中，属公布性文书的有（）。

      A公报B．意见

      C．公约D．公告

      E．通告

    5．下列文种中，届会议文书的有（）。

      A．会议报告B．报告

      C．贺信 D．提案        E．可行性分析报告

      6公务文书特定的程式性，包括（）。

        A．规定的文种

        B．惯用的体式

        C．约定俗成的语言习惯

        D．规定的公文处理程序

        E．规范化的行文格式

      四、填空题

    在下面各题空格横线上，填入恰当的内容。

1．要确定是不是公务文书，不能只从（            ）断定，必须从（                          ）上断定。

2公务文书是（            ）在（              ）时所使用的，具有（                ）和（                                  ）的文书。

３．私人文书是一在（                ）中所使用的，具有直接实用价值和一定惯用体式的文书。

４．既作公务文书又或作私人文书的文种有的文种有（                        ）和（              ）：只可作公务文书的文种有（                ）和（            ）；只可作私人文书的文种有（          ）和（                ）。

    （各任举三种）

    五、简答题

    1．在办文工作中，如何才能做好协调工作？

    2．怎样理解公务文书写作中的平衡手法？

    3．怎样理解公务文书写作中接受对象的求尊心理？

4．传媒文体应主要包括哪几种？

六、阅读分析题

1997年9． 10月间，（成都商报）发起了征集“文明警示语”活动，评选出“红花喜人，手上留情；绿草青青，脚下让步”、“您留我一片洁净的天空，我还您一个健康的身体”、“互谅互让，道路通畅；利人利己，你来我往”等十佳文明警示语。试从传媒文体或杂文写作考虑受文对象接受心理的角度，分析这类警示标语的特点。

七、根据范文写一篇应用文。