著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。

人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力。 正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”。所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。 师者，人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和

、《学记》、《陶行知教育文集》到国外的《理想国》、《爱弥儿》、《民本主义与教育》；从外国的自然法则、班级授课制、白板说到中国的“不愤不启，不悱不发”、“时教必有正业，退息必有居学”再到周弘、李镇西、朱永新等人的赏识教育、爱心教育、民主教育、书香世界新教育等等；从关注王策三和钟启泉关于素质教育、新课程改革的争论到南京的“高考之痛”的反思，等等等等，这些内容中既有启发部分也有疑惑部分，情不自禁也想一吐为快。 人们用“春蚕”、“红烛”、“园丁”等来赞美教师，这固然有其一定的道理，因为它从一个侧面形象地反映了教师“无私奉献”的高尚品格；但它很片面，因为它说明了社会看重的还是教师劳动的外在社会价值，还是把教师劳动的性质看作是传递性而非创造性的工作；并未涉及到教师职业劳动对教师本人现实生命质量的意义，并未涉及到教师能否在日常的职业工作中感受到对自己的智慧与人格的挑战、对自己生命发展和生命力展现的价值，感受到因从事这一职业带来的内在尊严与欢乐的满足。

其实，教师就是一种专业性社会职业，是从教之人与受教之人一同成长同时又是从教之人赖以谋生的一种职业而已。与其它社会职业一样，它也是社会分工的需要，但它加工培养的对象是人而不是工具而已。至于说到教师要扮演“传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色”，教育工作者需要“有学科专业素养、教育专业素养”，教师要“有亲和力、渊博知识、责任心、事业心、教育事业的热爱、专业素养、幽默机智”等等要求，这实际上都是教师本身职业的固有组成部分，简而言之，教师只不过是一种专门教人育人的社会职

”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！ 教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却

应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使

命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。让爱与责任同行，已成为我们每个教师无声的诺言。

我认为，教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。 责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。

传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。 爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担

”作为一名幼儿教师定要记住人民教育家陶行知先生这句平常而富有教育哲理的名言。

我们的教育对象是童真无邪的孩子，世界上没有完全相同的两片叶子，更是没有完全相同的孩子。教育要因材施教，因材施教则要要求我们去了认识孩子、解孩子。要求我们去和孩子换位思考，真正地理解孩子、尊重孩子。

教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。“以人为本”，我早在学生时期就形成了这一教育理念，也一直在朝着这个方向不断努力。可是，实际上往往还是以成人的目光去看待问题，站在老师的立场上去要求孩子应该怎样，不应该怎样。因此，孩子总是在找机会逆反，总是在调皮捣蛋。现在学习了《要善于换位思考》这篇文章后，再来反思这一问题，我想，孩子们的逆反也许就是在对我们教师的专制的反抗吧。因此，往后我要“使自己具备‘学生的心灵’去感受，用‘学生的大脑’去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。真正地与学生换位思考，理解学生尊重学生。

值此不断加剧的应试教育导致师生关系变得日趋紧张的当下，尤其需要提倡这种换位思考的教育方式。当学生、家长和老师都把追求考分和升学成绩作为唯一的教育目标的情况下，三者最缺少的就是彼此之间

的沟通、理解、体贴和宽容。一旦学生成绩退步或表现不好，不管是家长还是教师，总是以结果论成败，很少会站在学生的角度设身处地为他们想想原因何在，只知斥责辱骂。考之大量教师体罚学生，家长辱骂殴打孩子的诸多现象，都可归结到不知换位思考上去。

苏霍姆林斯基告诫过我们“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”，其实也就是要我们学会“换位思考”，要做到角色互换，站在学生的立场上考虑问题。特级教师于永正先生说自己“教了几十年的书，把自己教成了学生”，“把自己教成学生”，以学生的眼光看文字，以学生的眼光思考、提出问题，才会懂得该如何与学生沟通，该如何组织教学，学生才会乐于接受。“赏学生之长，除学生所疑，宽学生之过。”每天多想想“假如

它需要教师多花心思，多了解、多观察、多动脑。我校教师接触的大多都是一些生活条件优越，见多识广的独生子女，但多数学生因为父母忙于外出打工赚钱，家庭教育的缺失致使学生养成了一系列不良的行为习惯。面对这样一群课外几乎整天没有人管的学生，怎么才能让他们既学到文化知识，又能在日常生活中养成良好的行为习惯呢？笔者认为教师应当针对学生中广泛存在的问题以及中学生的年龄、心理特点，在对学生日常管理工作中力求做到以身作则，身教重于言传，为学生树立良好的榜样，以自己的一言一行影响学生，这样才能达到预期的效果。

榜样的力量是无穷的，教师应以身作则，严于律己。 俗话“喊破嗓子，不如做出个样子”说的好，在工作中凡是要求学生做到的，教师要首先做到，做到言行一致、表里如一，恪守“身教胜于言教”的古训，日久天长，学生模仿自己也就形成了良好的习惯。因此，教师工作要从学生习惯养成的每一步做起，自始至终严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯引领、感染学生，身教重于言教，日复一日，持之以恒，自然收到事半功倍的效果。 人常说：“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”。 教师作为知识的传授者、学生的引路人要一贯坚持奉行“以身作则，言传身教”的工作作风，时时处处以《教师职业道德规范》的标准严格要求自己，无论做什么事都应当身先士卒，做好学生的表率，其师表形象作用将不可估量。现今的学生在家里是宝贝，从小娇生惯养，家长平时根本舍不得让他们做一点事情。在学校没有几个学生愿意主动承担集体建设的责任，集体中该做的事，都视而不见或者互相推诿，从来不会主动去做，除非老师指名了才极不痛快地去做。怎样才能让学生养成人人关心集体的好习惯呢？我认为教师应当用自身的良好榜样感染、影响学生。在行为和制度面前，教师师不应该只是指挥者，更应该是学生的榜样。无声的行为是最好的教育手段，而教师师的一言一行正好是学生学习的表率，所以教师在自己的言行上要特别注意细节。如教室里有纸屑，一般教师去教室见到后总要问：“谁扔的 ？谁扔的谁给我捡起来。”过一会儿教室的地面上依然会有纸屑；如果见到教室地面上有垃圾，教师弯腰捡起来扔进垃圾筒，一个普通得不能再普通的动作，就会对学生产生一定的影响，许多学生都会捡起自己座位边上的纸屑。通过教师的言传身教，用实际行动感化和教育学生，天长日久，学生必定养成良好的习惯。

《师说》云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一名教师，不仅要做到“学高为师”，更要做到“身正为范”。教师每天都要以愉快、积极的心态去上课，这无形当中会感染学生，让他们和教师一样，带着轻松、愉快的心情去学习，自然会有事半功倍的效果。平时对学生的要求，自己都要先于学生做到，学生看到了，他们也就会慢慢的严格要求自己了，这样就在不知不觉中让学生养成了良好的习惯。

 

第二篇：综合素质论文

目录

第一章 大学的内涵与韵味????????????

第一节：梦想起飞

第二节：难忘军训，激情运动

第三节：校园生活

第二章 大学的设计与反思????????????

第一节：学业规划

第二节：回顾，流连忘返

第三节：社会是一所大学

第三章 大学的理性审视??????????????

第一节：大学观

第二节：人才观

第三节：心理观

第四章 职业生涯规划??????????????

第一节：路线设计

第二节：设定目标

第三节：制定计划和措施

结束语

内容摘要：

弹指一挥间，两年的大学生活已接近尾声。作为一名即将步入社会的大学生，心中充满无限感慨。褪去高中的那份纯真，我开始了属于我自己的大学生活，两年的时间让我熟悉了太多的我不曾接触的东西，两年的时间让我懂得自己需要的东西还很多，两年的时间让我知道生活不应该满足于现状，两年的时间让我懂得永远有最优秀的站在你的前方，两年的时间让我的人生记忆有多了这一段浓墨重彩，两年的时间让我有那么多的朋友可以陪伴，两年的时间我从懵懂变得渐渐充实，两年的时间让我知道世界时自己闯出来的，两年的时间让我知道只有依靠自己才不会受骗上当，两年并不是很长久，但这两年给予我的却是一生永远取之不竭的财富之源，两年的时间让我的人生记忆中多了这一段弥足珍贵的回忆?? 即将踏入社会，合理的绘制自己的人生蓝图，给以后的事业腾飞之路指明方向，相信一个好的计划肯定会造就一个不平凡的结局，也注定我的人生注定精彩无限只要自己努力，坚持下来，选择了适合自己的方向，勇于付出，坚持就是胜利。 关键词：回忆 自信 坚强 设计 规划

第一章：大学的内涵与韵味

第一节：梦想起飞

大一是新生开始的时刻，是充满幻想，希望的时光，带着满怀的热情开始了新的大学生活，也慢慢的寻找人生的目标。大学生是大学里的生命点，是大学的装饰主人，现在开始自己就是大学生了，是家里唯一的希望寄托，从这一刻我感到心里是多么的沉重！ 像其他人一样，大一时感到什么都是新鲜的，什么都想学，或许还保留着高中时的学习冲劲，每天都有学习任务要去完成。一年里生活是那么的简单，又是那么的充实。没有忧愁，没有惦记，就这样，简单而平凡的过好每一天。 大一，生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次身在他乡的兴奋，梦想在这起飞了?

第二节：难忘军训，激情运动

就这样按部就班，迎接来的是新生军训。

这一次，大学第一课。军姿，立正稍息，齐步走，跑步走，正步走，会操表演，都是一些基本动作。军训的那几天，天不是很热，经常下点雨，偶尔出个太阳，很是凉爽，也从没遇到向我们一样的军训了。站军姿那真叫一个难受（当时以为），慢慢的从散乱的队伍渐渐变的整齐，没有节奏的步伐竟然也可以走的那么有气势，也正是一点点的大家慢慢对军训的开发有了改变，抱怨渐渐的变成的欢笑，大家也在这种氛围中变得越来越熟识。 军训除了让我的身体得到锻炼之外更多的是磨砺了我的性格，坚持下去就没有什么做不到，人体的生理极限都会随着意志的坚强会变得更强大。

美好的时间总是会过的那么迅速，还算漂亮的军训汇演结也就意味着朝夕相处半月的教官要离开，分别在我们的意识里面总会有些不舍，在教官临走的前一

天晚上班里的同学门一起为教官做了最后的送别晚会，就像我们微笑的脸再祝福最可爱的人幸福永远，那晚后多人哭了，，当一件事能让一个七尺男儿流泪的时候证明这件事是有意义的，是感人是难忘的。

第三节：校园生活

军训结束之后正式的进入上课，没有了高中的那种雄心壮志，更没有了高中的那种匆忙，渐渐也在无聊中就诞生了一个词叫“寂寞”，在还算幸运的情况下我在学生会的招新中通过面试，最终进入学生会，这也给我的大学生活增添了一些值得留恋的美好回忆。

任何事情不是随随便便就可以成功，并不是你努力了就一定会有结果，往往太多的时候收获的不是成功的荣耀，更多的我喜欢搜集失败的理由，可以让我更好的反思自己，反思为什么我会选择这样做而不是那样做，这或许就是我最终获得的最大利益吧！做事做到问心无愧，只要努力的争取过，努力的为他付出过，我更会可以的在乎它的过程，而不是沉寂在成功或失败的最终结果，在过程中反思和体味乐趣无穷。

第二章：大学的设计与反思

第一节：学业规划

“理想和借口永远比答案多，所以有十万个为什么”，不停地在反思自己，疑问应该怎样解决，责任应该怎样承担？

1.关注专业相关行业的发展趋势和蕴含的潜力，打好专业课程和相关课程基础。信息永远走在成功的最前方，了解相关行业的发展情况可以更好的帮助自己去了解社会就业形势，而不至于一踏出校门就迷惘；更好地摄取知识，只有打下扎实的专业基础，才能到用的时候随心所欲得心应手。

2.积极参加社会实践及校园活动，培养发展个人爱好，在知识进步的同时争取在更多的锤炼自己。 兴趣决定爱好，爱好的趋势决定能力。在社会激烈的竟争潮流中，对人才的需求不仅仅局限于某项技能丰富、全面多能的复合型人才才能更好的适应社会的发展，满足社会需求，同时必备的专业技能和职业技能更是必不可少，在实践和活动中更好地锻炼交际能力，沟通能力，团队协作能力等，为以后在社会的打拼中累积一些可以利用和借鉴的经验。

3.明确自己的就业方向，考取相关的职业资格技能证书。

第二节：回顾，流连忘返

转眼就要毕业，还没来来得及细细品味，却即将结束。真的很快，两年的时间是那么的长又是那样的短暂。回顾大学生活，真的流连忘返，流连那些美好的回忆，流连那些曾经的欢声笑语，那些陪我走过的人和事，那些快乐的美好的时光，我的记忆会永远珍藏。

“总是到失去的时候才知道珍惜，总是到没有的时候才感觉到拥有时才是最美好”。回顾两年的风风雨雨，在这个属于我的大学校园里，真正的把我从稚嫩变得成熟，变得懂得去珍惜生活和品味生活两个字的含义，懂得去追求生活这两个字的价值，我懂得去怎样彰显生活这两个字的艺术，就像黑夜里流星雨划过的夜空，有的不只是那片刻炫烂留下的美丽心愿，更多的让人去无限遐想。许个愿望，被流星带向远方，让人不时有一种追求和向往，因为有梦想在远方已经播种，未来生活的美好 已经萌发，因为有梦想就有希望，有理想就有未来。 一滴水的梦想不是被世界忽略，我就是那滴水，那滴渺小却有梦想的露珠，在的照耀下充满朝气和力量去编织我自己的美好生活。

第三节：社会是一所大学

很庆幸我已经踏入过这所大学，在社会的潮流中也算是一个弄潮儿。在假期的间隙中我努力磨砺自己。大一暑假的整个假期我在上海这个国际化大都市里奔波，做一个设计师助理，这对我自己来说是一个挑战，在处理一些问题的时候更多的是需要细心和责任，做人的诚信和谦恭更是必不可少。在社会这所大学可以学到许多大学里面学习不到的东西，可以更真实地了解社会和行业发展的趋势，社会这所大学给了我无尽的财富。

第三章：大学的理性审视

第一节：大学观

在我没有接触大学的时候总是感觉大学很神秘，充满了无限的好奇，有强烈的欲望想要真正的体现一回，直到真正的接触大学，真真正正走进属于大学校园的时候发现大学是自我兴趣拓展，自我素质完善，自我能力提升的一个舞台，是一个丰富多彩的浓缩社会，是自我展现和全面提升的机遇。大学的学习不仅仅是应该学好相关专业的知识，更应该学习一定量的社会知识 为人生做准备，最明智的选择就是管理好自己的时间，争取在大学为自己的人生打下一份坚实的基础。

第二节：人才观

“什么是人才？”，在我的概念里，并没有标准评判标准，事业的成功，学习的一次进步，偶尔的一次成功这些都证明不了什么。学历只能简单代表你的功课还可以，在社会这个追求价值和利益的集合体中，能够去在这激潮中站稳，最在限度的实现自我价值，掌握是以养活自己的技能、体现人生价值和社会价值的人才就是所谓的人才。

第三节：心理观

现在社会到处都充满利益的竟争和物质的诱惑，而利益永远是社会发展最后的追逐者，没有经验，没有过硬的社会生存技能，做事不够成熟老道，思考问题不够清晰全面，做事急功近利只考虑眼前利益放弃长远的追求，承受不起任何打击和挫折，这都是现代所存在的。好的心态是学习和事业成功的前提，大学这个阶段正好是心态锻炼和完善的最佳实践。另外人际沟通交流时要懂得尊重，这也是我的为人原则，在假期的社会实践中，真正体现到自身素质的拓展，能力提升，诚信，尊敬多么的重要。 没有谁比谁优秀，只有谁比谁懒惰，优秀是自身努力的结果，只要勤奋，自信，自强，没有人会比你优秀，任何事情都可以做到！

第四章：职业生涯与规划

眨眼之间，两年时间已悄悄流逝，，大学生涯马上接近尾声了。很快面临毕业，毕业面临择业，将在这个社会中自己独立的谋求实践自我，实现自我价值的职业。！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，路随艰难且荆棘丛生，但我会毅然迈出前行的双脚，让梦紧跟心的步伐迈向前方,因为我的努力告诉我我的未来不是梦。

自我分析：

优势：在大学的锻炼和磨砺中，在社会的实践生活中，经历自我性格、心理的磨砺和素质的完备，良好的心理素质，良好的人际处理关系、良好的沟通能力和执行力，做事细心，有极强的上进心和责任感，敢于创新，勇于创新，同时还有年轻人的朝气与活力。

劣势：对社会的了解还不够深入，社会经验还不足，在处理一些问题是的做法和想法还不成熟。

第一节：路线设计

既然选择了一份职业，那么，我们就应该坚持下去，努力奋斗下去，总有一天，一份平凡的职业会在我们的手中变得不平凡，在我的坚持下会发出不一样的光茫，就像一根铁棒一样，只要我们坚持，也能将其磨成绣花针。 职业生涯路线分为三个阶段：初创期、探索期和收获期。

第一阶段：在刚开始的几年里，是一个适应社会的过程，同时也是一个积累经验的过程，也就是职业的初创期。在这个期间里，熟悉整个社会的工作环境，了解社会的工作状况。

第二阶段：几年后，也就是是探索期。我要有所突破，要找出发展自己的机会，探索出自己的发展道路，发展自己。

第三阶段：当我的事业有了一定的基础之后，这是一个收获期，要在这一阶段稳定发展。

第二节：设定目标

做任何事都要有目标，我们的工作也是如此，有了目标，就有了动力，有了前进的方向。

1.在就业的前几年里，我的目标是做好本职工作，在本职工作中有所创新，有所成就。我认为，做一件事，要么不做，要么就把它做好，做得像样。同时，也要了解与本行业相关的一些信息，了解市场的商业行情和动态，为自己的发展奠定基础。

1.在自己的行业，断续向上走，向上发展，不断加强管理能力。

2.继续保持第二阶段的发展势头，并稳定发展。

第三节：制定计划和措施

目标只是给我们指明了方向，要达到目标 ，就必须要有所付出。俗话说，有付出，才会有回报。上帝是公平的，你付出了多少，上帝会给你多少。因此，要完成目标，就必须要采取行动，采取措施，用实践来实现我们的职业目标。 第一时期，我们要适应社会的要求，那么我们就要严格要求自己，将自己的最有实力的一面表现出来。最基本的，应该做到，遵守公司的有关规章制度。做好手中的每一件普通的工作。我觉得就像这句话所说的一样：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。同时，也要不断地为自己充电，继续学习。

第二时期，我们更要不断地学习，如果在机会创业的话，也不能对自己的要求过高，要务实，要根据自己的能力去创业。在这个过程中，要善于思考，行为主动，为自己的发展创建机会。我觉得特别要注意用人的问题，要根据他们的能力给他们安排职位，让每一位员工都能在其位谋其政。

第三时期，这是一个最难的时期。曾有人这样说过，创业容易，守业难。如果我们经营的不好，一个冲击会让没有经验的我一败涂地。因此，这是一个至关重要的时期。

小结 ：

规划的再好，如果不去努力奋斗，如果不去付出，这一切也都将成为一场白日梦，成为一个幻想主义者，没有任何实际的意义。但是有了目标，也就有了动力，有了动力就会努力去做，做好自己可以做好的，“三十而立”，在三十而立之年拥有自己的广阔事业天地，创造一个自我展示和发展的平台，让更多关注我

的人和社会分享我的喜悦与成功，至于具体的个人发展目标做到心中有数，并会在发展中不断的完善自己的职业发展线路。

结束语：

走进河南经贸的我而今毕业在即，一路走来，有欢声，有笑语，也有辛酸的泪水，更有无声的鼓励和默默的支持，让我不再感到孤单，这些都将成为伴随我一生美好回忆。

在这里感谢学校领导和老师们无微不至的关怀和照顾，感谢大家的一路陪伴 感谢我的同学和我的室友几年来对我生活和学习上的帮助，最后感谢我的父母对我学业的理解和支持在此表示深深的感谢致上我最真诚的谢意。