一年硬笔书法校本课程

哈尔滨市桥南小学

课程安排（上学期）

 

第二篇：《利用校本课程优化民族学校教育环境的实践研究》课题研究准备阶段总结

课题研究准备阶段总结

茅坪民族初级中学课题组

自从我校申报了《利用校本课程优化民族学校教育环境的实践研究》以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、成立课题研究小组。

在学校教导处室的积极组织下，经过自由报名和学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成的课题队伍。确定了长期以来担任地理教学和地方校本课教学的一线教师王义勇担任课题组组长，学校团支部书记毛新建、优秀班主任兼年级组长毛凡为课题组成员。

二、制定课题研究思路与方法：

1、通过地方校本课中有关对不同民族的宗教信仰和风俗习惯的了解，达到相互尊重和理解。

2、通过调查确立血缘关系网，再通过学习他们共同的关系的地理事物，例如茅坪镇礼拜寺的分布、伊斯兰教规与节日等等。消化回族地区不同姓氏之间的矛盾。20xx年x月的血缘关系调查中发现，茅坪几个大的家族之间都有血缘关系，不同姓氏在两代或三代内都是亲戚。教育他们，就是某两个同学间发生了矛盾，作为同姓的我们不能给他们帮忙，而是要想办法加以制止，家丑不可外扬。

3、当发生重大矛盾时不回避，把大家都叫到一起，共同来分析事情发生的前因后果，化解矛盾最终达到友好的目的。20xx年下半年刚

开学不久，英语老师讲到“辣椒”这个单词时，红光村一个姓王的学生小声重复了一遍，马上另一个姓马的同学站起来问老师：“红苕”的单词怎么念。下课后，“王”姓和“马”就在教室赛骂。关于“辣椒”和 “红苕”都是有来历的，都有它的典故。长期在民族地区工作的教师都知道这些典故，在教学过程中是避而不谈的。

三、建立课题管理办法，建立课题研究制度

为了保证该项科研课题研究的科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，档案内容包括：

1.工作心得体会；

2.研究过程记录，相关的原始资料存档；

3.教师研究材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题研究制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。

四、提高认识，转变观念

提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想

基础。

1、理论学习 我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。

2、积极参加课题培训，在茅坪工作的所有教师定期在一起交流。这方面的培顺很少，几乎没有，我们只能边实践边总结经验。20xx年x月，学校派王义勇同志到宝鸡文理学院学习有关乡土地理方面的教学，回来后在学校内交流。

3、收集整理资料为确保课题研究的顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好开题研究的一切准备。

五、存在的问题：实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索，很多问题的度很难把握 。

六、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究符合我校和教育方法。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！