一年级数学优差生辅导计划

后进生辅导计划：

从作业、平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：

一、辅导对象：

符咏梅，张瑶森，张佳科，符文馨，陆国豪，符紫玉

二、辅导内容及方法：

（一）、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你??”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、 教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习以前学过的基础知识，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（四）、结对帮助, 齐抓共管，

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（五）、持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

优生辅导计划：

培优名单：

代梦娜，张宓，吴旭，张顺鑫，张礼奥；

为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。

总之，在本学期，教师一定要适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。

 

第二篇：20xx年六年级数学优差生辅导计划

六年级数学辅导计划 下册

一、指导思想

为顺利更好地完成本学期的教学任务，促进每一个学生全面发展提高本班学生的教育教学质量，根据我班学生学习的实际情况，围绕教学目标，教师除了认真备课、上课、批改作业、定期检测、质量分析之外，应在中午和课后采取辅导措施，发挥优生的潜能，调动后进生的学习积极性，激发他们的兴趣，养成独立思考和独立完成作业的习惯。

二、具体措施

1.做好学生的思想工作、调动学生的学习积极性。

要做好学生的思想工作，就要经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。教师要了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的学习基础进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

3.根据学生的学习基础和素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

中等生独立完成作业，优等生能用创造性思维和发散思维解决难题，后进生能在优生的帮助和指导下完成基本的计算、填空、选择题 。

让优生和后进生结为学习对子，以优生良好的学习习惯去影响后进生，并让优生和教师一起帮助后进生解决学习上困难。

课堂练习题分为难易不同的层次：后进生做好基础题，优生在做

好基础题的基础上完成有难度的思考题，鼓励中等生选做符合能力的思考题，以满足不同层次学生学习的需要。

培优补差过程必须具有针对性，要备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于启发学生思维；习题讲评要围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答；对于优生解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生的创造性思维能力；对于后进生的解题训练要讲精度，讲力度，注意问题的基础性和普遍性，做有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、注意事项

1、教师和优生不能不在言语上歧视侮辱学习后进学生，。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们对知识掌握的程度给与相应的题目进行练习和讲解。

3、加强与家长联系，交流学生在家与在校的学习情况和思想动态，培养学生的学习兴趣，提高他们对学习的信心和自觉性。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，发现问题及时讲解和进行针对性的辅导。

四、辅导时间安排

星期二 优生辅导

星期四 后进生辅导

优生名单： 赵子雪 张武 杨心怡 胡斌 赵子林 曾振兴 后进生名单： 钟金花 钟斯羽 丁鹏 曾宇 何金阳 钟紫英 赵子桢