人音版小学音乐三年级上册教学计划

一、           学情分析

三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。

二、           指导思想

1．从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2．正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3．处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

三、           教材分析

由于学生还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

四、           教学目标

1．演唱：

（1）继续培养学生良好的演唱习惯。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4－6首歌曲。

2．演奏

（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（2）能够用打击乐器表现一定场景。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

4．识读乐谱

（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

5．创作实践

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐

五、           教学措施

1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
　　3。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　4。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
　　5。积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。

六、培优辅差措施

1．认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2．加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4．沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5．坚持辅差工作，每周不少于一次。

6．根据学生的个体差异，安排不同的学习内容。

7．采用优生带差生的帮扶行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。   

9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。   

10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

11．优、后进生名单

优秀生：龚心怡、朱佳琦、王仕东、杨玲玲、刘新迎、李晓玲、陈婷婷、李静茹

后进生：胡渊桋、季胜业、林文祥、郑凯、季炜、陈桂灵、闫梦强、陈健增、邵永杰、罗钰玲、王澳龙、田枫、陈康乐、何石东

七、本学期教学研究主题

本学期研究的课题《小学音乐合唱教学的实践与研究》，围绕课题安排各项活动和事项。

八、教学进度表

                    郭溪三小  许海瓯

                                     20##年9月5日

 

第二篇：人音版小学音乐第五册教学计划

人音版小学音乐第五册教学计划

新渥镇中心小学 张月珍

一、学生情况分析

本届三年级共有四个班，每班人数在45人左右，我所教的是三（1）班和三（2）班，他们二年级时我曾经教过他们，因此对他们还是有些了解。现在他们三年级了，三年级学生的生活范畴和认知领域较之一、二年级有了进一步的扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

二、教材分析

本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

三、教学目标

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏能力。

培养表现音乐的能力。

培养艺术想象和创造力。

培养乐观的态度和友爱的精神。

四、教学进度

第一课 童 年 二课时 聆听 钢琴曲《童年的回忆》

合唱曲《我们多么幸福》

表演 歌曲《摇啊摇》

歌曲《小酒窝》

编创与活动

第二课 草 原 二课时 聆听 器乐曲《草原放牧》

笙曲《草原巡逻兵》

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表演 歌曲《草原上》

歌曲《我是草原小牧民》

编创与活动

第三课 好 伙 伴 二课时 聆听 吹奏乐《同伴进行曲》

合唱曲《船歌》

表演 歌曲《噢！苏珊娜》

第四课

第五课

第六课

第七课

歌曲《原谅我》 编创与活动 放 牧 聆听 民间乐曲《小放牛》 小提琴曲《牧歌》 表演 歌曲《放牛山歌》 歌曲《小牧笛》 编创与活动 妈 妈 的 歌 聆听 歌曲《妈妈之歌》 无伴奏合唱《小白菜》 歌曲《鲁冰花》 表演 歌曲《妈妈的心》 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 编创与活动 四 季 的 歌 聆听 日本民歌《樱花》 钢琴曲《雪花飞舞》 表演 歌曲《四季童趣》 歌曲《捉迷藏》 钟 声 聆听 管弦乐《维也纳的音乐钟》 电子琴独奏曲《灵隐钟声》 表演 澳大利亚民歌《钟声叮叮当》 歌曲《美丽的黄昏》 一课时 二课时 二课时 二课时

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编创与活动

第八课 爱 鸟 二课时 聆听 歌曲《对鸟》

二胡曲《空山鸟语》

表演 歌曲《一只鸟仔》

歌曲《小乌鸦爱妈妈》

编创与活动

第九课 丰 收 歌 舞 二课时 聆听 歌曲《丰收之歌》

吹奏乐《丰收的喜悦》

表演 歌曲《桔梗谣》

歌曲《圆圆和弯弯》

编创与活动

五、教学措施

1.利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室；课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥做好音乐课堂常规训练等等。

2. 启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。

3.以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

4.充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

5.紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。

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