专八计划

英语专业八级考试对英语专业学生来说至关重要，日前随着就业危机的加剧专八证书成了用人单位评价英语本科毕业生的唯一依据。大四的最后一个寒假是备考专八的关键时刻。因此，如何在两个月的时间里高效复习，保过级，拿高分，得优秀，需要制定一个严格的复习计划，有针对性有计划有目的的复习。

就我个人来说,我觉得第一是心态问题,我从不给自己太高的要求,给自己定的目标也不会很高,这样我便能以比较轻松的心态去复习。 第二呢,我认为学习有个计划是很重要的, 我也给自己制定了比较详细的计划,而且基本上按照自己的计划进行,效果不错。首先，我要对专八试卷的结构有所了解。专八考试分成六个板块： 一、听力理解（Listening Comprehension）二、阅读理解（Reading Comprehension）三、人文知识（General Knowledge）四、改错（Proofreading and Error Correction）五、翻译（Translation）六、写作（Writing）。下面我将对每一板块一一介绍并提出自己的复习策略：

第一部分，听力。我觉得,专八最让人没有底的是听力, 因为听力一直是我的弱项。听力分为三部分：第一题Note-taking要求你对听力有足够的敏感度，仔细听关键词捕获有效信息。Interview对考生来说不是难点，只要看清题目听懂内容，很容易作对。而对News Broadcast题型，要求多听近期的VOA和BBC新闻，对实事关键词要熟悉。所以，计划每天最少30分钟时间练习听力，多听VOA和BBC新闻材料中的一些新闻报道、短评或讲话等。其次，练习记笔记，锻炼自己的速记能力。

第二部分，阅读。阅读这个东西也不是那么让人轻松的，所以平时也要练习。30分钟做四篇将近3000字的阅读，的确让人头痛。所以首先，要调整好阅读的心态，保持心里平静。其次一定要分配好时间，阅读题每篇的速度可以在 7分钟左右，时间的长短可以视文章的难度而适当调整。我刚开始练习的时候最多不超过10分钟一篇，尽量一次做俩篇，这样的话，强度不算太大，也容易接受，20分钟内搞定，按照这种强度进行训练俩周后，大概也就找到了八级的感觉了。 阅读时的方法就是：首先拿到阅读题先看文章的每段的首句和末句，而且只看首句和末句，对于首句和末句的阅读一定要切记，只有这样才能把握住文章的中心思想和每段大意，只有这样才能在规定的时间里做完 4篇阅读。其次，选项可以先读，也可以后读，再有就是题干一定要读。还要注意题干中的特殊标志词。 第三部分，人文知识。个人认为这部分主要考记忆。所以每天抽点时间背诵。 第四部分，改错。改错这个题也不太好做，主要是一些语法错误，语篇错误，以及词汇的错误。这个改错的练习我想每天做俩篇也就够了，不要贪多，但要对每个错误一定要心知肚明，不仅要知道是什么，还要知道为什么，这样到了考场上才不会发怵。

第五部分，翻译。中译英：我觉得很难,因为有些东西看上去简单，但真的做的时候就找不到适合的词来翻了！目前本人还很迷茫，觉得这块是考试的难点。但专家提醒：翻译时要讲究翻译技巧，通常做翻译时，可先将文章通译，按照字面意思将其通篇翻译，然后再做修改和润色。修改过程中要注意用词恰当以及句式多样，最好避免都是同一句式，要长句短句相互搭配，才不至于你的译文看起来毫无色彩。E搭车

第六部分，写作。我一般是先看完例文后自己打腹稿,很少写出来。最主要的是学习其中写作的技巧,比如语言的应用,结构的安排,论点的提出等等。如果你能够认真去研究去思考,久而久之,你会发觉不管来什么样的题目,你都能够很轻松地写出那篇作文,而且自己感觉良好。

第七部分，单词。备考英语专业八级，词汇占据重要的位置。很多学生认为专八没有词汇题就不重视词汇的复习与记忆。然而，八级考试官方要求词汇量是 13000，其实根本考察不到那么多，但是不能不背，其中一部分是专四考察过的，剩的一部分就是八级的。因此，每天还是要抽出一定的零散时间记忆单词。 最后，我觉得学习的毅力非常重要。对于专八，要有持久的耐力与决心。因此，我采取的复习策略是先针对每个版块的复习，各个击破，最后在进行整体的突破，即做真题试卷！

 

第二篇：八年级英语学困生辅导计划

八年级英语学困生辅导计划

在学生中，有相对的优等生，就有相对的差等生，为了使优的更出类拔萃，差的迎头赶上，特制定本学期培优补差计划：

一、指导思想

把教师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一同上路”。对优生施加压力，严格要求；对差生高看一眼，厚爱三分。重在补差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。如：冯强、米军等同学。

4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束??总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、采取的措施

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难学生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

２、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

３、优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

４、教育他们学会如何学习

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

５、激发好奇心，引发求知欲

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启

发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

７、提倡积极鼓励评价

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

８、给予学生成功的机会

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。

四、学困生名单：

李宝建 徐江飞 陈艳乐 杨帆 赵民志 朱帅康 王宁 王玉杰