小学作文人物动作描写教学设计
教学目标:
1、能够把动作描写刻画准确、细致、生动。
2、描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。
教学重点:描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。
教学内容:
一、根据以下成语做动作:
手舞足蹈 抓耳挠腮 翩翩起舞 蹑手蹑脚 大步流星 昂首挺胸 盲人摸象 东张西望
二、什么是动作描写?
描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。
范例:6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去。
这段精彩的动作描写,你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢?
三、描写技巧:
1.细致观察,准确用词。
2.注意顺序,细化动作。
3.选取典型,巧用修饰。
4.根据场景,妙用修辞。
四、具体练习。
1、写出空白处的动词或修辞语:
天啊!要迟到了。我 开被子,从床上 下来, 地 过校服, 上鞋子,几步进卫生间, 上牙膏,在嘴里胡乱地了几下,然后, 下毛巾,在脸上 了两把,飞快的 出屋子。
温馨提示:
①在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的。
2、通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。
2、片段训练:
1、斯文女士的吃相。2、粗鲁男士的吃相。
3、胆小的他放烟花。4、妈妈炒鸡蛋。
动作描写作文教案
宣化县第二中学 王玉忠
教学目标:
1、 了解人物的各种描写,尤其对动作描写有一个直观的认识。
2、 掌握动作描写的各种方法。
3、 能简单的运用所讲的方法写一些片段。
教学重点;能通过本节课让学生掌握动作描写的各种方法,并运用到写作当中。 教学手段:利用多媒体教学
教学过程:
一、导语:提问;同学们喜欢语文吗? 对于语文来说,你最愁的是什么?作文对于大多学生都是难点,尤其写人,同学们总是写的不够鲜活,今天我们试图解决这个问题,大家有没有信心?
老舍曾说过,只有描写行动,人物才能站起来。
高尔基认为,写人物要多行动少说话。
二、什么是动作描写?
1、片段欣赏
片段一:
说时迟,那时快。只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》 分析:这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。 片段二:
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”
? 屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没了银子用???”归纳:用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。 动作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。
三、动作描写最终的目的:
1、揭示人物的性格特征。2、表现人物的内心世界。
片段理解
片段一、性格 片段二:内心世界
四、如何写好动作描写?
方法一:在描写行动过程中选用准确的动词描写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
练习:
? 上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声?? 我立马___ (提、竖)起耳朵,_____(缩、弯)下身子,直向座位____(走、
蹿)去。然后身子一______,(走、蹿) 屁股一_______,(直、扭) 课本一______, (竖、拿)若无其事地看起书来??
运用:
请你用50字左右描写我校“老黄牛”翟老师捡垃圾的动作描写表现他的性格或内心世界
方法二:抓细节再现动作过程
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。
动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作,使所塑造的人物更
加鲜明,生动,形象。
片段一:朱自清《背影》中的老父亲
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚
再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
分析:朱自清先生想描写父亲送行时为他买桔子的艰难过程,一个动作“趴月台”却进行细致入微的描写。用攀、缩、倾三个动词,生动、形象的描写了父亲买桔子的艰难,表现了深沉的父爱
片段二:
刚到病房门口,我就被眼前的一幕惊呆了:父亲正坐在床边,温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲,他小心地用嘴吹了吹,这才放心地送到母亲的口中,然后又小心翼翼地扶母亲躺下,轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲,也有如此细心的一面。
分析:
方法三、个性化的动作表现人物特点。
在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做
的。
通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。
看片段体会方法三的妙处
? 五、写作练习
? 看以下四幅图片,选择其中一幅按照课上的要求,写一篇人物动作特写。
? 要求100字以上;
? 适当使用联想和想象;
? 再现动作过程;写出人物的个性。
六、习作交流
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