记受教育生活中印象最深的一位老师(倪慧)

记受教育生活中印象最深的一位老师

幼05(1)班 48号 倪 慧

说起我印象最深的老师,我的第一反应就是我的小学数学老师施老师,上小学的时候,施老师就像妈妈一样无微不至的照顾我们。记得有一次,与课堂作业,我有好多题目不会做,以至于我到最后一个才写完,别的同学都写完回家了,教室里只剩下我和施老师,施老师改完作业就来帮助我一起完成那些数学题目,写完了作业,施老师和我一起聊天走到大门口,并且送我回家,那情景我至今都无法忘记。施老师,你是我最敬爱的老师!

 

第二篇:记一位让我印象深刻的老师

记一位让我印象深刻的老师

时光匆匆,眨眼间我已经是大三的学生了,二十多年的学习生涯中,我得到了近百位老师的悉心指导。随着时间的流逝,部分老师的印象已逐渐模糊,有的甚至只有个大概,可是有一位老师却一直深深的印在我的脑海中,他的一言一行都历历在目。

他叫蒋少锋,是我高一的语文老师,在他的课堂上,我开始喜欢上语文;在他的帮助下,我的语文成绩有了很大的提高;在他的影响下,我找到了走过高中三年的动力。

他是一位优秀的老师!

他有深厚的专业知识:他在专业理论基础,坚实的专业发展史知识和专业研究方法论上的知识储备很充足,讲解课文时有条不紊。文言文的教学是老大难,很多学生都因为枯燥而不愿意学习,可是蒋老师在讲解文言文的时候,我们依旧听得津津有味。他能很好地运用专业知识,抓住重点,突出关键,深入浅出,即使涉及很难的古老的知识的时候,他都能很好的解释,每一次上完他的课,我们都大有收获。

他知识面宽,掌握相关学科知识:他渗透文理知识,了解现代新兴学科,具备文学和美学修养,每次他讲课都旁征博引,列举了大量我们熟悉的东西,激发大家的兴趣,基本上在他的课堂上我不会打瞌睡。我是特别讨厌听老师讲解说明文的,特别是科技说明文,可是蒋老师给我们讲解的时候,他会联系生活中的实例来给我们分析,条件允许的话他会展示实物,让我们有直观的视觉了解,从而更好的理解课文内容。

他拥有必要的教育科学知识:他懂得教育学的理论与方法,心理

学的理论与方法,学科教学论的知识,他能抓住我们的特点,因材因人施教。他同时教两个不同水平的班级,另一个班的整体水平比我们班好,但他每次课都根据我们的特点来上课,在完成教学目标的同时,还拓宽了我们的知识面。这样同一篇课文他都必须备两次课,写两份教案,可是他从来都没有抱怨过一句。相反每次上课,他总是笑容满面,让整个课堂很和谐。同是他的学生,他从来没有将我们和另一个班作比较,月考试,另外一个班总是第一名,而我们却不争气。但他没有计较,而是让我们跟自己比,只要我们每次进步一点点就可以了。

从他身上,我不仅学到了知识,还学会做人。

他具有良好的智力品质:细致而深邃的观察力,广阔而稳定的注意力让我们惊讶。他不是我们班的班主任,可是他却对我们班每个人的性格特点有所把握。让我印象最深的是,一次月考试的成绩出来后,他特地用一节自习课给我们每一个人分析。当时我怀着忐忑不安的心情,和同桌一起走进去。他首先说了我的性格特点,肯定了我学习的态度,然后指出了我可以提升的地方。当时我很感动,因为我的个人,我的语文成绩在班里都不突出,我从没想过他会注意到我,可是他确确实实关注到我。那次之后,我是下定决心一定要把语文学好,即使是从最简单的拼音文字开始,我都愿意。于是我特地买了几本笔记本,记录自己不会读或者读错的字词,并且每天都摘抄优美词段,我的语文成绩开始逐步提升。还记得我第一次突破100分(满分是150分)时,老师和我一样兴奋。他说:“恭喜你,你的努力终于见效了,要继续加油!”

高一时我的语文成绩的提高,不仅让我树立对语文的信心,也让我在其他学科的学习有了更大的信心,甚至是在以后的生活中,当我遇到问题的时候,我都会回忆起我的语文成绩提升的过程。我能用一年多的时间,脚踏实地把我的语文成绩一步一步提高,那么我相信只要我愿意下功夫,我同样能把其他事情做好。即使是今天,这份信心依然激励着我前进。我相信只要我专注,一切都可以学会。

《教师的二十二条军规》中提到:让学生摸得着你的关注;不要吝啬赞赏的语言。这的确是很好的军规。倘若当时蒋老师没有让我知道他对我的关注,没有表扬我的话,或许我的语文成绩不会提升得那么快,或许我今天就不会选择中文专业,或许今天我的生活就会是另一番景象。所以很感谢生命让我遇到了一位如此优秀的老师,遇到这么一位教书育人的好老师!

人生路上,蒋老师给我树立了很好的榜样!

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