连州镇实验小学心理健康教育工作计划

（2015学年度第一学期）

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、实施办法：

（1）心理课辅导。每个月的最后一周，利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询。接受以学生个体或小组为对象的咨询。

（3）以“点”带“面”，利用宣传阵地。

1

本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行心理讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（4）指导家庭进行心理健康教育

利用校讯通、家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

四、活动安排

每月具体工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。

3、正常开展心理健康教育的常规工作。

10月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、做好知心信箱的编辑工作。

3、利用“国旗下的讲话”进行心理健康知识专题讲座。

11月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、对学生进行常规心理健康测查。

12月：

1、 利用“升旗仪式”进行心理健康知识专题讲座。

2、做好知心信箱的编辑工作。

20xx年1月：

2

连州镇实验小学

年9月1日

3 1、心理健康教育学期工作总结。 2、心理健康教育档案资料汇总整理。 2015

 

第二篇：20xx-20xx心理健康教育工作计划

2014——2015学年第一学期心理健康教育工作计划 西青区杨柳青第三中学 姚春旺

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和心理健康辅导中心建设为根本，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和辅导，促进学生健康成长。制定本学期工作计划如下：

一、完善学校心理健康教育的组织机构。

加强与主管领导的沟通，建立健全心理健康组织机构。 根据《天津市中小学校心理健康教育示范中心建设标准》需要配备一名专职心理健康辅导教师（B类）职心理健康辅导教师（C类）。

二、启动心理健康辅导中心的建设工作。

本着先起步再逐步完善的原则，争取3—4年内完成心理健康辅导中心的硬件建设。力争每年都购置部分硬件设施，逐步完成心理健康中心的建设。本学期完成团体心理辅导室的布置。

三、为心理健康辅导工作的开展争取强大的后盾。 首先协调心理辅导活动经费问题，针对学校的情况，先争取少部分资金，再逐年增加。其次协调好与其他各部门的关系，为开展活动打下良好基础。

四、开展丰富多彩的心理辅导活动：

1、每天中午定时开放心理健康辅导室半小时，指导学

生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。

2、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长、教师的个别辅导。每次辅导控制在半小时内。

3、严谨完善各种资料的记录，做好心理辅导室的档案整理工作。

4、承担和开设学校的心理辅导活动课。根据不同年龄段学生的特点开展团体心理辅导活动。

5、指导家庭教育，以家长学校为平台，对家长开展家庭教育指导。

五、指导班主任开展班级心理辅导活动：

组织心理辅导中心的老师开展集体备课活动，制定团体心理辅导教案，再指导班主任开展团体心理辅导。本学期开展四次团体心理辅导。

六、展资源：

1、加强学校间资源交流。

与兄弟学校开展互看、互评活动，加强学校间心理健康资源交流与共享，每学期开展两次团体心理辅导的交流。

2、走出去开阔视野。

组织心理健康辅导教师走出去，每年开展两次学访活动，不断更新心理健康教育理念，吸取先进的教学经验，服务本校的心理辅导工作。

3、每年购买部分心理健康辅导书籍。

4、协调社会力量，开展心理健康辅导工作。

七、教科研：

积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。