第1章 卓越考研个性化学习计划（日语）

1.1 卓越个性化学习计划制定原则

明确性原则：清晰的目标、明确的计划、安排有序的日程，持续不断地对时间进行最有价值的利用。

通用性原则：学习方法符合学习规律，计划制定符合学生自身特点与学科学习规律。

个性化原则：根据每个人自身情况制定个性化学习方案。

合理性原则：每个人的情况分配任务。

可调节原则：任务分配、计划制定不断检测，不断更新，使之更合理科学。

1.2 卓越个性化学习计划制定过程

1.2.1 个性化学情诊断

学员已有知识和技能基础（英语，数学，专业课），参照标准（英语等级考试，大学专业课成绩，往年考研成绩等）；与目标院校目标专业录取线以及考试科目每年的难易程度的差距；学员学习努力程度，方法及习惯。

1.2.2 个性化学习计划制定

一、全程方案（持续周期：报名至初试）

1、辅导方案

各科目复习时间分配（公共课与专业课的时间分配，各科目复习阶段时间分配，听课与自学时间分配）
　　 各科目复习学习方法入门

各科目阶段复习任务（内容及其配套测试）

各科目全程课程安排（基础，强化，冲刺，答疑）

2、辅助方案（培养良好的学习习惯，确保学习方案的有效实施）

     对周围学习环境的适应能力的培养

     作息时间规律

     自制力的培养

心理压力调整

良好心态的培养

二、阶段辅导方案（以天为单位，两周为一个阶段）

1、阶段辅导方案实施过程

学员领取学习任务单

学习进度跟踪

学习任务检测

一周学习结果分析

是否调整阶段学习方案

2、阶段学习辅助系统

     学科教研老师跟踪（学习方法的指导，疑难问题解答，学习进度记录）

     班主任（学习状态了解，自习情况记录，协调学员和教研老师的沟通）

     后勤支持

1.3 卓越个性化学习计划检测与调整

为保证考生能够有效地提高学习效率，确保个性化学习计划做到真正地“个性化、人性化”，因此对学生的复习效果进行跟踪和评估很重要，目的是保障每位考生在考研过程中按照一个科学合理的学习计划，最终取得满意的成绩。

卓越根据多年的辅导经验，经过1000多位真实的学员案例，研制出TDT个性化测试方案。该方案包括，水平测试和能力测试；水平测试指对学生日常学习任务复习效果和任务完成情况进行的测试，根据学生的学习任务进行出题和考评；能力测试指模拟全国研究生入学考试试题对学生该科目综合能力的考查；水平测试要求每位考生必须过关；能力测试要求考生达到考研考试相应的能力要求；学生必须严格遵守卓越考研的考试规则和纪律，按时参加所有的英语测试。

根据每位学员的测试结果，结合平时学习情况，制定下一步学习计划和任务。对于程度比较好的学生，鼓励加快学习进度、拓展相关考试知识，在知识储备和运用上力求丰富和灵活；对于程度一般的学生，卓越教研相关人员根据学生的具体情况分析问题所在，调整前期个性化学习计划中存在的不足，及时使学生进入适合自己的学习轨道上来。在此基础上，卓越教研团队还位名校定向班的学员制定了相应的课程，比如《名师课程解读》、《重难点集中讲解》等。

1.4 20##年二外日语个性化学习计划制定（大纲）

1.4.1 二外日语考研全年任务制定：

1.4.1.1 二外日语学科考试特点：

全国硕士研究生入学考试中的二外选拔性考试科目，旨在考察学生的第二外语语言知识性结构，强调对语法知识的灵活运用和词汇的掌握，重在考查学生的外语阅读能力和写作能力。阅读强调考生能够读懂选自各类报刊不同类型的文字材料，以及与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等；作文旨在考查学生的各类文体的写作能力、阐释能力及语言综合运用能力。针对二外日语学生要从不同方面进行全面的准备：

一、词汇  词汇测试在研究生入学第二外语考试中无处不在，贯穿考卷的各个部分。考生除掌握词汇的基本含义外，还应掌握词汇之间的词义关系，如同类词、同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，掌握词汇产生的基本知识如汉字、片假名、平假名等。

二、语法  一般考研院校都会直接考察二外的语法知识，且二外日语语法在研究生入学考试中所占比例较大，常占40%-50%。除此之外，日语语法知识还贯穿于日语知识运用、翻译、写作、长难句理解等各个方面，考生应系统复习巩固基本的日语语法知识。

三、日语句型转换  主要考查考生综合运用所学词汇和语法知识的能力，考生应在复习时主要把握词汇的运用、语言结构、词汇搭配关系以及篇章结构等方面下功夫。同时，考察内容中还包含一些书本里没有的知识，但这些知识却是日常生活中经常运用到的习惯表达，所以，考生再复习过程中，还得留意课外的一些常用表达及文化知识。

四、阅读理解  二外日语考研中阅读理解难度较大，全国英语考研中历来有“得阅读者得天下”的说法，二外日语考试同样如此。阅读理解主要测试考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词词义等能力、对连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解、理解概念或结构较复杂的日语文字资料的能力，重视对文章信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。

五、作文 二外日语作文通常比较简单，考查考生运用日语对人物或事件进行抽象思考、归纳、分析的能力，内容多与人们日常生活相关，所以考生更要重视这样的提醒，尽量全拿分，拿满分。日语作文写作之前，一定要看清题目要求，是要用敬体还是简体写作，此外，写作的格式和标点都要注重。这就要求我们平时复习过程中，要多动手练习。

1.4.1.2 二外日语考研复习方法：

 针对大多高校历年二外日语的考查特点，我们研究总结，二外日语要拿高分，“参考书目”是根本，“历年真题+额外练习”是升华。通过对真题的精读和研究，分析二外日语考研命题特点，把握考研命题规律后，考生只需将参考书本上的所有词汇，包括单词表、课文中、书后习题中的所有生词，都统统熟记，将每篇课文的语法知识能熟练灵活地掌握，并能高效地完成相应的练习，额外多做些日语二级阅读理解，平时复习过程中，定期要多动手练习数篇作文。通过一对一作文批改，循环写作，提高学生运用语言的能力，开阔学生的写作思路；实施周测评、月测评和阶段性测评不断实时跟踪考生的学习进程，针对学生的不同基础制定不同的学习方案，针对性地全面准备二外日语研究生入学考试。

1.4.1.3 二外日语考研主要复习资料：

卓越考研二外日语全套内部资料

《中日交流标准日本语(初级)(上下)(新版)》人民教育出版社

《新版中日交流标准日本语初级同步练习》 蔡诚人民教育出版社

《日本语能力测试二级历年真题》 均可

《历年二外日语考研真题》

1.4.1.4 二外日语考研全年学习任务（从20##年3月开始）：

注：以上为二外日语初步的个性化计划，具体细节通过学习过程和测试成绩进行实时调整

1.4.2 考研日语学情诊断：

每位考研学生的基础不同，进入卓越名校定向班就要了解每一位学生的真实情况，这样才能有针对性的制定个性化学习计划，达到预期目标。

进入卓越，首先做一两套试题来检测自己的日语水平，找出自己和考研要求有多大差距，做到知己知彼才能百战百胜，检测最好的标准是考研对日语学科的要求，严格按照考试大纲的要求制定测试试卷，这样才能真正地检测学生的水平，然后对症下药制定相应的个性化方案。

对测评结果做出认真分析，结合当前学员的背景信息，以及高级咨询师一对一座谈，找出自身的弱点与不足，制定科学合理的个性化学习计划。

在计划执行的过程中，我们提供相应的测试，根据每位学员的测试结果，结合平时学习情况，制定下一步学习计划和任务。对于程度比较好的学生，鼓励加快学习进度、拓展相关考试知识，在知识储备和运用上力求丰富和灵活；对于程度一般的学生，卓越教研相关人员根据学生的具体情况分析问题所在，调整前期个性化学习计划中存在的不足，及时使学生进入适合自己的学习轨道上来。在此基础上，卓越教研团队还为名校定向班的学员制定了相应的课程等。

 

第二篇：北京师范大学日语(二外)20xx考研真题

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真题：

基础英语：各校基础英语真题资料汇总

英美文学 各校英美文学真题汇总

二外：英研二外资料——日语法语德语俄语西班牙语等汇总

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语言学资料：

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英美文学、文化资料：

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