《亲爱的笨笨猪》读后感

一年级二班尚俊宇妈妈

《亲爱的笨笨猪》是俊宇独立读完的第一本文字书，在他阅读的过程中，时不时会发出咯咯的笑声，并且还会把其中有趣的片段读给我听，能感受到他对这本书是多么的喜爱。

笨笨猪，听名字觉得笨笨的，但是不失可爱，而且还是一直快乐、善良的小猪！在小熊的生日会上，他因为贪吃，把有毒的蘑菇全都吃光了，却因此救了参加晚会的所有动物：他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想吃兔子的大灰狼：他见市场上盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股：为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，竟然轻而易举地就把老鼠的脑袋给欢乐：为了是狐狸妹妹进入欢乐村学校学习，就给她做了个花环，使她不再自卑。

一直以来我都希望俊宇能够成为一个快乐、健康、向上的孩子，希望他能够像笨笨猪一样做个快乐的人并且将快乐送给他人。

《亲爱的笨笨猪》读后感

养正小学 一年级二班 尚俊宇

最近，我把这本《亲爱的笨笨猪》的书看完了，这本书是杨红樱阿姨写的，我很喜欢杨红樱阿姨写的书。

我最喜欢书中的第一个故事《小猪上学》，里面写的笨笨猪虽然有点笨，但是笨的可爱，鹦鹉老师说念a---，笨笨猪本来也想念a---，他还没有念出来，肚子却抢先发出了咕的叫声，太好笑了。笨笨猪也是个乐于助人的好孩子，是一只快乐的小猪！

 

第二篇：《亲爱的笨笨猪.》篇章阅读

《亲爱的笨笨猪》篇章阅读课

教学目标：

1、知道《小猪上学》的主要内容。

2、通过故事了解笨笨猪的特点。

3、激发阅读兴趣，交流阅读感受。

教学过程：

一、 导入：猜谜导入

谜语：耳朵大尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用，人们称它

农家宝。（猪）

师：上课前老师想给大家出个谜语，小朋友们听仔细了。大家知道到

迷底是什么吗？??今天老师把它带到我们的课堂上来了，请大家看屏幕。（出示图片：《亲爱的笨笨猪》）

二、 认识“笨笨猪”

1、 设疑激发学生阅读的兴趣。

师：为什么小猪被叫做“笨笨猪”? 你来猜一猜。其实啊，这只小猪原本叫“乐乐乐”，但为什么又叫“笨笨猪”呢，想知道原因吗？那么接下来我们一起来读读《小猪上学》。（教师读学生听）

2、 小组合作交流，进一步了解小猪特点

师：现在你们知道小猪为什么叫“笨笨猪”了吗?笨笨猪有哪些特点，你从哪些地方看出来的？请小组成员之间互相交流，待会再派出一个代表说说你们的看法。（教师提示：语文课，数学课，

游戏课）

（1）笨笨猪特点：（让学生通过文章内容自己总结出来） 生一：贪吃

师：你能说说从哪儿看出来的吗?

生二：笨

师：??

??

（2）笨笨猪的优点

师：看到这儿，可能有的同学会问，老师平时不是跟我们说看人

既要看别人的缺点也要看优点吗？难道笨笨猪就没有优点吗？肯定不是，有谁想到了笨笨猪的优点？

（教师根据学生的回答进行板书，并问为什么？）

3、 说说自己的感受

师： 多么有趣的小猪啊，我们肯定有很多话想对笨笨猪说，那么

谁先来给大家说说你想对笨笨猪说什么？

(师总结：可爱的笨笨猪，给人的感觉笨笨的，但他总是给别人带来快乐。也因为给别人带来快乐，所以笨笨猪很快乐。)

4、 发挥想象，学编故事

师：太有意思了，你能不能想象一下这只笨笨猪如果上体育课又会发生什么可笑的事情呢？上美术课呢？上音乐课呢？请大家发挥你们的想象，在课后编一个故事，跟小组成员说一说。 教师板书：

小猪上学

时间 小猪特点 从什么地方看出 上学前

语文课

数学课

游戏课