小学二年级写字教学工作计划

(20##-20##学年度第二学期)

一、指导思想
　　随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、学情分析
　　对于二年级学生来说，经过一年的学习已经初步掌握正确的写字姿势，握笔方法，但是他们的写字习惯还很不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
三、教学目标
　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
　　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
　　3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

四、教学重难点
　　重点：

    1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字“（头正、身直、臂开、足平）。
　　2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。借助本年级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
    3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
　　难点:

    1、对学生写字提出要求，那就是"六个字"（正确、端正、整洁）。

    2、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
　　3、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中，认真写好每一次作业。

五、教学措施
    1、观察联想，活化字形，感知字形美。
　　观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
    2、比较观察，示范演示，体会书写美。
　　小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？
　　在起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于二年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。
　　教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。
　   3、严格训练，培养习惯，发展个性美。
　　（1）、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
　　写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
　　（2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。
     4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。
　　表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。
  孩子们在态度、兴趣上都需老师精心培养。另外，有些学生在学前教育中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师纠正。
　　

 

第二篇：信息学院20xx-20xx学年第一学期教学工作计划

2015～20##学年第一学期

 信息学院工作计划

黑龙江农业工程职业学院

二〇##年九月十一日

信息学院20##-20##学年第一学期教学工作计划

本学期，信息学院将以《学院20##年度教学工作要点》为指导，以提高人才培养质量为目标，以推进专业内涵建设和深化校企合作为重点，深化教学改革，规范教学管理，全面推进各方面工作，进一步提升专业育人质量与服务产业能力。

一、启动建设计划，提升专业建设水平

1、启动《信息学院三年强校建设计划》。组织专业带头人，起草并启动实施《信息学院三年强校建设计划》，全面提升信息学院专业建设水平，深化校企合作内涵，强化团队业务能力，提升科研项目层次，改革内部管理机制，提高专业社会影响力与毕业生的就业质量，使各专业能够在区域内、行业内的同类高职院校中起到带动和引领作用，助力学院全面实现《高职强校建设三年行动计划》建设目标。

2、启动重点专业建设。遴选移动通信技术、工程测量技术为重点建设专业。利用3年的时间，将2个专业建设成为建设理念领先、培养模式先进、工学结合特色鲜明、师资结构合理、教学条件优良、在省内和东北区域内具有领先水平的优质专业。其中，将移动通信技术专业建设成为国家级骨干专业，将工程测量专业建设成为省级骨干专业。本学期末完成专业建设方案，按年度制定建设进度表。

3、推进中高职衔接运行工作。组织工程测量专业与合作中职院校联系，一是提前介入鹤岗市职育中心中职学段人才培养过程，完善贯通人才培养方案，明确各学段人才培养目标与课程安排。二是双方共同制定分学段式核心课程标准，避免教学内容重复、交叉。三是与黑龙江工程学校商讨学生升学模式，为中高职学段有机衔接做好前期准备。

4、完成人才培养方案修订。根据学院统一部署，以社会调研结果为依据，以学院《人才培养方案制定原则意见》为指导，修订各专业20##级人才培养方案与教学大纲。艺术类专业可以通过专业工具软件类课程置换程序设计类课程。

二、推进资源建设，深化教育教学改革

1、落实课程建设。一是在移动、测量、网络专业各遴选一门专业核心课程，启动国家高职规划教材建设工作；二是在移动、测量专业各遴选一门专业核心课程，启动省级精品资源共享课建设工作。以上两项工作，学期内完成课程团队组建与实施计划制定。三是组织教师协助中兴教学团队，完成下学期所需核心课教材开发。

2、推进教学改革。一是继续落实《C语言程序设计》、《ACCESS数据库设计》教考分离工作，由软件教研室负责进一步完善考核题库，学期末实施教考分离考试；二是各专业遴选一门核心课开展“过程性评价+核心技能过关”的评价模式改革，强化学生职业关键能力培养；三是各遴选一门课程开展项目式、探究式、讨论式等教学方法改革，尝试使用虚拟仿真、微课堂等现代信息技术，增强教学吸引力。

3、落实毕业设计。一是严格落实学生毕业设计一票否决制，提高毕业设计质量。二是组织教师落实好20##级学生毕业设计工作，根据各专业实际情况适度提前毕业设计答辩工作。三是组织教室完成20##级学生第一轮顶岗实习检查工作。

三、深化校企合作，提升专业服务产业能力

1、推进中兴合作项目。一是推进中兴ICT行业创新基地建设，学年内建成满足通信专业群一体化教学需求的共享型生产性实训基地1个。二是启动“互联网+”智慧农业实训基地建设项目，助力完成学院精准农业示范中心建设；三是依据合作协议，按计划推进专业、团队、科研、培训等领域的合作。落实年度科技创新项目，力争打造1-2项在国内具有一定影响的标志成果；四是与中兴方共同协商合作专业推出机制，推出比例拟定为学生总数的5%左右。

2、深化校企合作内涵。一是工程测量技术专业以重点专业建设为契机，在稳定合作企业数量，提升合作企业质量的基础上，与1-2家业内知名企业在订单培养、课程建设、团队建设等方面开展深度合作；二是移动互联应用技术专业在巩固与海康软件、长城宽带等企业合作的基础上，拓展1-2家规模合作企业，保证工学结合人才培养模式顺利实施；三是装潢艺术设计、数字传媒艺术专业与区域内规模企业合作建立1-2个校企合作项目，形成每个专业都有规模企业合作的局面。

3、发挥专业优势，提高服务产业能力。发挥分院在装潢设计、广告设计、软件开发、工程测量等方面技术优势，探索建立中小微企业服务中心，在人才培养、服务企业、就业平台搭建等方面不断拓展与中小微企业的合作领域。

四、注重师资培养，提高队伍综合能力

1、加强师德教育。一是继续落实师德关爱教育活动。以教研室为单位，每位专任教师在专业导师、社团指导、精品学生培养、学困生帮教四个选项中选择一项，且每个教研室必须涵盖以上全部四个项目。所有参与指导的专任教师需提交指导计划、过程记录和工作总结。二是逐步引导教师自觉利用寒暑假时间主动提高业务能力，自主开展实践技能提高、课题研究、课程建设等工作。

2、加强中兴混编团队建设。一是指派4名专任教师，参与合作专业核心课教学，初步与中兴方组建混编教学团队。二是以中兴ICT建设项目为依托，建立混编科研团队，选拔1-2名教师参与应用项目研发，提高教师应用科研能力，进而带动团队整体研究能力提升；三是遴选2-3名教师利用寒假期间赴中兴参加技术培训，提高教师学术水平与实践能力。

3、提升教师行业影响力。一是在重点建设专业遴选1-2人加入行业协议并力争任职，鼓励其他教师加入行业协会组织；二是鼓励重点建设专业教师考取行业资格证书和合作企业培训师资格证书，学年内使2-3人获证；三是支持有专业特长的教师创办、领办企业；四是鼓励教师在合作企业中兼任技术职务，参与行业企业技术创新和研发。

4、提升教师科研能力。一是引导教师积极开展科研，鼓励应用性课题研究，营造良好的科研氛围；二是启动国家级课题《高等职业院校校企协同创新提升专业服务产业发展能力的研究与实践》，做好子课题立项及参研人员选拔工作；三是以中小微企业技术服务为切入点，将为企业提供技术服务、帮助企业开发新技术、解决生产实践的技术难题为主要内容，完成课题研究1-2项，发表论文3篇以上。

五、强化教学管理，逐步提升科学化水平

1、落实教学质量督导工作。聘任副高职以上教师担任教学督导员，重组教学督导队伍，重新分配督导名单。不定期检查督导员工作开展情况，增强督导队伍的教学质量意识与服务意识。对于不能完成或不认真完成督导员职责者，将予以解聘。

2、加强日常教学管理。一是坚持教学领导每周深入课堂听课制度。学期内，教学领导听课15-20次，掌握各教师授课质量；二是严格教师着装，要求教师穿着符合职业要求；三是严格学生请假制度，所有请假学生需要到分院办公室进行备案；四是每周安排至少有2名教研室主任进行教学检查，及时发现并解决教学中存在的问题，保证教学秩序，提高课堂质量。

3、加强教学信息反馈。通过召开学生座谈会、发放调研问卷的方式，了解教学工作中存在的不足，梳理归纳意见和建议，提高教学质量.通过随机检查授课教案、授课日志、作业批改等的方式，规范教师基础教学资料撰写。

4、加强校内实践教学管理。要求各任课教师要做好本学期各项实习（实训）计划、考核方案和考核标准，并严格执行。实习（实训）结束后，将指导书、计划书、实训报告、学生作品及过程性材料等文件按要求存档。

信息学院

2015.9

20##-20##学年第一学期工作计划进程表