尤庄小学教科研计划

为了更好的抓好本学期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况和学校的工作安排，特制定本校研工作计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，高举团结的大旗，全面贯彻党的教育方针，落实各级教学工作会议精神，实践新课程，创造新业绩，为办好让人民满意的和谐教育而努力。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。

三、主要工作

（一）加强教育理论的学习和研究，全面更新教育观念。

1、继续学习《基础教育课程改革纲要》，各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校业务干部、骨干教师轮流开设辅导讲座。每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。读书笔记的内容可以是摘记的，也可以是剪

贴的。

2、进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，勇于争先的观念，联系我校实际遵循教育规律，创造性地开展工作进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育事业的大发展。

3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。

（二）抓教研，抓课堂，推进课程改革。

1、改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师要完成一份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。

2、改革教学设计。

针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。在教学教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程

的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。

3、课堂教学要做到“六性三中心”。

教学目标的教育性，教学内容的科学性，教学对象的接受性，教学过程的启发性，教学手段的多样性，教学效果的最佳性。以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。

4、作业布置与批改力求灵活。

布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。

5、课后辅导要体现方法分层。

对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步交给方法，第三步培养解决问题的能力。学校每周对教师的备课、作业检查一次，教研室将不定期的调阅和抽查。

6、开展好教育教学随笔评比活动。

教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。

（三）围绕工作重点开展形式活泼的教研活动。

1、继续开展教学视导活动。

重点视导三个方面：一是课堂要求严格按照课程表上课。二是在教学方法上倡导开放性、探究性和实践性，激发学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。三是在管理策略上要将落实进行到底。视导的关键是看改变了什么，教师有哪些思考，理念有哪些转变，课堂教学发生了哪些变化，教学质量有哪些提高。

2、继续开展联片教研、联片联考、校本研究、校际交流等活动 本学期将强化同伴互助，教后反思，逐步建立起适应课改要求的校本研究制度。以基本功竞赛、青年教师优质课评比、教学论文评比、学科监测为抓手，学科监测变以量化教师为主。

（四）强化教师队伍建设，打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。

1、加强先进教育理论应用的研究，改进教学方法，提高教学效率。 信息技术已渗透到各个领域，为现代教育提供了新的工具和手段。信息技术的运用带来教育理念、教育行为、教育评价乃至思维方式的巨大变革。如何使用信息技术手段获取教改信息，是摆在广大教师面前的一个重要课题。因此，我们必须从教学实际出发，进一步发挥信息技术在教学中的应用，通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效。

2、抓课标研究，促教学创新。

根据新课标的要求，面向学生、面向生活、面向社会、面向未来，着眼学生的发展改变学习方式，每当碰到学生在学习上有困难教师就先问问自己：我给他找到“思考点”了吗？在教学中教师最需要做的工作不是去教，而是去帮。因此要积极组织教师开展卓有实效的课题研究，引导教师把教学中的实际问题转化为课题。反对假、大、空课题，杜绝教育科研价值取向的功利化，实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象。

3、抓好学生学习行为规范的研究。

首先抓好学生学习常规的落实。学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读、社会调查等，要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的积极的学习态度，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。

其次，是学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何

学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三，强化学生的正确行为。其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。

尤庄小学

20xx年9月

 

第二篇：20xx—20xx学年度第二学期教科研工作计划

2014—2015学年度第二学期教科研工作计划

海门市德胜初中

一、指导思想

在市局教科室的指导下，根据学校总体工作安排，扎实有效地开展我校教科研工作。弘扬“强毅力行，追求卓越”的海门教育精神，抓住“课程”和“课堂”这两个新教育的核心项目，以实心做实事，以实干求实效。着力研发“卓越课程”，努力构建“理想课堂”，推进高效、智慧、活力课堂的建设。继续落实“研究、服务、指导”的职能，脚踏实地，勤勤恳恳，抓牢校本研修，锤炼教师素质，提高专业品质。认真贯彻落实上级会议精神，努力营造“科研兴校”的氛围，发挥教育科研在学校工作中的积极作用。全力推进我校新教育实验再攀新高！

二、工作目标

1、进一步完善和落实我校教育科研管理制度：包括业务学习制度、教科研制度、课题实施定期汇报制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平跃进。

2、强化课程研发，构架课程研发系统，基于学校办学理念、价值愿景总体设计我校“卓越课程”系统。

3、努力构筑“理想课堂”，创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与个性课堂。

4、营造浓郁的学习氛围，继续转变学生的学习方式，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

5、认真组织好教师参加各级各类教科研竞赛，辅助教师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼

与推广。

6、以课堂文化打造为抓手，认真研究扎实推进学校文化建设。

7、加强学校立项课题的研究力度。切实加强校本教研，探索校本教研的有效途径和措施，组织全体课题组人员和骨干教师进行培训,让更多的教师掌握教育科研的基本方法，努力建设一支科研型的教师队伍。

三、具体措施

（一）加强理论学习，不断更新教育理念

1、针对新教育实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中进一步更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。认真领悟“卓越课程”开发的意义与价值，不断总结与反思研究课程开发的有效策略。以“理想课堂”建设为中心打造高效课堂、个性课堂，侧重培养与挖掘学生的智慧。

2、进一步发挥教研组长的引领作用，认真组织、定期开展以新教育实验为重点的专题讨论、教学沙龙，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论实验中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

3、通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平和科研能力。

（二）总结研发经验，全力打造卓越课程

1、组织教师认真学习并研讨新教育课程研发理念，把握新教育卓越课程体系的基础。

2、研究并实践以“生命课程”“公民课程”“艺术课程”“智识课程”“特色课程”为主干的新教育卓越课程体系。

3、在朱永新教授研发卓越课程“六个必须”和许新海局长着力打造富有海门元素、学校特色的十大新教育卓越课程思想的指引下，结合已有经验深度推进以晨诵午读暮省为基础的书香课程、践行以社会主义核心价值观为核心的公民课程、深化以社团活动为路径的艺术课程、构建以仪式庆典为形态的节日课程、组织以名师讲坛为载体的聆听课程、开设以培养卓越口才为目标的演讲课程、提升以职业技能为指向的技能课程、推动以家校协同为平台的共育课程、开发以个性潜能发展为导向的游戏课程、培育以个人气质为指向的特色课程。

（三）优化评价机制，努力构建理想课堂

1、继续改革课堂教学评价机制。根据朱永新教授对新教育理想课堂的三重境界的全面而深刻的论述以及许新海局长所提及的理想课堂的推进策略，及时修改完善《德胜初中课堂教学评价方案》。

2、着重研究三大联系：课堂与课程的联系、各年级课堂的内在联系、课堂研究与教师专业成长的联系。

3、重点关注三大使命：一是学生会学习。二是教师能更好地把握课堂规律。三是实现整体育人。

4、继续开展优课评比提高教师上课的艺术水平。本学期将继续组织传统的人人上一节教研课的活动，同时还将组织行政领导、教研组长、备课组长上三级示范课，强化教研组、备课

组的研讨交流的功能，努力构建理想课堂。加强集体备课制度建设，组织好上课教师说课、听课教师评课工作，让每一位教师的每一堂课发挥出亮点。

（四）深化校本培训，提升教师科研水平

1、进一步加强科研队伍的建设，继续通过“走出去，请进来”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师稳步提升科研水平，逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”靠拢。

2、继续营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、评课选优比赛、撰写论文比赛等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

3、结合“弘謇杯”征文活动、南通市优秀论文评比等活动，继续开展校内教育随笔、案例分析、教学论文等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。

4、以学校文化建设从课堂文化的打造入手，研究并构建具有我校特色的教师文化、学生文化、课程文化、节日文化、阅读文化、习惯文化等，形成校本化的自觉的文化意识，转化成行为，内化为一种素质，真正使课堂文化的打造成为学校教学质量的再提高、学校办学品位的再提升、学校特色的再发展的“生长力”。

（五）强化过程管理，全面落实课题研究

抓住我校南通市“十二五”立项主课题《农村初中小班化条件下小组合作学习的研究》，有计划、有组织地落实实施，规范、合理过程管理。期初做好课题组活动计划。同时加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，学校领导成员参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比。

（六）加强宣传力度，推广科研成果

1、以网络平台为窗口，为学校广大教师提供发表自己论文的阵地，促使他们在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。

2、继续热忱地为每位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比。

2015.3