20xx年 中 考 语 文 复 习 计 划

宝堰中学2014—2015学年中考语文复习计划 初三备课组

一、复习总设想

(1)导向引路:要在深入研究新考标、课程标准、、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。

(2)整理归类:以“考标”为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。

(3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段:从3月15日到4月25日,以“标”为标,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点,力争每一册的知识点都要做一次过关考查。这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,分四大版块:

1、积累运用,过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

2、综合性学习,过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

3、阅读,课内:六本书,三十五个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。7----9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),语文课标要求背诵共61篇。诗歌赏析还包括75篇小学的篇目。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位。名著阅读共10本,需要带领学生梳理,记忆。

4、写作,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,应注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,

快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

第二阶段:从4月26日到5月20日,进行各个考点的专题检测与点拨,归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,打好阵地战,歼灭战。让学生得到进一步的巩固和提高。

第三阶段:从5月21日到6月16日,进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。 模拟训练,掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备,清理战场。

本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”,从形式到内容进行“仿真”训练。

三、主要措施与方法

1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南.

2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读

复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好 “半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。

10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

 

第二篇:中考语文作文复习导学案

中考语文作文复习 《如何写好中考作文》导学案

一、 教学目标

1、 提高学生中考作文的应对能力

2、 使学生掌握考场作文的技巧

二、 知识链接

见《20xx年语文中考作文复习资料》、《20xx年语文中考快车道》及其它相关作文资料

三、 学法指导

(1) 预习阶段(课前)

学生自学复习《20xx年语文中考作文复习资料》、《20xx年语文中考快车道》及其它相关作文资料,并明确学习目标:1、提高中考作文的应对能力;2、掌握考场作文的技巧。对自学中不能理解的地方标上记号,以便提问。完成老师布置的预习任务。

(2) 课堂学习阶段

A\各个学习小组由组长先向老师汇报本组预习情况。 B\各个小组针对预习中提出的质疑进行讨论,要求每个同学都积极参与,大胆发表自己的观点,并由组长归纳好讨论结果。

C\教师巡堂,适时指导。

四、 检测、反馈学习成果阶段

1、 各个学习小组选派代表上讲台展示(书写或口述)本组学习的成果

2、 展示过程中,其他同学可以对疑惑地方提问,由展示小组或其他小组补充解答

3、 学生随堂练笔,并抽样展示

4、 教师在难理解处作适当指导

5、

五、 点评总结

师生对各个学习小组的学习情况进行总结,并表扬学习表现优异的同学

六、 布置作业

请以“坚强”为话题写一篇作文,要求:

(1) 除诗歌外,文体不限

(2) 字数不少于600字

(3) 文中不得出现真实的校名、姓名等

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