五年级科学实验教学计划

实验教学是科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

二、目标、措施

1、扎实开展实验教学

《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。

学期初，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。

2、积极培养学生的实践能力

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。

三．教学进度 一周：1——2课 二周：3——4课 三周：研究与实践1 四周：5——6课 五周：7——8课 六周：9——10课 七周：11——12课 八周：13课

九周：14——15课 十周：研究与实践2 十一周：16——17课 十二周：18——19课 十三周：20课

十四周：21——22课 十五周：23课

十六周：研究与实践3 十七周：复习考试

 

第二篇：五年级科学实验教学计划上

2010—2011学年度上学期

五 年 级 科 学 教 学 计 划

五年级科学实验教学计划

从社会发展对人才的需求来看，未来人应该具有：掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案、并进行探索实践，具有协调工作、

勇于探索的精神。实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。为迎接新课程的到来，培养学生的综合素质，促使实验教学向规范化、科学化发展。特制定以下实验教学计划：

一、指导思想

实验教学可以使学生对某些现象获得感性知识、巩固、验证和深刻理解课文中所学到的理论知识。重视和加强实验教学是提高学生素质和培养学生动手能力、创新能力的重要途径和手段。本学期，我们将切实加强实验教学，充分发挥实验设施及实验仪器的作用，改变传统的教学模式和手段，全面培养和提高学生的创新意识和创造能力，让学生积极主动地获取和应用知识，培养学生的科学素养。

二、基本目标和措施

1 、加强管理机制，规范实验教学

随着国家新一轮课程改革的不断推进和深入，我校的实验教学也在积极寻求一种新的课程改革理念。实验教学机构在实验教学领导小组的组织下，下设实验教学研究中心，实验教学仪器配备及技术维修中心，要求职责分明，相互配合，切实把精力放在指导实验教学研究上。针对新课标不断探索新的实验教学经验，强化实验教学管理。实验教师照章办事，领导小组定期检查，在评比中求促进。伴随省规范化工程验收的过程中，根据装备科的要求，结合实际教学，配足、配好实验仪器，将实验柜标签统一更换，重整仪器总帐，查漏补缺 , 加强管理。 2 、以培养科学素养为宗旨，认真扎实开展实验教学工作

《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，实验教学在课程中占有重要的地位。学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验

教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反馈与小结四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（ 1 ）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（ 2 ）学生分组实验 ： A 准备阶段：制定实验计划 ； B 实验阶段 在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果； C 总结阶段 写出实验报告，整理仪器， 课外实验加强引导 ，提高兴趣。

3 、实验课的教学方法和组织形式

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段， 任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。

本学期我们将以此为方针，将实验教学工作顺利完善地开展下去。

三 、实验教学进度安排

周 次 实验名称

4 声音的传播

12 沸腾

13 凝结

15 水的三态变化

四：教学进度安排

第一周：第1—2课 第十一周：第13—14课

第二周：第3—4课

第三周。第5--6课

第四周：第7--8课

第五周：第8--9课

第六周：第9--10课

第七周：第10-11课

第八周：第11-12课

第九周：第12课

第十周：期中复习 第十二周：第第十三周：第第十四周：第第十五周：第第十六周：第第十七周：第十八周：第十九周：期末复习第二十周：期末复习检测14—15课 16课 17-18课 18-19课 19-20课 第20-21课 第22课