2013-2014学年三年级英语第二学期英语教学计划

一、 本册教材分析：

本册内容共分8个单元和2个复习单元。

第一单元In class 通过简单的课堂英语Stand up .Sit down.导入了祈使句的用法，激发学生学习英语的兴趣。通过课堂情境带领学生学习如何表达歉意，并通过语音教学板块学习字母b在单词中的读音，让学生体会部分字母及字母组合的发音规律。学生能够用英语介绍文具。通过对话让学生学会介绍自己。

第二单元In the library 通过学习刘涛和杨玲在图书馆里的对话，让学生了解在某个场合不该干什么用句型“Don't...”，能理解学校里的标志的含义并在实际情景中学会应用“Don't...”；通过语音部分让学生观察教师口型、跟读、模仿中体会字母p在单词中的读音，并通过练习读音引导学生了解“b” 和“p”的区别。通过本单元的学习，使学生能正确地运用“Don't...”进行日常交际。

第三单元 Is this your pencil? 本单元学习文具类单词，使学生能用英语介绍文具类单词，对话部分以谈论文具的方式引入本单元主题--询问某样物品是不是某人的用“句型Is this /that your ....?”回答为“Yes, it is. / No, it isn't；语音模块主要帮助学生了解字母r在单词中的发音。通过本单元的学习使学生能够用英语说出一些文具的名称，能运用”my"和“your"这两个词，知道字母r在单词中的读音。

第四单元Where’s the bird? 本单元的话题是讨论某件东西在什么位置，通过设置情境，引出介词in, on, under, behind,以及询问“在哪里”的表达“Where’s??”，并在拓展的过程中，引导学生用“Where’s my ??”来谈论自己文具所在的位置。通过本单元的学习，学生能用“where”提问，能正确使用“in, on, under, behind”, 知道“d”在单词中的读音。

Project 1 主要通过利用所制作的小狗玩偶，复习1—4单元的会话，让学生学会运用前四个单元的主要对话。

第五单元How old are you ?主要学习了一些有关数字的单词，通过引导学生猜测课文中人物年龄，制造悬念，铺垫重点句型“How old are you ?”通过本单元的学习，让学生能从1数到10，能询问别人的年龄并回答自己的年龄，了解字母“s”在单词中的发音。

第六单元What time is it? 主要学习时间的英文表达法。在学生学会用What time is it?和It’s ?o’clock进行交际的基础上，再引入新句型It’s time for?的学习。通过本单元的学习，学生能针对时间进行问答，能正确运用“It’s time for?的句式，并指导字母“t”在单词中的发音。

第七单元主要学习了有关动物和水果类的单词，让学生能够根据指令模仿小动物的动作，练习运用所学动物名称的单词，通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，引出本单元的重点句型“What are these/those? They are ? Are these/those? Yes, they are. No, they aren’t.” 通过本单元的学习，学生能够谈论农场上的事物，能正确表达一些名词的复数形式，知道字母“m”在单词中的读音。

第八单元 We’re twins! 通过本单元的学习，学生能介绍自己的家人和亲戚，能正确运用“who” 来提出问题，知道字母“n”在单词中的读音。

Project 2 引导学生在真实的情景中谈论时间，归纳总结前四个单元所学内容，如数字、年龄、时间表达、物品、人物等。

二、班级分析

我所执教的三年级两个班学生人数为102人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位同学的基础薄弱，学生的学习态度也不端正，听课习惯差；大部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，学习态度积极。

三、教学总目标

（一）语言知识目标

1、复习巩固26个字母，并通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，让学生逐步了解字母在单词中的发音。

2、学习114个单词。其中要求达到四会（能听懂、会说、会读、会写）的单词 48个，要求达到三会的单词76个，学习核心句子约40个。

（二）语言技能目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物

2、能听懂简短的课堂教学指令

3、能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

4、能跟随录音模仿说英语

5、能说唱本册教材的4首歌曲和4首歌谣

6、能用英语做简单的游戏

7、能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

8、能看图识字

9、能拼读单词、背写部分单词

10、能借助图片阅读课文、句子

11、能熟练掌握26个字母，了解b、p、r、d、s、t、m、n等字母在单词中的读音。

（三）情感态度目标：

1、学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教；

3、在学习中集中注意力；

4、积极运用所学英语进行表达和交流。

（五）文化意识目标：

语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个单元的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识;有关于家庭观念的知识。

（六）学习态度和习惯方面：

对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

四、实施计划的具体措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确的书写。

6、加强培优转差的力度，有针对性地关注差生，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量，指导他们养成良好的学习习惯。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打下基础。

8、让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性，共同提高英语成绩。

9、多向有经验的老师请教与学习。

10、落实五个一工程。上好每一堂英语课、每天找一位同学谈心或书面交流、每天思考一个教育问题或社会问题、每天阅读不少于1万字的书、每天写一篇教育日志或反思。

教学进度计划安排表

第一大周：Unit 1 In class

第二大周：Unit 2 In the library

第三大周：Unit 3 Is this your pencil?

第四大周：Unit 4 Where's the bird?

Project 1 My puppy

第五大周：Unit 5 How old are you?

第六大周：Unit 6 What time is it?

第七大周：Unit 7 On the farm 第八大周：Unit 8 We're twins!

第九大周：Project 2 A magic clock Revision

2013.6.26期末考试

 

第二篇：译林版小学英语三下Unit1 sound time&rhyme time