支教工作目标及计划

20xx年9月我被派往XXX小学支教。学校的领导和老师都热情的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。

从支教的任务来看，主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区等等。

为了使我们的支教工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：

一、计划及实施方案：

1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对支教工作的重视。

2、积极协助所在支教点推进素质教育；按教育局要求，努力提高学校的教育教学质量和音乐素养。

3、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。重视总结经验，一方面，我们会经常向老队员取经、与其他支教队员联系，从他们的交流中走出适合自己支教特点的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好记录，也要经常撰写支教日记的和经验总结。

4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。

5、配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设，配合学校开展学校工作。严格遵守学校规章制度，服从学校领导的一切安排。

6、扩大宣传力度，扩大支教工作的社会影响。通过积极撰稿、出简报等形式，及时反映支教工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道支教工作，推动社会各界关心支教、支持支教工作。

三、最终目标：

力争五种效果

1、资源共享，携手共进的双赢效果。

2、教育教学管理上一个台阶效果。

3、教育质量内涵更加丰富效果。

4、学校品牌更优化效果。

5、友谊长存，合作内容不断拓新效果。

三年时间不短，但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间，使受教学校的音乐教育事业上一个新台阶，为自己人生难得的支教经历谱写出精彩的乐章！

 

第二篇：教导处计划

教导处工作计划 20xx、2

◎ 指导思想：

根据学校的工作目标及计划，以教学为中心，以德育为首位，以学生管理和教师发展为基本点，促使教师的专业提升和学生的全面发展。本学期，结合我校的奋斗目标、办学理念，以提高教育教学质量为中心，继续抓好教学常规，以有效课堂和校本教研为抓手，探索“激情课堂教学”的规律，把“加大课堂教学改革的力度，以改革求发展”作为本学期的工作重点，努力形成具有双语小学特色的教学模式。教导处尽最大能力调动每一位教师的积极性，团结一致、扎实工作；增强责任意识、合作意识，全面提高教学质量。

◎ 工作目标：

1、以科学管理为手段，探索一条优化教学的常规之路；

2、以研讨学习为抓手，打造一支较高素质的教师队伍；

3、以提高效率为任务，寻求一个扎实有效的课堂教学；

4、以综合能力为归宿，培养一批全面发展的优秀学生；

5、以科研结题为契机，提升一所教改新校的品牌效应。

◎ 工作措施：

一、以三严为纲，把握教育根的尺度。

规范办学行为是教育规律的必然选择，也是社会发展的必然要求。一切违背“三严”规定的办学行为，都是目光短浅，缺乏生机活力的教育，最终只能将教育引向死胡同。所以有必要再次向全体教师宣读，坚决执行“三严”规定：严格执行国家课程计划，严格规范考试和招生管理，严格制止义务教育办学中的违法行为。坚持减负增效，抓好特色教育，开辟实践平台，面向学生的可持续发展。

1、严格执行课程计划。

坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期，我们对课程计划进行不定时检查外，还将以随堂听课、检查备课、作业等诸多的形式来监控教学过程。我们要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行，保证正常的教育教学秩序。

2、进一步规范和强化教学常规工作。

备课——本学期采用五年以上教师备简案，其他老师备详案。无论是哪种形式的备课，都必须融集体备课的智慧于个性之中，教案要努力体现课改理念、创新意识，同时反映自己个性化的思考。要提前备一周的课，精心备好每一课，教学目标要明确、重难点、教学设计过程，课后反思等要齐全，字迹工整、清晰。详案有反思，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。

上课——课堂上杜绝空堂、迟到、早退、无教案、接电话等现象，每一堂课都要做好准备，关注全体学生，优化教学环节，简单、清晰、扎实地进行教学，留有5-10分钟的作业时间。

听课——要加强课堂教学的研究，提高课堂教学水平。继续开展随堂听课，每学期领导听课不少于60节，，普通教师不少于25节，青年教师（5年以下）不少于30节，听课录记载齐全，有适当的点评和总评。

作业——教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。注重积累性、实践性、应用性作业。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，低年级要加强面批的次数，中高年级的家庭作业时间不超过1小时，低年级不布置书面家庭作业。

检查——为使各项教学工作落到实处，学校进行的常规检查，每学期不少于4次，并做好书面记录，对每次检查情况及时通报，检查重点：教案设计、作业布置、批改情况，适时地扬长避短。

3、切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。

坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各教科研组要精心备好每一堂课，全心上好每一堂课，用心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生的负担的情况下，有计划地组织对各年段学生必备素质的术科考查。

二、以师资为基，实现教学量的提升。

建设一支高水平的师资队伍是实现改革目标、推进基地建设、提高教育质量的根本保证。我们的思路是：紧紧抓住引进、培养、使用、提高环节，提倡教学与科研相结合，多出成果；发扬严谨治学的优秀传统，逐步形成一支结构合理、勇于创新、乐于奉献、教学高效的师资队伍。

1、学习是永恒的主题。有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。学习教学理论采用集中学习与自学相结合的方式，更新教育观念。集中学习由教研组长在教研活动时，组织开展专题性的理论学习；自学要求教师做到自觉借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记为撰写总结做好准备、打好基础。在教学情况允许的情况下，积极派教师外出培训、学习。加强业务进修，以在职为主，脱产为辅；短期为主，长期为辅。创造一切条件走出去、请进来，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回来后上好移植课，提高提升专业素养。

2、研讨是不竭的动力。充分发挥学科带头人和富有教学及科研经验的老教师的作用，对青年教师进行教学和科研能力的培养。定期开展教学观摩活动及青年教师授课竞赛活动，不断提高青年教师的教学能力，重点做好培养和造就学科带头人和教学科研骨干的工作。通过大练基本功，如教师知识竞赛、钢笔字粉笔字比赛等，培训、磨课等活动，从竞赛中去发现教师的“教”和学生的“学”中的创新点、研究点以及有待完善和提高的地方。抓住市三线（教学一条线、德育一条线、科研一条线）四手（名师、学科带头人、能手、新秀）的评选契机，培养新增骨干教师、教学新秀1——3名。

3、备课教科研组是最好的场所。加强备课教科研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。备课教科研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。备课组长负责组织好学习相关理论文章，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，教研组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法，每次活动都有一个中心发言人，各抒已见，集思广益，共同提高课堂教学的效益。组长将每次活动资料，收集记录完备，学期末交教导处。

4、专业是唯一的方向。——倡导教师专业阅读。鼓励教师订教育报刊杂志，浏览教育网站。——倡导教师专业写作。鼓励教师多反思自己的教学过程中的成与败，勤练笔，常撰写教育叙事、教育感悟、教育教学案例、课堂教学反思，开展“优秀教学反思”评比活动。鼓励每一位教师积极参加各级教育论文、征文等比赛，参加网络教育论坛，向教育报刊杂志投稿。

三、以课堂为准，实现教学质的飞跃。

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现新课程的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的氛围，在师生平等的基础上强调

教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦；要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

1、学科建设：夯实基础、减负增效。

语文——营造书香校园。语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。发现苗子，着力培养青年骨干教师，打造语文特色，提升学校品牌。

数学——构建充满活力的数学课堂。应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。

英语——注重学生学习兴趣的培养。与市教研员建立紧密联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的综合素质，带领学生扎实有趣地学习，提高英语课堂效率。

2、有效教学：准备充分、扎实完成。

抓好集体备课的基本流程：个人钻研——集体商讨——形成教案——尝试教学——提出意见——修改完善——公开教学——反思总结。

万事开头难，实现有效教学离不开文本解读这一根本，提倡初学者式的阅读、应试者式的细读、研究者式的精读，还要以四种身份进行解读：作者怎么写、读者怎么想、教师怎么解、学生怎么学。如何让主体发挥更大的能动性，就需要我们老师在引领上下工夫。解读文本只是前提，精细的教学设计才是能让教学有效成为现实，该关注的是总体把握得当、环节周到考虑、设计前呼后应、重点突破轻松。每一次课堂教学都是对预设的有效检验，恰当而到位的预设，课堂也就会非常的顺畅。生成的巧妙应用，会使课堂活跃而精彩，因为这些生成是学生理解所得，顺势得好，

学生的收获将是超过前期的预设。教师练就应变能力至关重要，应对突如其来、关注无心而为、巧用顺水推舟等等。

四、以学生为本，凸显发展全的理念。

坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，强化育人意识。各项工作都要以学生健康成长为出发点，紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作，努力培养“四好”学生。

在教学工作中，坚持以学生为本，促进学生全面发展。以实现学生的全面发展为目标，从学生的根本利益出发，实现学生的愿望，满足学生的需求，谋求并促进学生发展。为此，加强学校教育教学管理工作，努力提高全体教师的专业素养，让教师放下架子，更好地为学生服务，提高学生的学习成绩和学习能力，把更多的优秀学生送入中学。遵循平等互动的原则，学习努力营造尊师爱生、教学相长的和谐师生关系的同时，注重培养学生健全的人格和良好的心理。在关注学生学习成绩的同时，学校要重视学生心理健康问题，通过黑板报、健康宣传、讲座、班会、谈心交流等各种方式加强学生心理健康教育。对于存在较重心理困扰的学生，学校和老师予以特别的关注，调动学校、家庭和社会等多方面的力量参与工作，促进学生健康成长。

五、以自身为点，摆正服务全的意识。

教导处要树立一切服务于教学、一切为教学服务的思想，认真细致地分析学校教学工作，不断提高工作质量和服务水平。本学期将进一步加强基础资料建设，建立、健全教学业务档案工作，建立教师成长档案，规范我校档案管理体系。尽量使学校的学籍管理资料正确完整，文艺体卫工作再创佳绩，条线管理工作指点有方，常规管理工作有条不紊。同时，学习大学校的先进管理方式，不断提高管理水平，为双语小学有鲜活的课堂、快乐的学生、实在的校园、充实的教师而用心、用力地工作。