东山头村公园绿化方案设计说明

一．设计构思

东山头村公园占地约2800平方米，坐落于道路交叉口，我们将其定性 为小游园性质的公共绿地，总体构思如下：

1．由自然流畅的园路划分各个不同游憩景区，考虑布置一处铺装地供

游人集散活动，铺装小广场的平面构图应大方活泼，并采用不同的铺装材料加以区分和美化。

2．公园东南侧的房屋和西面的厕所等不良构筑物采用绿化进行屏蔽，

面向道路岔口方向设计开放空间，以诱导景观视线入园。 3．步移景异、花色多彩——植物配植疏密有致，形成的绿化空间开合

相间；绿化品种丰富多彩，注重季相时序的交替变化，考虑草皮色彩相对较为单调，绿化设计中采用了鸢尾、葱兰等地被植物加以改善

4．公园的各个出入口布置了些许草坪置石，植物配植也细加斟酌，突

出入口特征。

二．分区布置与绿化配植特色

1．公园中心铺装小广场

公园中央设计了一处双环图案的集散小广场，供游人晨练等活动使用。广场中心为两段园弧造型组成的景观长廊，长廊采用便于施工、轻盈现代的钢管材料，表面喷刷淡兰色哑光漆。广场铺装采用不同色彩图案的广场砖。

2．东南侧背景绿化与水池改造

为遮蔽公园东南侧的不良建筑物，栽种了桂花、茶花等常绿大灌木，结合紫薇、二乔玉兰等落叶树种，密植组合成背景林。原有水池的池岸采用仿

黄石的块石砌筑，风格较为粗放；沿池园路铺设鹅卵石作为健康步道，其余园路采用卵石镶边，仿青石现浇混凝土饰面。

3．移步换景的绿化布置

公园的不同区域配植了不同的植物品种，基调树种为白玉兰和桂花。沿园路步行，可依次观赏到玉兰香桂、紫薇山茶、翠松碧桃、荷塘春柳等绿化景观。沿公园外围步行，可观赏杜鹃、火棘等花灌木组成的色块和鸢尾、月月红组成的地被景观。

4．出入口绿化布置

公园布置了三处出入口，主入口在道路岔口处。

在主入口一侧设计有景观石，上面可题写园名，主要植物配植了象征迎接游客的五针松及红枫。

北面出入口布置有对景作用的独立峰，高度控制在1.5~1.8米左右。两侧栽种了湿地松与桃花，以形成苍松碧桃的植物景观。

西面出入口则栽种表现玉兰香桂特色的绿化植物，品种主要有广玉兰、白玉兰、二乔玉兰和桂花、杜鹃，两侧只点缀少量的太湖石。

三．绿化照明与灌溉

绿化照明采用造型优美的低矮草坪灯，均匀布置于公园各处；绿化灌 溉在公园布置若干处自来水龙头，采取人工拉皮管方式进行。

 

第二篇：校园环境绿化设计方案说明

某校园景观设计说明

一、设计依据

1.甲方提供1:500校园总平面布置图；

2.现场踏勘资料；

3.国家与地方有关规范、标准。

二、设计理念

河南工程学院位于郑州市，是20xx年3月经教育部批准，由原郑州经济管理干部学院和原河南纺织高等专科学校合并组建而成的一所普通本科高等学校。两校在50余年的办学历程中，始终坚持以人为本的办学理念，以教学工作为中心，形成了完整的教育教学与人才培养体系，为社会培养了数以万计的工程技术和管理人才。设计伊始，我们就充分认识到了文化对于一座历史名校的重要作用。文化是人类不断完善自身，实现人类的最高本质，追求自由，自觉活动的过程，同时，它也指人类在这一过程中的客观成就和外化形态，以及人类在认识自然、社会和人类自身方面的成熟程度和所达到的深度和广度。而校园文化由学校的物质文化与精神文化而组成。它是由学校的师生员工所创造的。但是，它一旦被创造出来，就会反过来影响这个校园的师生员工。所以，在设计时，整个校园环境必须充分考虑突出精神文化的内涵，为师生创造一个精神、文化和美共存的家园。

在校园庭院环境的设计中，我们将绿地分为不同的区块，因地制宜，赋予不同的文化内涵，突出每块庭院的主题思想.同时，为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。设计采用了较为丰富的庭园布置形式，在现有的有限的面积中，尽量多地创造绿色、清新、雅致、生态的景观，同时在有限的环境中，尽量多地设计了生态水体，以涌泉，跌水，瀑布等丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼、开场、明丽的风貌，让学生们置身于充满美好、阳光的环境中，以达到缓解压力，释放身心的目的。

二、功能分区

1、滨水休闲区：保持现有水渠，改造原氧化塘与荷花塘，形成开敞的水面和通透、大气的视觉走廊。

2、原生态林带区：依靠现有高大的原生态林带，开发为校园特有的生态氧吧及休闲林带，通过高架仿木栈道的方式将人从车行道引入林中，形成“人在林中，行在林中”的独特景致。

3、文化广场区：整个广场以雕塑为中心，以连续的文化景墙为背景，景墙前有序列的布置剪型植物块和铺状带，形成一个庄重、肃穆的线性空间。

4、配套生活区：主要指各个建筑物周围的绿地，现有植物可基本保持现状不变，但是需要加强养护，以形成亲切宜人、放松身心的绿色场所。

三、主要景点

。

（一）入口区

主入口位于校园东侧，包括主入口景石、大门、宣传栏以及“梅香诗韵“景点。

主入口由于受到原有场地的局限，面积较小，所以用对景置石的方式处理，以起到入口引导，及分隔运动场地的作用。在景石后，配置整片梅林，并以一条S型的简洁园路穿入其中。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质，是十分值得学习的。同时，梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代国人。自古以来梅花便是国人吟咏的对象，歌颂梅花的诗词数不胜数，设计在此处点缀数处刻有咏梅诗词的小景，用以点出“梅香诗韵”的主题。

宣传栏主要用于发布各种学校的相关信息，师生在进出校园时就可以清楚地了解学校的最近情况和动态，同时也是师生交流的一个平台。宣传栏除了考虑其实用功能以外，其景观效果也是不可忽视的一个重点。设计中，宣传栏采用质感古朴的石材、木百叶和金属百叶以排列组合的方式形成一种现代简约中富含传统园林元素的独特风格，形成与整个校园环境文化氛围的协调统一。除了宣传栏本身的功用之外，更成为了主入口的景观雕塑。

（二）文化中心区

文化中心区位于综合教学楼东侧，是校园最大的一块绿地，包括艺文广场、曲水流觞、水中捞月、鹬蚌相挣、群英荟萃等景点。

1.艺文广场

广场正对科技实验楼主入口处。为了保护原有的古香樟，设计因地制宜，建造了生态树池和绿地对古香樟加以保护，并在铺装道路旁设置了特色花钵和沿水岸布置的卵石滩。夏日这边的风景独好，茂密的树冠在骄阳下撑起一片珍贵的树阴，为经过的师生送去一片凉意。坐在树阴下的花钵或者树池之上，眼前是一片清澈的池水与晶莹的卵石滩，耳边是悦耳的流水潺潺，好一派清凉舒爽。

2.曲水流觞

整个区域采用自然式的园林布局，流线型的水流蜿蜒曲折，，如凝结的时光，在古树群下缓缓穿越，让人凝神，让人遐想。自然起伏的绿地与曲水交相辉映，使曲水更加秀丽轻灵；曲水有聚有散，舒展流畅，并且做了源头和水尾的处理，使曲水来有源去无踪。设计以阿拉伯陶罐溢泉作为水源，赋予水源以无限的想象与无比珍奇。水罐置于园路的西侧，潺潺的流水从罐口溢出，进入车道东的主水池，再穿过求知桥和小平桥，蜿蜒到达艺文广场边次水池。主水池的西北方是一片月牙形的石滩。石滩上铺满了晶莹剔透的雨花石，中部点缀一组鹬蚌相争雕塑，形成情趣中心。次水池中间布置“水中捞月”的雕塑作为该区块的主景，同时也成为主楼主要入口的对景。次水池北设汀步，进一步丰富层次，增加景深。同时形成了水尾，做到水有源有尾，水脉清晰有度。

3.群英荟萃

虽然受到地下车库入口与自由布置的古树群的制约，为了或得较为整齐有序的景观效果，群英荟萃景点还是采用了主副轴线来控制的手法。正对教学大楼主入口设置主轴线。主轴线上布置模纹花坛与孙诒让雕塑做主景。与之相交处，垂直布置一条副轴线来连接东西两块被地下车库入口分隔开来的场地。整个轴线由西向东布置着群英亭，孙怡让雕塑，拱桥和书卷雕塑。群英亭布置在地形较高处，也成为主入口交通干道的对景。群英亭为木质的四角亭，现代风格，简约自然。孙怡让雕塑正对综合楼主入口处，以地下车库入口花架与花坛为背景，形成庄严博大的氛围。求知桥是一座拱桥。在不影响车辆正常进出车库的同时，起到了连接东西的作用。轴线的断线是书卷雕塑，上面雕刻着孙先生的生平事迹，用以勉励师生。 地下车库入口上方布置花廊，花廊上爬上紫藤、木香等藤本花木，既为一景，又增加了绿化覆盖率，优化了生态环境。

（三）体育运动区

体育运动区是师生机会的主要场所，也是学生平时进行体育运动的主要活动场地。区内布置

标准田径场、体育馆、健身区等。

在区域的西北角靠近办公楼处，设计了蝶形的沙坑和跳远跳高场地，在跑到的南边规划了一个四）安静休息区

在体育馆的四周，由于原有地形复杂，高差大，按照原有地形已设计了小径、亭、瀑布等景观，设计予以保留，并予以适当的点缀完善。

1. 麓院

麓院在体育馆南侧，设计在瀑布水池西布置波浪型的铺装场地，结合椭圆形和方形相间的花坛，形成有序的空间变换，为安静的学习空间增添几份动感。在波浪型的内凹处，配以弧形的坐凳，形成一个个私密的小空间。

2.海韵绿园

海韵绿园位于体育馆东南侧，依照原有的山地地形布局了以植物为主体的生态景观，以勤学径贯穿始末。半小提琴形状的活泼场地，用于放置健身器材，供学生日常锻炼使用。 （

四、绿化设计

绿化设计应遵循以下原则：

1. 适地适树，使园林植物生长繁茂、生机勃勃，使校园环境充满生机。

2.绿化配植应为改善生态环境质量作贡献。由于树木的生态优势明显，因此配植时应以树木为主，草本为辅。要千方百计增加绿化覆盖率。同时绿化又要避免影响建筑的通风采光。对一些有毒有害树种要尽量少用或不用。

3.树种选择要注重知识性、文化性、科普性、趣味性相结合，使绿化不仅成为环境美化、改善生态环境质量，也是学生陶冶情操、增长知识、扩大知识面的重要因素。

为使校园形成各景域既有特色又互相协调的景观效果，全园以现有香樟、沙朴再加部分沙朴为骨干，以香樟、白兰花、桂花为基调，形成基调和谐、特色分明、景观生动多变的景观效果。具体设计如下：

(1）主入口区

主入口区中的主入口种植加拿利海枣杜鹃、红花继木等树种，丰富入口色彩。主入口广场配植董棕为蔽荫树。

（2）文化中心区

保留原有的古樟树，配植以银杏、杜英、白玉兰、桂花、红枫、枫香等为主，以突出学校的悠久历史。同时配植山茶、碧桃、紫薇、垂丝海棠、樱花等以表现四季植物景观。

（3）体育运动区

本区配植些热带风光树种，表现热烈、奔放的氛围。

（4）安静休息区

该区以枫香、杜英、桂花、碧、红枫、罗汉松、桃、梅花、竹子、黄馨、迎春、杜鹃、红继木等为主