考博研究计划

中国人民大学 XXXX年报考攻读博士学位研究生

研究计划

考生姓名:XXXXXX

考生编号:______

报考院系:法学院

报考专业:刑法学

考生报名号:XXXXXXXXX 公元 年 月 日

报考中国人民大学法学院刑法学博士研究生研究计划

—刑事和解若干问题研究

1 研究背景

刑事和解制度自20世纪70年代在美、英等国司法实践中适用以来,已有二、三十年的发展历史,目前被许多国家和地区所接受。

引入我国后,专家学者从不同的视角出发给刑事和解下了不同的定义,当前在国内、外较通行的一种表达方式是指犯罪嫌疑人与被害人的和解,也被称为被害人与加害人的和解(victim offender reconciliation, VOR),它的基本内涵是在犯罪发生后,经由调停人(通常是一名社会自愿人员)的帮助,使被害人与加害人直接商谈、解决刑事纠纷,其目的是为了恢复被加害人所破坏的社会关系,弥补被害人所受到的伤害,以及恢复加害人与被害人之间的和睦关系,并使加害人改过自新、复归社会。

在我国,刑事和解制度也引发了理论界和实务界的热烈探讨和积极探索,司法机关也在事实层面大量存在着“刑事和解”,随着中央“要科学分析影响我国社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因,更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾,最大限度地增加和谐因素,最大限度地减少不和谐因素 不断促进社会和谐”的精神的提出,刑事和解成为理论界和实务界都十分关注的热点。

2 研究目的

中国传统法律文化中“和为贵”的思想,党中央提出构建和谐社会的目标,给刑事和解的理论研究造就了时代背景。再加上我国司法界已有的刑事和解的大胆尝,应否借鉴以及如何借鉴刑事和解制度的问题,已经摆在我国立法与司法界眼前。我国悠久的调解历史、“厌诉”的文化传统、新时期宽严相济的刑事政策,以及建设和谐和社的目标设定和司法实践中存在的和解的事实,均有利于刑事和解制度在我国的建立,作为一项新的制度,如何使之在实践中更完善,并与现行刑事法律制度相衔接,是值得深入思考、研究的重要课题。

3 研究现状

2 / 4

刑事和解的理论和实践最早产生于20世纪70年代,加拿大Ontario省

Kitchener县Elmira镇19xx年所开始实施的“加害人和被害人之间的和解”的判例。当时2个年轻人实施了一系列破坏行为,共损坏了22个被害人的财产。虽然在法庭上承认被指控的罪行,但却没有交纳赔偿金的诚意。在当地“缓刑机关”和宗教组织的共同努力下,2名加害人与22名被害人分别进行了会面,通过会面他们了解到自己的行为给被害人造成的损失与不便,在6个月之后,全部交清了赔偿金。这种被害人与加害人之间的和解程序被视为刑事和解的起源。

受此案鼓舞,此类案件日益增多,到20世纪90年代,刑事和解在很多国家得到发展和应用。19xx年,法国通过对《法国刑事诉讼法典》第41条补充规定了刑事和解的内容,法国的刑事和解存在于检察官提起公诉前的侦查程序,适用范围不限于特定案件。英国在《19xx年犯罪与妨害治安法》和《19xx年青少年司去与刑事证据法》中正式把刑事和解制度纳入到青少年司法系统内。20xx年4月,联合国预防犯罪和刑事司法委员会第11届会议通过了《关于在刑事事项中采用恢复性司法方案的基本原则》的决议草案,并鼓励各会员国在制定和实施“恢复性司法程序”(刑事和解)时利用该项决议。至此,刑事和解作为一项新的刑事司法模式在国际上得到了普遍的认可,并已经成为当今世界的一种潮流。

4 研究问题

轻微刑事案件和解的初步设想:1.轻微刑事案件和解适用案件的条件;2.轻微刑事案件和解适用案件的范围—(1)轻微刑事案件包括轻伤害、普通交通肇事、财产犯罪如盗窃、数额不大的诈骗、抢夺、敲诈勒索等,(2)未成年犯罪的各类案件,(3)法定刑为3年以下有期徒刑、拘役、管制、罚金等罪行较轻的刑事犯罪,(4)社会危害性比较小的激情犯罪、偶犯、初犯、预备犯、中止犯、团伙犯罪中的胁从犯、老年犯或过失犯罪;3.微刑事案件和解的形式、内容;4.轻微刑事案件和解的监督机制。

5 研究方法

轻微刑事案件和解的若干司法实务问题是课题研究的主要内容;轻微刑事案件和解在我国的初步设想是课题的研究重点:轻微刑事案件和解的程序设计是课程的创新点和难点。

阶段性成果《刑事和解若干问题研究》在《宁夏社会科学》20xx年04期发表,为宁夏法学会该年度重要的中标课题之一。

3 / 4

6 研究意义

刑事和解作为一种新的刑事处理方式,其核心价值理念是以人本为,对被害人和犯罪嫌疑人进行司法保护的理念,有利于兼顾被害人和犯罪嫌疑人、被告人的权益,体现新的刑事理念。进行此项研究,探讨法学理论、刑事诉讼法学原理,以及司法实践的现况和未来发展,将有助于对我国刑事法学和诉讼法学的认识和理论提高,推进刑事和解立法化的工作,顺应世界轻刑化政策趋势,在我国刑事法领域体现非刑罚化的刑罚思想,进一步构建社会主义和谐社会。

参考文献

1. 李际清,方煕红﹒刑事和解若干问题研究﹒宁夏社会科学,2009(4),总第155期,20xx年7月

4 / 4

 

第二篇:怎样写研究计划

知不也?划计究研是么什解了不都者究研的步起刚和生学数多大。坏好的究研其了定决坏好的划计究研人个一?说的单简。性要重其道答文论了过通强勉它使即?目项个整了毁会划计究研的佳欠思构个一目项究研了保确仅不?划计究研的量质高个一?面方一另。会员委辩。 象印好个一下留会员委文论给会也力潜的者究研个一为作你?功成的时同?划计究研的值价有个一有你人别服说了为是划计究研个一包应划计究研个一?之总。它成完来划计作工的应相和力能个这有你这估评来息信的够足者读给会也时同?骤步键关的中程过究研有所含 。究研的定拟个究研的有所?法方的样么什了择选你?么什是域领究研的你论不以?事件这做要你么什为?么什成完算打你?题问下以决解须必划计 。它成完去样怎算打你及研的要重个一有你明证者读的你向来息信的够足有该应划计究研切是法方的你时同?握把的好很有题问要主和献文关相对你?法想究 。的行可实计的你于决取也时同?身本目项究研于决取仅不量质的划计究研否被而作写的好不为因仅仅有会能可也目项究研的好个一。作写书划 。服信人令且并晰清?贯连得写去你得值常非?此因。险风的决 。展开的路思究研非而?作写的书划计是的调强章文篇这 ?题标就子句的样这?”究研的?于关个一“?如比。要扼明简该应题标达表的晰清题标的样这为因?系关能功达表是题标?常通。免避该应

的人引吸又实翔容内个一想?能可尽应?而然。量变的关相和立独了欢喜会们他了示预也?趣兴的者读发激会仅不题标的效有个一。题标 。划计个这究研?题问究研括包该应它。纳归要简的右左字003个一是要摘 ?要摘述描的法方对。现发要主及以法方??话的有如?说假?础基论理的 。段手的到用被将何任有还?本样?骤步?计设验试括包能可 ?言引研定设何如。景背的要必供提题问究研的你为是的目要主的言引 。分部的难最作写书划计是能可题问究研?里顾回献文的际边着不?的括概个一在定限被题问究研果如当个一在定设被题问的样同果如?而然。趣无和碎琐得显会就题问究 。了喻而言不得变就性要重的它?里域领究研的注关被常非前如正?定规性硬何任有没并题问究研的你定设何如对?是的幸不你靠要上度程大很。样一定规的段头开的实翔和趣有出写何如对有没深的解理域领题问对你和力能的维思晰清你于决取要?力造创的己自 。度陈个一是或?域领门热的前当到放题问究研的你把着试尝?先首?景背史历的当适而要简个一供提要需你?次其?域领的行可然依但旧关是该应题问究研的出提你?里这在?景背下当的题问该供提?者再最和关相最考参??sreyalp yek?”色角键关“定确?后最。点焦的注同但?下景背的大个一到放题问究研的你把?之总。文论的性表代有

。性要重的他出现体时究研的定特一某注关时同?始开述描单简的域领该对以般一言引 。理原本基的究研定拟是来下接?题问 ?的目究研叫也般一?题问究研该述描 .1 ?性要重和 ?容内下以含包常通分部言引性要必的它出现体以?围范其定设?景背供提题问究研的你为 .2值是究研该么什为出指的楚清要?据依论理的题问究研你明说 .3 ?题问要次及要主的决解要究研该述描要简 .4 ?象现的究研 ?的做去得要想你明说确明?者或。量变关相或立独的键关中验试你定确 .5的型释解象现或性索探于对。话的有如?论理或说假的你述阐 .6零的上学计统和说假淆混要不请?。说假何任有会不能可你?究研 ?点重究研的晰清个一供提以?界边或限局的划计究研你定设.7 ??选可为项此? 义定下念概键关给 .8 ??设假 ?述综献文个一欢喜更授教数多大?而然。分部介简到括包也时有述综献文 。献文关相顾回地面全更以可样这?分部的独单? ?果成的有已人前复重是不即意?”轮车明发新重“是不你保确 .1 ?能功要重些一下以有述综献文

?谢致人前的础基究研该定奠向 .2 ?解理的究研和论理的关相题问该对你述阐 .4 ?力能价评判批的料资献文关相对你现展 .5 ?力能的献文有现合整你示显 6 ?架 ?解了的题问究研该对你明说 .3框念概的究研你为作?式模的新种一展发或解见论理的新供提 .7质实和的要重出做献文有现对会划计究研该明证者读的你向 .8空要主个一补填者或题问论理的要重个一决解?如比?。献贡的性 ?题问下以有都述综献文的生学数多大 性贯连和性体整?点重乏缺 * 献文要重用引有没 * 复重长冗 * 构结织组乏缺 * ??白 献文的要重不或关相不了用引 * 料资手二赖依多过 *会就力能究研和术学的你?题问述上何任有里划计究研的你果如 析分判批行进献文引所对有没 * 展进新最上跟有没 * 。疑质到受连和序有述综的你使来题标副用利。述综献文织组来式方种多有

可你?后之展进究研新最和性要重的域领究研你了示展在?如比。贯和化文跨?段手定测?型模论理如?题问关相讨探来节小个几用会能 。等等?异差别性发启有具种一以着试要。事故个一讲众听向在是你记牢要也时同被划计的你致导能可这为因?烦厌到感们他使要不而?述讲式方的性 ?。人是也们家学科和授教?住记?。决否 ?法方决解来何如备准你会员委究研诉告会它为因?要重常非分部法方的需所目项你成完明说并?划计作工的你出提要分部该。题问究研该以?息信的够足含包应?是就则原导指的分部法方写攥 。动活要必 。行可效有否是法方该断判者读便 。径途的效有最和当适最题问究研的流主数多大?而然。答回所究研的性定被能题问究研的你明表可你此因?象现种各对针是其尤?见偏有抱究研性定对然仍家学理心 。法方性定的你明证要需能?法方典经的受接泛广被又而的好个一有没并?时析分性定在且而。尽详为更的求要所究研量定统传比得述阐要需就分部法方的你以所更有果结的究研性定对程过集收的据数?究研量定比相?是的要重更的据数析分和集收何如将你述描地心小加更要需你是这。响影的大重 ?论讨文另要需分部法方的析分性定写攥何如?。因原个一另 ?容内下以括包常通分部法方?说来究研量定对该决解是法方的你明证以?法看的法方行可他其对明说该应也你

么什择选将你?验试的室验实个一是还究研查调卷问是-计设究研 .1的样么什用采将你?究研的你与参会将谁――者与参或象对究研 .2选要么什为你?卷问或段手量测的样么什用采将你――段手究研 .3要需?括包被将程过些哪有?究研展开何如算打你――骤步究研 .4 ?间时长多 ?果结 ?靠可效有否是们他?法方些这择 ?序程样抽 ?计设的样哪集收将你?过不。果结究研有没并你段阶备准划计究研在?然显很假的你证验或题问究研的你答解于用会将法方计统的样么什?据数些 。法想些一有该应你些这于关?设 ?论讨?信自而情热该应你时流交在。要重很响影在潜的究研你明说者读向局的究研该明说要需还你么什为是就这。值价的究研该大夸能不又但领究研你为因是能可也?制限的上济经和间时为因是能可?足不和限 ?误错的犯常时写攥划计究研 ?件条界边定设究研给有没 .2 ?究研的性志标用引有没 .3 。期初展发在是还域 ?景背的适合供提有没时题问究研定拟 .1 ?献贡的出做上践实和论理在者究研他其出指确准未 .4

向方议建究研的好?。向方的确明有没?谈而泛泛是都?散松于过 .8 ??流河的续连条一像就?迫不容从述论开展?确明 ?用引误错和误笔用引的多过 .9 ?短简于过或长冗过太.01 ??.gnitirw gnippolS .21

0008-0004 ?足不节细却上题问要主在?节细多太上题问要次在 .7 ?据论的力服说有和明分理条个一出提究研该给能未 .6 ?题问的究研所注关续持能未 .5 ? ?elyts APA?范规式格作写会学理心国美循遵有没 .11

相关推荐