20##年小学教师专业知识水平测试题

语  文

（时量：120分钟    满分：100分）

第一部分  教育理论知识（20分）

一、单项选择题 （每小题1分，共4分）

1.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（     ）。

A.依法治校      B.务实创新       C.尊重家长      D.崇尚科学

2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（     ）。

A.文本与课堂    B.教师与学生     C.过程与方法    D.课程与评价

3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（     ）。

A.养成良好习惯  B.创设教学情境  C.鼓励直觉思维   D.抑制逻辑思维

4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（     ）等方面。

A.全面性        B.强制性        C.义务性         D.合作性

二、简答题 （6分）

   

在课堂教学中，教师应采用什么方法来培养学生创新精神与创新能力？

三、材料分析题 （10分）

【材料】 我是一个英语“差生”，觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，牺牲了许多休息时间，功夫不负苦心人，期末预考时，真的拿了个好成绩。我非常高兴，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，难道我们“差生”就一辈子都翻不了身了吗？

 问题一：请结合以上材料，分析原有的课程评价体系存在哪些弊端。（5分）  

 问题二：在新一轮基础教育课程改革中，你对课程评价有哪些新的认识？（5分）

第二部分  学科专业知识（80分）

一、选择题（请将正确答案前的大写字母填在

每题后的括号里,每小题1分，共10分）                                                    

1.下列汉字按音序排列正确的一项是 （     ）

①二  ②月  ③春  ④风  ⑤似  ⑥剪  ⑦刀

A.⑥②⑤④②①③      B.⑦④①③⑥⑤②

C.③⑦①④⑥⑤②      D.②①⑦④③⑥⑤

2.下列词语中带点字的读音全对的一组是 （     ）

A.教(jiào)室    教(jiāo)给     教(jiào)书

B.着(zháo)火    穿着(zhuó)     着(zháo)落

C.强(qiánɡ)大   勉强(qiǎnɡ)    强(qiánɡ)迫

D.干( ɡàn )部   树干( ɡàn )    干( ɡān )杯

3.下列词语中没有错别字的一组是 （     ）

A.南辕北辙  欢心鼓舞  博览群书  聚精会神

B.竭尽全力  坚持不懈  掬躬尽瘁  脚踏实地

C.百发百中  络绎不绝  星罗棋布  小题大作

D.失魂落魄  忐忑不安  翻天覆地  承前启后

4.给带点的字选择解释，正确的一项是 (     )

  闻: ①名声 ②听见 ③听见的事情 ④出名、有名望 ⑤用鼻子嗅气味

  新闻    举世闻名    百闻不如一见    闻一闻

A.②①③⑤     B. ③④②⑤    C. ③①②⑤

5.下面语段中括号处依次应填入的关联词是（     ）

       周末，（    ）你走进步步高超市，（    ）会看到超市里一排排货架上陈列着琳琅满目的商品。由于售货员们树立了一心为顾客的好思想，他们（    ）自己麻烦千遍，（    ）让顾客一时为难。因此，顾客们都称赞这里是购物的乐园。

  A.因为……所以   假如……就     B.无论……都   与其……不如

  C.如果……就     宁可……也不   D.只要……就   虽然……但是

6.下列词语按顺序排列正确的一组是 （     ）

   A.中秋节  端午节   重阳节   除夕   元宵节

   B.广州    广东     中国     东亚   亚洲

   C.下种    长叶     发芽     开花   结果

   D.叔叔    爷爷     弟弟     爸爸   哥哥

7.下列句子不是比喻句的是 （     ）

   A.树林是生命的摇篮。

   B.那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。

   C.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

   D.走进草塘，犹如置身大海之中。

8.下列句子中没有语病的一句是 （     ）

   A.为了迎接检查，我们提前做好了各项准备。

B.这本书的内容和插图都很美丽。

   C.演员的精彩表演，使他俩不禁忍不住笑出声来。

   D.“六一”那天，孩子们玩得多么开心，多么快乐！

9.下面这段话标点最恰当的一组是 （     ）

      亲爱的老师们   只有在孩子们的心里播下真爱的种子  才是人类真正的希望所在  真爱的种子就是真爱的教育   因此  当您准备在孩子的心田播种的时候   请务必拷问自己   这种子是真的吗   假种子坑农民毁一季   假种子坑孩子毁一生

   A.  ，，。，，，，？，。

   B.  ，，，。，，，？，。

   C.  ，，。。，，：？，！

10.下列说法不正确的一句是 （     ）

A.关注学生的发展,尊重个体,允许差异。

B.开放的课堂,能点燃学生创新的火花。

C.语文课程评价中，考试是评价的唯一方式。

D.终身学习是21世纪的通行证。

二、填空题（10分，每小题1分）

1.语文是最重要的           ，是人类文化的重要组成部分。

2.语文课程的基本特点是工具性与            的统一。

3.小学语文教学应该积极倡导自主、         、探究的学习方式。

4.阅读教学是学生、教师、      之间对话的过程。

5.请写一句珍惜时间的格言：                                         。

6.请将下面的古代名句补充完整：业精于勤，荒于嬉；           ，毁于随。

7.请补充古诗句：独在异乡为异客，                        。

8.《三国演义》中，诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是               。

9.一提起这几年的生活，李老汉深有感触地说：“如今的生活真是           

               。”（请用歇后语）

10.成语接龙：扬眉吐    味相    机取    立名    不转睛

三、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”， 每小题1分，共10分）

1.“闭塞、茅塞顿开、搪塞”中的“塞”，都读“sè”。              （     ）

2.“方”字的第三笔是“撇”。                                   （     ）

3.“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此句出自南宋爱国词人辛

弃疾的《青玉案·元夕》。                                        （     ）

4.“秦时明月汉时关”诗句的意思是:这明月还是秦朝时的明月，这边关还是汉朝时

的边关。                                                      （     ）

5.“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”这是作者看到实在事物彩虹后引起的联想。                                                          （     ）

6.“绿叶为人类的生存做出了宝贵的贡献。”缩句后是“绿叶贡献。”  （     ）

7.《语文课程标准》规定，第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。                            （     ）

8.综合性学习就是指识字与写字、阅读、习作和口语交际这四个方面的学习内容的综合。                                                        （     ）

9.“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”意思是说要尊重学生独特的情感体验和独创性的理解。                                                （     ）

10.在“口语交际”阶段目标中，第二学段明确提出了“能用普通话交谈”这一要求。

                                                              （     ）

                                                  

四、阅读题（阅读下文，按要求回答问题，12分）

感动是一种养分

①    常常有一些无法言说的感动。

②    譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛，冲着我叫了

那么一声，甚至只有半声，又匆匆飞走。譬如                         

                                                                    。

  可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。

③    其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看

见一颗流动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是那种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

④    不知道为什么要感动。

⑤    但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我会丢弃自己。因为我知道，

这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？

⑥    常常被感动而充满激情的人是幸福的。

⑦    我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上的一切美好事物，

我甚至比别人更留意更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

⑧    对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我

则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。

⑨    因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只

要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及生活与生俱来的发言权。

1.联系生活体验，结合上下文，给第②自然段空缺处补上一个让你感动的例子（答案写在下面的横线上）。（4分）

譬如                                                              

                                                                     

                                                                     

2.第③自然段和第⑤自然段中的画线句分别运用了哪种修辞手法，其作用是什么？（4分）

                                                                    

                                                                   

3.作者为什么说“常常被感动而充满激情的人是幸福的”？（4分）

                                                                          

                                                                          

                                                                          

                                                                          

五、教学实践题（ 38 分）

1.教学案例分析（10分）

以下是一年级上册《菜园里》一课的教学片段，请根据新课程理念，结合教学

实践以及自己独特的感受，对此案例进行评析。

师：我们来到了“菜园里”，大家看，这么多的蔬菜，你们认识它们吗？

生：（齐）认识！（学生很兴奋的样子）

师：那好，待会儿同学们下座位到教室周围去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们的名字叫错了！读完后把小卡片拿在手里，把所有蔬菜认完了回到座位上。（学生飞向教室四周，看、摸、闻蔬菜，再拿起旁边的小卡片读一读，认完后回到了座位上。）

师：我要看看小朋友是不是记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，小朋友从卡片中找出它，大声读出来。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。

师：这是——（老师举起一个大南瓜）

生：“南瓜”、“南瓜”……（声音挺大的）

师：你们找得很快，很准，但要注意，“南瓜”的“南”字是——

生：鼻音。（部分学生发现了）

师：大家再读一遍。

生：南瓜。（学生很自信，发音准确）

……

师：你们刚才认识了那么多的蔬菜,谁愿意说说它们?说说你看到的,摸到的,感觉到

的,你愿意说哪个就说哪个。

生：我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长，还很软，像一根鞭子。

生：我觉得豆角更像一根绳子。

生：我刚才摸到了黄瓜身上有刺。

生：南瓜是黄色的，它的皮很硬。

生：西红柿红红的、软软的，还有一股清香味。

生：我知道了卷心菜是我们平常说的包菜。

……

评析:

2.教学设计（12 分）

从下面两题中任选一题完成。

（1）设计一次低年级口语交际训练，请写出训练内容、教学思路及设计意图。

（2）设计一次中、高年级作文训练，请写出训练内容、教学思路及设计意图。

训练内容：

教学思路：

设计意图：

3.教学感悟（16分）

   以“我在课改中成长”为主题，写一个课堂教学小故事。要求在200字以上，题目自拟。

                                                

                                                                       

                                                                       

                                                                        

                                                                       

                                                                       

                                                                        

                                                                       

                                                                       

                                                                       

                                                                        

                                                                       

                                                                       

                                                                        

                                                                       

                                                                       

                                                                       

                                                                        

                                                                       

 

第二篇：小学语文教师专业知识测试题

语文业务考试题

理论部分（40%）

1、语文课程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

2、语文课程的基本特点是（ ）

3、（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。

7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ）；在教学中努力体现语文的（ ）和（ ）；重视（ ）、（ ）、（）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有（ ），宜以（ ）和（ ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

11、阅读是（ ）、认识世界、发展思维、（ ）的重要途径。阅读教学是（ ）、（ ）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（ ）、（ ）、（ ）和评价的能力。

12、（ ）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求学生要说（ ）、（ ）、（），不说（ ）、（ ）、（ ），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（ ）、（ ）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（），是否表达了（ ），对（ ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（ ）准备过程的评价，重视对（ ）的评价，采用（）评价方式。

14、古诗名句填空：欲穷千里目，（ ）。（ ），死亦为鬼雄。（ ），西湖歌舞几时休。（ ），要留清白在人间。

15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）

答案：1、语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ）、（ 正确把握语文教育的特点 ）、（ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（ 努力建设开放而有活力的语文课程 ）

2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）

3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。

7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性 ）；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合性 ）；重视（情感）

1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏 ）和评价的能力。

12、（ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（ 评价）的能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受）等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 ）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ），是否表达了（真情实感 ），对（有创意的表达 ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料 ）准备过程的评价，重视对（ 作文修改 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方式。 语文学科教师业务考试模拟试题

2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）

3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。

7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性 ）；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合性 ）；重视（情感）

1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏 ）和评价的能力。

12、（ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（ 评价）的能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受）等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 ）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ），是否表达了（真情实感 ），对（有创意的表达 ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料 ）准备过程的评价，重视对（ 作文修改 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方

式。 |||

一、选择题

1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A

二、判断题

1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√

三、填空题

1．（1）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖 （说明：出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该空记0分。）

2．（1）12 戈 （2）《水浒传》 鲁智深 （3）分（粗） 贪 （4）小处不可随便（5）马鞭鞭马马惊鞭

四、阅读题

1．w?i 是

2．我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。

3．①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样

②谁说你知道的事情多呢?

4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。

5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。

6．认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑； 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（没有“还是”等恰当词语的扣1分）

8．做 面→吃 面→总结

9．试试自己的儿子想不想占便宜。

10．告诫 教训 意味深长 谆谆教诲（关爱之情）

11．不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！

五、简答题

要点：

① 语文教学应在师生平等对话的过程中进行；

② 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；

③ 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学

习。 小学语文教师业务理论考试试题及答案2

一、 选择题（10分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里）

1．下列词语中带点字的读音全对的一组是 （ ）

A．自给（jǐ）自足 不卑不亢（kànɡ） 如饥似（sì）渴 崇(chónɡ)山峻岭

B．自怨自艾（yì） 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(h?)

C．不屈不挠（náo） 瞠（ch?nɡ）目结舌 茅塞（süi）顿开 从（cónɡ）容不迫

D．无的（dì）放矢 揠（y?）苗助长 宁（nìnɡ）死不屈 买椟（dú）还珠

2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）

A．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双

B．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手

C．勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟

D．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举

3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是 （ ）

A．5个 B．6个 C．7个 D．最少8个

4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。 （ ）

A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继 D．阳奉阴违

5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（ ）

A．狗吠 猿鸣 B．马嘶 蝉噪 C．鹤啼 虎啸 D．鸡叫 狼嚎

6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ）

A． 亮亮，明明起床了。 B．明明起床了，亮亮。

C．亮亮说：“明明，起床了。” D．亮亮说：“明明起床了。”

7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是 （ ）

A． 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。

C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D．巴金爱月夜，也爱星天。

8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是 （ ） ①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→②

C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③

9．阅读教学的重点是 （ ）

A．培养学生的朗读默读能力 B．培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力

C．培养学生的整体感知能力 D．培养学生的观察、思考、表现和评价能力

10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的 （ ）

A．参与意识和情意态度 B．探究精神和创新意识

C．策划、组织能力 D．协调、实施能力

二、 判断题（10分 对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1．以?开头的韵母与声母n相拼时，?上的两点不能省写；与声母q相拼时，?上的两点要省写。 （ ）

2．“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。 （ ）

3．如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。 （ ）

4．“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。 （ ）

5．“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。 （ ）

6．“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸对偶的修辞方法。 （ ）

7．“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致，但语气不同。

（ ）

8．王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名 将李广。 （ ）

9．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。 （ ）

10．语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 （ ）

得分

评卷人

三、 填空题（12分 每空1分）

1．默写填空。

（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 ， 。 （王冕《墨梅》）

（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。 ，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （毛泽东《长征》）

2．按题目要求填空。

（1）用数笔画查字法，“鼎”应查 画；用部首查字法，“戚”应查 部。

（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《 》中的一个章节，其中“花和尚”指 （人名）。

（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。 不要 心，当心被偷；不要 心，当心被骗。

（4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是 。

（5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是 。

四、 阅读题（22分 阅读选文，按要求回答问题）

（一）（10分）

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎？”

1．该文中加点的“为” 字的读音是 ，意思是 。（2分）

2．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。（2分） 例如：见/两小儿/辩斗

我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。

3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。（2分）

① ②

4．根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。（1分）

5．根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是： （1分）

6．这个故事说明 ；也说明 。（2分）

（二）（12分）

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就

能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。

“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条， 。 父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。

7．联系上下文，该文中画“ ”的空白处应该填上的最恰当的句子

是： （2分）

8．认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每格填一个字）（2分） □□→□□→总结

9．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分）

10．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 、 、 ，这充分体现了父亲对儿

子 的 。（4分）

11．该文中最能表现全文中心思想的句子是： （2分）

五、 简答题（6分）

现行《全日制义务教育语文课程标准》提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。请你简要谈谈对这一问题的认识。

六、 作文（40分）

题目一：讲台 题目二：诺言

要求：①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在600字以上；④不得抄袭。

一、选择题

1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A

二、判断题

1√ 2× 3√ 4√ 5√ 6× 7√ 8× 9√ 10√

三、填空题

1．（1）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖 （说明：出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该空记0分。）

2．（1）12 戈 （2）《水浒传》 鲁智深 （3）分（粗） 贪 （4）小处不可随便 （5）马鞭鞭马马惊鞭

四、阅读题

1．w?i 是

2．我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。

3．①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样

②谁说你知道的事情多呢?

4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。

5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。

6．认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑； 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（没有“还是”等恰当词语的扣1分）

8．做 面→吃 面→总结

9．试试自己的儿子想不想占便宜。

10．告诫 教训 意味深长 谆谆教诲（关爱之情）

11．不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！

五、简答题

要点：

① 语文教学应在师生平等对话的过程中进行；

② 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；

③ 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。

六、作文

（答案略）

评分建议：

第一类文（36分—40分）：价值取向健康，切合题意，内容具体，重点突出，详略得当，条理清楚，语句通顺，标点正确。

第二类文（30分—35分）：价值取向健康，切合题意，内容具体，重点比较突出，详略比较得当，条理比较清楚，语句毛病很少，标点基本正确。

第三类文（24分—29分）：价值取向健康，比较切合题意，内容比较具体，条理比较清楚，语句毛病较少，标点错误不多。

第四类文（24分以下）：（略）

另外，错别字每满三个扣1分（重现的错别字只算一个），书写潦草、难于辨认的字算错别字。全文字数在600个以下的一般不能记28分以

上