六年级社会实践活动计划

社会实践和社区服务是小学生综合实践活动中的重要组成部分，是国家规定的、学校自主开发的、每个小学生必修的一门课程。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，增强他们的社会责感

和使命感

一、指导思想

1，人类跨入21世纪的今天，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。

2，中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、 三，活动目标

“社会实践主要通过工农业生产劳动等对学生进行生产劳动教育、培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神”，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。

三、课程内容

社会实践主要由参观和郊游、社会调查、德育基地活动、学农、科技文化活动和社团活动等组成。

社会实践包括校内实践和校外实践，其内容可包括：

(1)、劳动实践活动：定期组织学生到社会劳动实践基地（周

边的企业）开展实践活动。(2)、德育基地活动：外出参观纪念馆、博物馆，到基地接受思想教育.(3)、校内、家庭劳动：全校性卫生大扫除，校内其它义务劳动、假期当家一周等。（4）、社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情、国情、民情等调查，引导学生关注社会。（5）、校内志愿者活动：到图书馆、实验室参加志愿服务工作，担任校内义务保洁员，校内勤工俭学等活动。(6)、其它各类活动：体育节、科艺节活动，观看电影、各种演出活动，参加校内外社团组织活动等。

四、组织实施

（一）活动形式

社会实践以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由小组长负责。社区服务以志愿服务小组，学雷锋小组为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动，活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。

（二）基本要求

1、充分发挥泩的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、展开自我评价，尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学习方式、感悟生活的过程。

2、落实活动规范，要保证严肃性和真实性。每次活动要有明确的目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。

3、注重态度考察，重视过程体验，重在考察学生的参与能动性和真实体验。

4、增强安全意识，在组织活动时，要对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护能力。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。

五、总结

在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者；在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。

张红星

2014-2-17

 

第二篇：社区服务与社会实践活动选题

劳动技术教育选题：

我与绿色同行

香格里拉县五境乡中心完小三年级（2）班

初教院2010级小教2班 张月梅 20101122234

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了我们的热情。为了保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡； 19xx年2月，中国五届人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节，为提高提高同学义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心。

万物都是欣欣向荣的绿色，可我们小学后面的一座小山上却只有一些小草在随风飘摇。走进这里，很难体验到春意盎然的春景。于是，在3月12日指数节这天，由两位班主任带领三（2）班的35为同学去后面的小山上去种树。这不仅响应国家绿化指数的号召，也使学生们的课外活动更充实，让光秃秃的山坡变绿。开展“我与绿色同行”的植树节爱树活动，做到人人参与。

二、活动目标：

1、认知目标：

（1）了解植树节的来历及意义，懂树木的基本结构，知道它的“一生”；

（2）认识植树造林的重要意义，引导学生树立绿色环保意识；

（5）让孩子把书本知识应用到现实，更该应用在本次活动中。

2、能力目标：

（1）提高孩子的动手实践能力，增强爱护花草树木的能力；

（2）走出校园，走进自然，掌握正确植树和树木养护管理常识；

（3）培养学生研究问题、合作学习的能力。

3、情意目标：

（1）让全班同学聚在一起，共同感受大自然的奇山异水，大自然的鬼斧神工， 1

大自然的美；

（2）收获劳动中的苦于乐，劳动后的丰收。

三、活动准备：

教师：提前准备“我与绿色同行”的主题班会、相机、植物挂图、肥料等；

学生：查阅与本次活动有关的资料，在老师的帮助下分析、整理、水桶、锄头。以及活动结束后的笔记本留念。

四、活动时间：

（1）第一课时；先于3月7日，召开“我与绿色同行”的主题班会，让孩子知道本次活动的重要性及意义；及活动分组。

（2）第二课时：与3月10前查阅完与植树有关的资料，并汇报总结。3月12日前准备小树苗、水桶、锄头等劳动工具；

（3）第三、四课时：2月12日下午两个班小时的植树活动

（4）第五课时：当活动结束后，各组选出代表讲解本次植树的感受，在3月14日的交流会上交流。再35本把印有“绿色森林”的笔记本送给同学做为本次活动的纪念品。

五、活动地点：校内与校外相结合

六、活动过程：

（一）准备阶段

1、主题由来

在3月7日“我与绿色同行”主题班会上。先问同学们：知道3月12日是什么节吗？ --------植树节； 那你们知道在植树节的时候我们三年级的小朋友可以做哪些事？--------植树、给树木、花花草草浇水等； 好，那现在请同学们看看我们教室右边的小山是什么样的？--------咦，都是草，一棵树也没有······

在同学们的讨论声中进而引入：既然植树节快到了，树木也是人类的好朋友， 2

它们载着绿化环境、净化空气的重任。因此，我想我们的同学也应该为我们的周围的环境做点贡献。现在，我们就有这样的一个时机，一起去学校附近的小山上植树，为大自然的美化尽自己的力。时间定在3月12日下午1:30。

2、活动分组

（1）把全班35人分成3个大组，分别为12、12、11人，由班上的小老师、班长、学习委员为三队组长带领，并由各个组选出各组的副组长；

（2）选出的各小组在自由分成两小队。一队在这几天的时间里准备植树时所要用到的劳动工具（锄头、水桶等）；另外一队的同学则去查阅：植树节的来历、意义，植树的正确步骤，以及在我们本地方可以选种的树种和他们的生长要求等，还得准备树木的结构图。两小队的同学在各自分工的活动中要相互帮助、共同完成。全班再让一个学生来采集照片。

（3）最后要求同学们在3月10日前把你们搜集准备的资料报告老师，并一起决定改选中什么树种，让老师给你们去准备，肥料也由老师准备。

3、制定活动计划

（1）准备工具的人提前向组长汇报自己已从家或他班借到了劳动工具。当让查阅资料的同学也不甘示弱。他们抽课外时间到图书馆查阅资料，从科技课本上找知识点，或者去问老师。一个组的去调查植树造林的意义，一个组的同学去查阅植树的正确步骤，最后一个组的查阅本地刚适合种植的树木。每个人、每个人都被分得井井有条。各司其职、各尽其力。不停地完善自己该准备的资料。给他们的纪律表格如下：

例如：松树 60摄氏度-----50摄氏度 各类土壤都适合

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（2）在老师的知道分析下，让同学们提前弄懂这个表格的意思，最后在考虑到香格里拉县五境乡的温度、湿度、海拔等。最后在决定选种那两种树；

（3）再由老师借助挂图讲解植树的反法、正确植树的步骤等，让同学们懂得什么叫做植树，改怎样植、怎样养护；

（4）大家在相互配合，共同准备好各种资料，做好心理准备去种树。

4、活动注意事项

（1）安全第一，同学们在来回的路上、植树的时候（使用各种工具），以及到河里打水等，要慢慢地、不能拥挤。注意自身及同学的安全；

（2）在资料的调查过程中，请同学们一定注意去了解以之有关的资料。在查阅过程中，保持图书的整洁卫生；

（3）在植树过程中，请 同学们一定要相互配合，不许打架、骂人，一定要认真完成本组的任务；

（4）边劳动，一边体验，感受大自然的美，真正体会植树节，体验劳动中的苦与乐；

（二）实施过程

1、让同学们认真分组，那些人去找工具，学校附近的人从家里带，其他人去问其他班的同学借。 查阅资料的同学一定要抽课外时间到图书馆查阅资料，从科技课本上找知识点，或者去问老师。认真的做好记录，把自己平时查阅的笔记留在本子上，以便汇报时用到，必要的时候做一些解释的说明。老师再把相机拿给你们，可以中途拍一些有用、可行的照片。

2、3月12日下午1:30在操场上集合，一起到学校附近的小山上，给他们每个组划分一个区域，并安排任务：每组要求种下9棵小树苗，要求做到整齐、不能东一棵、西一株的。在把肥料分到每组上。然后开始各自提前分配好的任务，那些人股则挖坑、那些人负责把树放到坑里并把它扶正、再是那个人培土，最后在水里融进肥料浇水，等等。一定要用你们所查阅到的正确方法来种树、施肥、浇水等。其中让拍照的那位同学负责采集照片。

3、当全班种完树后，让同学们找干净的草地坐下休息一会，并拍一些成功后的照片。再干干净净的收拾东西回学校。

（三）汇报交流

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1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2、展开交流活动。

（1）引入交流，明确要求。小组先自主总结下本次活动自己的收获，包括借找工具的以及查阅收集资料的同学。具体包括：工具你是通过那些方法、什么养的渠道借到的，你在借工具的时候是怎么怎么跟人家交谈的等等；查阅资料的同学有事通过那些途径那些方法查到的，查过资料后你们又什么感受。通过本次活动的开展，同学们又有那些收获。

（2）集体汇报，一起评价。首先是借找工具的同学，他们说的可真搞笑，问一些年长的人借，很多人都不太理解，干嘛会在山上种树呢，在他们看来，山是什么养的就该让它怎么样，不过经过我们同学的详细讲解介绍，人家都理解了我们的做法；其他班的同学也对我班本次植树做了充分的肯定。

然后是查阅资料的同学，他们一起和大家分享了自己的收获：第一组的同学查阅了植树造林的好处：天然除尘器。树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。氧气制造厂。树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气 700公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。 细菌的消毒站。松、樟、榆等树能分泌杀菌素，杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。天然的消音器绿化还能吸收声波，减低噪声。 自动的调温器。自动的调温器。夏日树荫下气温比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。

第二组的同学分享植树的方法：最好选在阴天和降雨前进行。种植时，在确定好树坑位置后，可根据树种根系情况或土球大小以及土壤情况决定树坑的规格，一般应比根幅范围或土球大，周围应加宽40—100厘米，高度加深20—40厘米。挖坑时注意把表土和底土分开放置，并按相应位置回填。挖好后坑底也适当踩实，以防栽后灌水土塌树斜。栽植时，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩实一遍（若粘土不可重踩），直到填满后再踩实一次，填好的土要与原根颈痕相平或略高3—5厘米。栽后应立即灌水，无雨天不要超过一昼夜就应浇上头遍水。 5

水一定要浇透，使土壤吸足水分，有助于根系与土壤密接，才能确保成活。

第三组的同学和大家分享了各种树木的种植要求：松树：适宜温度：零下60摄氏度到50摄氏度，需水量极少各类土壤都适合种植。柏树：零下5摄氏度到30摄氏度，需水量少，微酸性土壤种植。桉树：零下10摄氏度到40摄氏度，需水量较多，需土壤肥的地里种植······最后决定本地方种植松树和柏树。

最后采集照片的同学把照片洗出来，供大家欣赏，再次回味前几天的点点滴滴。同学们还决定写一份倡议书，倡议学校里的所有师生都参与进来，植树造林、美化环境。

（四）评价与反思

1、活动评价：

我觉得本次活动能围绕当地的实际现状，也能发挥农村小孩子应有的本性，爱劳动、喜欢干劳动，更能让他们通过自己查阅资料，用科学的方法来劳动。不仅等到了锻炼，更增长了见识。相信每个同学都会有一定的收获，改变他们以前只知道在学校是读书的方式，也体验到在学校的快乐。下面的评价表将更能表现出他们的收获：

姓名： 时间：

6

2、反思：

综合实践活动着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展。以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。综合实践活动使教学不再局限于书本知识的传授，而让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。回过这几天的实践活动，取得了一些成绩，同时也存在不足，简言之：

（1）本活动能更好的调动学生们的参与兴趣，改变一直死读书的状况，让学生在活动中得到个别放大的锻炼。

（2）汇报交流阶段能够引导学生有目的有思路的做好资料的积累、活动的记载、成果的交流、资源的共享。

（3）体现课程的综合性。能从本地区的人文环境、地理条件、具体的问题出发，并有机结合学生生活经验和生活背景来确定活动主题，课题为学生成长服务。 （4）活动的实践性强。学生的实践能力得到进一步培养。

（5）在本次活动中，孩子们更是争先恐后地积极发言，得到更有用的锻炼。 这次活动的过程最大的收获是：让孩子们感受到探索的乐趣，在孩子们心中播下探索的种子。综合实践活动是新颖而生动的，只要我们愿意和学生们一起付出，最后的那份回报也必将是令人惊喜而欣慰的。

20xx年1月11日

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