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骨干教师培训个人研修计划
本人有幸成为小学数学骨干教师,这是一份荣誉,更是一份沉甸甸的责任。为此,特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下:
一、个人研修
(1)加强数学理论学习,认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。
(2) 密切关注国内数学课程改革,与时俱进。
(3)学习新课程理念、新课标,多参与学科钻研,提高科研意识和能力。
(4)扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究,通过课题带动研究,在研究中得到提高。
(5)加强计算机能力的掌握,提高运用多媒体教学的能力。
二、 发展计划
(1) 理论培训
为期10天的集中理论培训,使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等,对本人头脑进行了一次全新的洗礼,从中认识到自己存在的问题,为下一阶段的工作打好铺垫。其次,成立课题研究小组,和课题组成员进行理论学习,确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”,制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书(并取得立项),撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。
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(2) 跟岗学习
确定进入“xxx工作室”学习,认真按照工作室的要求做好本职工作,虚心学习,团结协作,不耻下问,认真完成此阶段的学习任务,使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。
(3) 岗位实践
结合学习理论联系实际,能够把所学应用于实际教学活动中,进行课题研究,撰写论文,打造自己的教学风格,并按要求完成导师组布置的各项任务,使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。
(4) 成果展示
完成一节优秀录像课,提交一节教材的优秀课例,提交论文,进行答辩。
本人有信心通过以上四个阶段的学习,能够提升自己职业道德素养,提高自己的科研意识和能力,打造自己的教学风格,真正成为一名科研型的小学数学教师。
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