高三家教计划

山东大学 王伟国 2014.6

第一阶段，知识巩固阶段（14年暑假至15年2月）

第一阶段应该加强基础知识的复习 ，做到低起点、小台阶，逐渐提高， 根据大纲要求以及学生的具体学习情况，系统全面的进行复习。对内容进行细而全的拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角，不至于高考中出现盲点。但是家教过程不会是面面俱到，像以前讲课一样，而应该是以点带面，以知识框架为出发点，在整体复习知识点的基础上，对以前没学好的以及高考中较为重要的知识进行突破整合与练习，突出基本概念和基本规律，夯实基础。在此基础上进行高考习题的接轨与练习，大量的练习是巩固基础的最好办法。此阶段以知识点为重，用习题辅助完成知识点的巩固积累。

通过知识巩固复习，应逐渐使知识达到序化、内化、深化、活化。即梳理知识，穿点成线，织线成网，形成知识的系统化网络化。使学生对知识进行归纳、总结的基础上消化、吸收、转化为自己的知识。

同时要加强基本方法的训练 。选择典型的题目，充分挖掘，形成典型问题模型化。过程中注重培养思维能力，而不是盲目的进行大运动量的训练，做到真正意义上的举一反三。 重视每一个问题的过程分析，应搞清楚这是一个什么样的模型涉及什么概念，应用什么规律，采取了什么方法。还要注意题目的变式训练，克服学生的思维定势。

培养①审题能力，通常造成审题错误的原因是粗心大意、思维定势。应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握、隐含条件的挖掘、排除干扰因素等。 ②综合分析能力，主要教会学生对各种题型的解题技巧和方法的运用③结合高考评卷标准，强化学生规范化的解题表述能力。

第二阶段，专题知识综合阶段（15年初到4月底）

巩固第一阶段复习成果，完善强化知识体系，增强题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。

具体方法：进行专题归纳，以专题为基础，在统筹复习一个专题基础内容的基础上，训练专题的题目，总结每一类题目的解题方法，形成答题模式。

第三阶段，高考冲刺阶段（到高考前）

此阶段应以综合形式的练习为主，辅以必要的课本回扣

物理

第一阶段：（54，根据实际时间等比例缩减）

暑假进行必修一、必修二以及选修3-1前两个单元的回顾，暑假开学后 适当放慢速度，一方面要根据学校的进度，对在校期间的疑惑进行解答，另一方面，进行剩下内容基础知识的巩固与简单归纳。至15年2月底，基础知识巩固阶段结束。进入专题的归纳总结以及题型及解题规律。

第二阶段：

按专题复习 ：（12次）

专题一：力和直线运动

专题二：力和曲线运动

专题三、力和物体的平衡 专题四、功和能

专题五、带点粒子在电场中的运动 专题六、带点粒子在磁场中的运动 专题七、恒定电流

专题八、电磁感应

专题九、交流电与传感器 专题十、力学实验

专题十一、电学实验 专题十二、选修系列训练

化学

第一阶段：（40）

第二阶段：

专题一：基本仪器，基本操作、实验安全预防和处理

专题二：物质的检验、分离与提纯

专题三：物质的性质与制备

专题四：有机化学

专题五：物质的组成分类及化学用语表达式的书写

专题六：无机化学反应类型、反应热

专题七：物质的量、守恒思想

专题八：化学反应速率、化学平衡

专题九：电解质溶液、胶体

专题十：电化学

专题十一：物质结构 元素周期律

专题十二：元素化合物

专题十三：无机推断题型应对策略

暑假期间进行必修一与必修二的内容，辅以必要的习题，以参考书的习题为基础，另外我单独找一部分。选修4开学以后进行，是化学的重点。

生物

生物以记忆为主，是理科中的文科，以单元为章节顺序，辅以必要的习题。 （每次一课时）（24课时量）

1绪论，组成生物体的化学元素，组成生物体的化合物

2细胞的结构和功能(含生物膜系统)

3细胞增殖、分化、癌变和衰老

4细胞工程

5酶、ATP与新陈代谢 光合作用（含光能在叶绿体中的转换及实验六）

6、C3和C4植物，提高光能利用率，生物固氮

7植物对水分的吸收和利用，植物的矿质营养

8人和动物体内三大营养物质的代谢

9细胞呼吸

10新陈代谢的基本类型

11植物生命活动的调节、体液调节

12神经调节、动物行为产生的生理基础

13人的体温调节、免疫

14生殖的类型、减数分裂和有性生殖细胞的形成、生物的个体发育 15DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达 16细胞质遗传基因工程简介、

17基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传及人类遗传病 18基因突变和基因重组、染色体变异

19生物的进化

20生态因素、种群和生物群落、生态系统的类型和结构

21生态系统的能量流动、物质循环及其稳定性

22生物圈的稳态、生物多样性及其保护

23选修课

第二阶段：

专题一：生命的物质基础和结构基础

专题二：生物的新陈代谢与生物固氮

专题三：生命活动的调节与免疫

专题四：生命的生殖和发育

专题五：生物的遗传和进化

专题六：生物与环境、人与生物圈

专题七：选修

专题八：实验、研究性学习

英语

主要采取分单元复习的形式。对基础知识的复习主要分两方面：

1.重点词汇短语的复习。根据高考词汇表及近几年高考题，确定重点词汇。对那些出现频率高的高频词要求给汉语写英语，另外一些高考词汇则要求给英语懂汉语意思。每次几分钟简单测试一下。

2.语言点的复习。然后利用大量的练习加以巩固。

3.在语言知识运用方面，采取每天一篇阅读或完型，提前布置给学生，然后家教的时候进行讲解；

4.语法方面，适当将语法贯穿到单元中（20）

5.每两次背诵一篇优秀高考分类作文，分析作文中的语法以及写作规律。 暑假进行必修1—必修5的复习

必修1第一、二单元

必修1第三、四单元

必修1第五单元和必修2第一单元

必修2第二、三单元

必修2第四、五单元

必修3第一、第二单元

必修3第三、四单元

必修3第五单元和必修4第一单元

必修4第二、三单元

必修4第四、五单元

必修5第一、二单元

必修5第三、四单元

必修5第五单元和必修6第一单元

必修6第二、三单元

必修6第四、五单元

必修7第一、第二单元

必修7第三、四单元

必修7第五单元和必修8第一单元

必修8第二、三单元

必修8第四、五单元

第二阶段主要是专题复习，加强训练，选择，完型，阅读理解，作文

数学

以章为单元，先在复习课本知识的基础上，建构既以本章为主线又广涉有关各章的知识网络系统，其次进行客观性题目的练习，再讲练主观性题目。结合考试说明，以课本为本，辅以所选的复习资料，纵向梳理为主，系统地顺序整理所学内容，落实基本概念、基本定理、基本运算，重视训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法。

暑假复习必修一到必修五，开学后两本选修重点。

一、集合简易逻辑 （ 1.集合与函数的概念2 第二章：基本初等函数3 第三章：函数应用 ）

二、函数应用

函数与基本初等函数、导数及其应用

三、三角函数

四、平面向量、

五、数列不等式

六、直线与圆的方程、圆锥曲线

七、排列组合、概率

八、统计、极限与连续、导数、直线与平面

由于时间仓促以及对学生的具体情况，家教课时等情况不是很清楚，需进一步完善该计划，并不断调整。望见谅。

 

第二篇：一对一家教计划 教学方案

一对一辅导 教学总计划

学生分析：

初中升高中，英语基础知识较薄弱。

对英语的兴趣不是很高，偏爱数学理科知识。

英语发音基础很好，学过音标。

理解和接受能力很强，对于老师讲解的方法能很快掌握，但缺乏学习英语的方法，潜力很大，提升空间很大。

教学总目标：

A． 形成良好的学习习惯：记单词、背课文、记笔记、写作业、检查作业

B． 提高英语学习兴趣和信心

C． 提高英语口语和听力能力

教学任务：

A、新概念课文20篇

目的：练习口语 和 听力

B、语法包括 时态（三时四体）+ 动词、副词、形容词、名词+ 简单句型

目的：完成初中语法基础知识的复习，做好与高中知识的衔接。

C、完型和阅读

目的：保持学习状态

教学计划：

第一个十天（7月4-7月14日）：

目标：口语和听力提高，以及培养学生的学习习惯

具体实施方案：

A、口语：①采用对话模式，给学生创造一个英语情景的氛围，鼓励学生多说，多用英语说。 ② 从学生感兴趣的电影入手，教导学生模仿电影中的对白。

③ 模拟情景，截取中高考考试对话文本，练习口语。

B、听力：①部分教学采用英语教学，提高学生英语听力。

②为学生制定听力计划，和听力练习。

C、 学习习惯培养： 培养学生自主学习能力

① 预习：指导学生预习应该注意的问题，以及应该做的相关工作。 ②上课：培养学生记笔记的习惯和能力。

③下课：指导学生及时复习，以及应该如何巩固上课所学的知识。

第二个十天（7月15—7月25日）：

目标：基础知识的复习，基本语法知识的掌握

具体实施方案：

A、 语法讲解：采用归纳法，力求精、准、简

让学生掌握所学语法的结构

B、 练习： 采用演练法，配备有趣、鲜活的例子

让学生自己表达，自己说

C、 应考：培养实际考试能力，让学生能从容应付考试。

第三个十天（7月26—8月4日）：

目标：英语初升高的衔接，帮助学生摸索高中学习的方法。 具体实施方案：

A、 选取高中课文中的精读部分讲解

B、 配合相适应的题目讲解

C、 复习前段时间所学知识和方法

教学方法：

讲授与实践指导相结合 讲授法 谈话法 示范法

课时安排：

第一个十天：

第一课时： 巩固 复习 对话 课文

第二课时：背诵 听力 讲解 活动

第二个十天;

第一课时：讲解 练习 对话

第二课时：归纳 复习 活动

第三个十天：

第一课时：对话 课文 讲解

第二课时：练习 归纳 活动

教学记录：

每天记录学生所学的内容以及相关情况

教学反思：

教完及时反思教学成果以及发现学生教学中的情况。