学困生帮扶计划

桃村中学 九年级

针对英语教学中，学困生的学习特点与差异，制定如下帮扶计划：

一、我们应在平时上课中，有意强化英语学困生对英语的敏锐感，多引导他们对英语现象的观察和思考。

二、故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。

通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引他们的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌。给积极的思维以强动力。

三、以合作交流促思维

合作学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力，而且有利于激发和促进学生思维的发展，特别是学困生思维的发展。这样使他们得到了帮助，能力也得到了提高。

四、培养英语学困生的学习兴趣

培养学生对英语学科的兴趣，感受和欣赏英语学科的魅力，形成自觉学习和追求新知识的倾向是转化学生英语学习困难的策略之一。只有当学生通过自己的努力获得了进步，掌握了一定的英语方法，获得了一些对英语的鉴赏能力，才能变英语学习的被动为主动，才能感受成功的快乐。在个人英语学习成就和英语学习信心之间，存在紧密的联系，我们在英语教学中，首要问题就是激发学生学习英语的 培养学生英语学习兴趣的途径很多，主要来说，可以考虑以下几点。

1、降低学习要求

英语困难生基础差、思维能力弱，因此教师在讲课时要注意从简入手。讲解知识时尽量分散难点，对他们尽量提问简单的问题，让他们上黑板板演时也适应从他们的实际能力。对于英语作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，题量要适中，适当给予模仿性练习的机会，并加强一些变式训练，以提高学习英语的兴趣。

2、进行直观教学

课堂教学应加强直观性，通过直观教学的方法，如运用英语卡片，教材附带的学具，老师自制的工具，投影仪，多媒体等，化难为简、化抽象为具体，加深学生对英语概念、性质的理解和掌握，提高解答能力。

3、积极关注学困生

要特别注意观察英语学困生的学习情绪，英语学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师按部就班的讲解，枯燥无味的语言听不进耳，对英语知识也不感兴趣。我们应恰当运用特别提醒的艺术性的教学语言来引起他们的注意，引导每位学生进入积极的学习状态，从而达到教学目的。

2015-9-21

 

第二篇：龙场营镇“西部计划”及“三支一扶”大学生志愿者优惠政策

龙镇党发[20xx]68号

龙场营镇“西部计划”及“三支一扶”大学

生志愿者优惠政策

为提高志愿者在我镇服务期间的积极性，经会议研究，

决定对志愿者进行一系列的优惠政策。

1、由政府统一配套志愿者服装。

2、对在服务期内爱岗敬业、乐于奉献、履职认真、成

绩突出的优秀大学生志愿者（表彰人数比例控制在志愿者总

数的30%）授予年度“优秀大学生志愿者”称号，颁发荣誉

证书，并每人给予500元奖金，并推荐参加市、地、省及全

国级的相关表彰。

3、用人单位要免费提供住宿，床上用品及相关生活用

品。

4、在中小学、卫生院支教、支医的志愿者一定要严格

按照绩效工资的考核标准来进行考核。

5、在政府、派出所服务的志愿者每月发给100元的生

活补助费，如在国家法定节假日值班人员发给相应值班费，并享受干部职工同等待遇。

6、如安排在各村校服务的志愿者，除按绩效工资考核

以外，每月享受100元的交通补助费。

20xx年x月x日

主题词：西部计划 三支一扶 志愿者 优惠政策 送：毕节市共青团 龙场营镇党政办 20xx年x月x日印发

存3份 共印35份