汽车嘀嘀嘀

主题来源：

运动着的汽车是幼儿十分熟悉，非常感兴趣的事物，以汽车为情景脉络可以吸引早期幼儿的注意，引导他们充分地感知和行动，并借此引发思考。

在主题脉络的引领下，幼儿充满兴趣地感知同一类事物的多样性、乘车排队的规则、轮子滚动的运动状态??有了感知印象，他们积极主动地行动起来，象征性地表现开车动作、撕贴汽车、描述轮胎滚动；习得有秩序上下车的行为??

在有趣的游戏中，幼儿行动着、快乐着，自然而然地思考着；在汽车运行的时间绵延中，蛋宝宝怎么会如此令人惊喜，变成活泼的动物，大摇大摆地走下车来；汽车开行时，怎样才能避免碰撞；以及如何辨认、指自然保护区各种汽车??

熟悉亲切、趣味盎然的学习资源，可以愉悦幼儿的情绪，引导他们感知、行动、思考。

环境创设

1、 将活动室的主题墙面布置成“马路场景图”。里面突出粘贴不同形状、色彩鲜艳的常见

汽车的图片。

2、 将活动室一角布置成“停车场”，里面放置各种玩具汽车供幼儿观赏、玩耍。

3、 在活动室另一角放置教师用纸箱制作的汽车模型若干个，供幼儿自由活动或游戏时使

用。

4、 经常播放音乐《小汽车》。

5、 收集有关各种汽车的图书或卡片放在阅览角，供幼儿翻阅。

教学安排

活动一：汽车汽车，我喜欢

活动目标：1、愿意和老师、同伴一起看看、玩玩汽车。

2、会跟着老师和同伴学说汽车的名称。

活动准备：1、各种常见汽车的图片若干。

2、各种常见的玩具汽车，数量与幼儿人数相等。

课前反思：汽车是幼儿最喜欢的玩具，因此可选择幼儿日常生活中喜欢提及的汽车作为活动内容，帮助他们了解更多不同的汽车，并正确地指出各种汽车。

活动过程：一、什么汽车开来了

1、 教师：嘀嘀叭叭，什么车开来了？（大汽车、小汽车开来了）；呜~呜~什么车开来了？

（警车开来了）

2、 教师拿出各种玩具汽车或图片，鼓励幼儿学学汽车开来的声音。

二、最喜欢的车

1、带领幼儿参观活动室的“停车场”，引导幼儿自主选择自己喜欢的车，并说说：我最喜欢××车。

2、教师：你还喜欢哪些车？为什么喜欢这些车？

三、我的汽车开来了

1、幼儿人手一辆玩具汽车，一边玩，一边发出相应汽车的声音。

2、请幼儿讲讲自己所玩汽车的名称。

活动二：汽车开来了

活动目标：1、感受歌曲的旋律，随着音乐自由地拍手和跑动。

2、学做开车动作，跟着音乐学唱歌曲。

活动准备：1、各种汽车形象的吊牌，每人1个或略多于幼儿人数。

2、小鼓、小铃、歌曲《汽车开来了》的磁带。

课前反思：幼儿学唱歌经常断断续续，不容易连贯流畅，因此，平时要让幼儿经常跟着教师哼唱。模仿得多，就会唱得好，就会喜欢唱歌。

活动过程：一、我是小司机

1、 教师出示汽车吊牌，让幼儿选择吊牌挂在身上，并引导幼儿说说自己开的是什么汽车。

2、 教师：我们都是小司机，“嘀嘀嘀”开汽车。教师用小鼓、小铃敲出节奏，幼儿模仿开

车动作，随着变化的节奏，四处开车。

3、 引导幼儿有节奏地跟着教师吟唱歌词：汽车开来了，嘀嘀嘀??

4、 播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。

二、马路上的小司机

1、教师：我们把汽车开到马路上去，小司机在马路上可要听警察的话哟！

2、教师扮作警察，幼儿欣赏音乐，学做小司机。教师提醒幼儿不要与同伴相撞。音乐开始，汽车开动；音乐停止，汽车停驶。

三、爱唱歌的小司机

1、教师：我们一起来唱歌，把汽车“嘀嘀嘀”唱得清楚、好听。

2、播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。

活动三：蛋宝宝乘车

活动目标：1、感受蛋宝宝变成相应动物的惊喜。

2、知道上下车时要有序排队的规则。

活动准备：1、蛋宝宝头饰若干。

2、 蛋宝宝卡片1张，一面是笑脸，一面是哭脸。

3、5~6张小椅子摆两排，代表公交车座位。旁边有一个公共汽车站站牌。

4、玩具方向盘若干。

课前反思：“排好队，一个跟着一个上（下）车”是本活动重点强调的规则，因此，要在活动中反复提及。

活动过程：一、你推我挤上汽车

1、 教师：有几个蛋宝宝要去坐汽车。教师双手环抱，稍稍蜷缩身体，边说边象征性地表现

蛋宝宝的动作。引导幼儿一起模仿蛋宝宝的姿势。

2、 请5~6名幼儿头戴蛋宝宝头饰扮作蛋宝宝，站在指定位置候车。教师扮作司机，以夸张

的开车动作到达指定位置：蛋宝宝新村到了，蛋宝宝快上车。

3、 教师观察幼儿上车，如有幼儿急于上车，教师则说：哎呀！有的蛋宝宝急着上车，挤了

其他的蛋宝宝，这些蛋宝宝哭了。边说边出示蛋宝宝的哭脸。

二、一个跟着一个上汽车

1、请上了车的小朋友先回自己的座位，教师出示教学大书对幼儿说：我们看看书上的蛋宝宝是怎么上车的。

2、教师边指书中蛋宝宝上车的画面边说：恐龙蛋宝宝跟着鸡蛋宝宝后面，鸟蛋宝宝跟在恐龙蛋宝宝后面。他们排好队，一个跟着一个上了车。我们也像书上的蛋宝宝那样上车好吗？排好队，一个跟着一个上车。

3、再请一组幼儿来扮演蛋宝宝上车的情景，教师在旁指导，对幼儿说：排好队，一个跟着一个上。这样上车多好啊！蛋宝宝都开心地笑了。教师出示蛋宝宝的笑脸。

4、所有的幼儿都分组乘车一遍，然后回自己的座位。

三、蛋宝宝乘车变变变

1、教师：蛋宝宝坐在车上很开心，他们在车上坐了很长时间。猜猜看，他们会变得怎么样呢？

2、教师打开教学大书翻到《蛋宝宝乘车》的画面，对幼儿说：谁下车了？教师指着大书引导幼儿依次说出：“小鸡下来了”“恐龙下来了”“小鸟下来了”。

3、教师：蛋宝宝怎么不见了？让幼儿知道小鸡、恐龙和小鸟是蛋宝宝变的。

四、动物宝宝下车喽

1、教师扮作司机，幼儿头戴蛋宝宝头饰扮蛋宝宝各自坐在自己的小椅子上。教师边做开车的动作边说：蛋宝宝变变变，变成小动物喽！引导幼儿表现蛋宝宝出壳的情景。

2、教师：到站啦，小动物们下车吧，要排好队，一个跟着一个下车哟！引导幼儿模仿动物的行为一个一个下车。

故事：《蛋宝宝乘车》

鸡蛋宝宝来乘车，等在车站上；恐龙蛋宝宝来乘车，排在队伍里；鸟蛋宝宝也来乘车，排在最后一个。

嘀嘀嘀，汽车开来了，蛋宝宝一个一个上了车。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，汽车开呀开。汽车开到了。唧唧唧，小鸡下来了。嗵嗵嗵，恐龙下来了。唧唧喳，唧唧喳，小鸟下来了。

咦，蛋宝宝怎么不见了？噢！蛋宝宝都变成动物了。

活动四：马路上的汽车

活动目标：1、根据生活经验和想象揭贴汽车。

2、大胆表述揭贴出来的汽车。

活动准备：幼儿人手1本《美术》书

课前反思：揭贴不干胶贴纸对幼儿有一定的难度，所以要先给孩子揭开一个角。 活动过程：一、让马路热闹起来

1、 教师拿出《美术》书，翻到《马路上的汽车》，引导幼儿观察。

2、 教师：瞧：马路上空空荡荡的，少了什么呀？我们把汽车开出来，让马路热闹起来吧！

二、汽车开来了

1、教师边示范边说明：把汽车图形的不干胶贴纸沿着边揭下来，粘贴在马路上。

2、教师和幼儿一起欣赏自己的作品，欣喜地说：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我的汽车开来了”。“呜哩哩，呜哩哩，我的洒水车开来了。”

3、教师观察幼儿的操作情况，帮助能力弱的幼儿学习揭贴的方法。

三、我的马路真热闹

1、引导幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己粘贴的热闹的马路。同伴分享。

2、教师对幼儿的作品给予肯定和表扬。

活动五：马路宽宽

活动目标：1、发展跑的动作的协调性。

2、学习在玩的过程中避让他人。

活动准备：准备适宜的场地，场地的一端放置红旗和代表红色汽车的胸牌，另一端放绿旗和代表绿色汽车的胸牌。胸牌可以用红色和绿色的圆圈（方向盘）代替，数量略多于幼儿人数。

课前反思：选择稍大一些的场地，以让幼儿有避让的空间。但又不能太大，以免幼儿过于分散，难于组织。

活动过程：一、我的汽车开起来

1、 教师：今天我们来玩开汽车，喜欢红汽车，就开红汽车，喜欢绿汽车，就开绿车。教师

示意幼儿自主选择胸牌或圈圈，告诉他选择哪种颜色的代替物，就代表自己开的是哪种车。

2、 教师指导幼儿戴上胸牌，一边念儿歌前面部分，一边带领幼儿学开车的动作。“马路宽

宽，汽车多多。跑来跑去，嘀嘀叭叭。”

二、嘀嘀叭叭，不要碰上

1、教师观察幼儿开车跑动的情景，提示幼儿：怎样才不会碰上人？汽车是怎样做的？

2、教师一边开车跑动，一边夸张地做按喇叭的动作：嘀嘀、叭叭，按按喇叭。按按喇叭，不要碰上。引导幼儿了解，可以通过按喇叭躲避车辆或行人。

三、汽车回家

1、教师：红汽车的家在哪里？绿汽车的家在哪里？教师边说“红汽车、绿汽车，嘀嘀叭叭开回家”，边指导幼儿在开回家的路上，也按喇叭。

2、引导处于不同方位的幼儿，朝自己家（放红旗或绿旗的地方）的方向跑去。

3、教师：哪些小朋友开车的时候没有撞到人？哦，原来开车时，他们一边按喇叭，一边往旁边开过去了。

4、重复游戏，引导幼儿一边开车，一边吟诵儿歌，注意避让。

儿歌：《汽车多多》

马路宽宽，汽车多多。

跑来跑去，嘀嘀叭叭。

嘀嘀叭叭，按按喇叭。

小心开车，不要碰上。

活动六：快乐小司机

活动目标：1、模仿开车动作。

2、感受帮助朋友的快乐。

活动准备：1、小猫、小狗、小兔毛绒玩具各1个，放在活动室的不同位置。

2、自制玩具——小鱼、骨头、萝卜（均与幼儿人数相等）分别放在不同的大筐里。

课前反思：引导幼儿在帮助他人的过程中感受快乐是本活动的主要意图。因此，教师代表小动物表示感谢时应该非常真诚，使幼儿充分感受到帮助他人所获得的愉悦。

活动过程：一、我是小司机

教师播放“汽车开来了”的音乐，对幼儿说：“我们是快乐的小司机。”然后带领幼儿模仿开汽车的动作，在活动室里穿梭而行。

二、我给朋友送东西

1、教师：小猫家没有鱼了，我们给它送鱼去好吗？教师带领幼儿从大筐里拿出鱼，边做开车动作，边念儿歌：嘟嘟嘟，开汽车，送条鱼儿给小猫??将鱼放在小猫前。教师抱起毛绒玩具小猫对幼儿说：谢谢你，能干的小司机。

2、教师带领幼儿从大筐里取出骨头，边开车，边念儿歌：嘟嘟嘟，开汽车，送根骨头给小狗??将骨头放在小狗前。教师抱起玩具小狗对幼儿说：谢谢你，能干的小司机。

3、教师带领幼儿从大筐里取出萝卜，边开车，边念儿歌：嘟嘟嘟，开汽车，送个萝卜给小

兔??将萝卜放在小兔前。教师抱起玩具小兔对幼儿说：谢谢你，能干的小司机。

三、小汽车开回停车场

教师：我们给哪些小动物送了东西？送的是什么东西？对！给小猫送了鱼，给小狗送了骨头，给小兔送了萝卜。它们高兴吗？对！它们很高兴，还谢谢我们。我们也高兴、快乐。对吗？反复进行游戏。

儿歌：《开汽车》

嘟嘟嘟，开汽车，送条鱼儿给小猫，

谢谢你，能干的小司机。

嘟嘟嘟，开汽车，送根骨头给小狗，

谢谢你，能干的小司机。

嘟嘟嘟，开汽车，送个萝卜给小兔，

谢谢你，能干的小司机。

活动七：宝宝开汽车

活动目标：1、学唱歌曲，根据歌曲内容做动作。

2、感受开车游戏的快乐。

活动准备：1、木偶1个

2、歌曲《宝宝开汽车》的磁带

课前反思：扮司机的幼儿可以手拿方向盘做游戏，以增强游戏的趣味性。

活动过程：一、爱唱歌的小司机

1、 教师：小朋友，你们好！我是爱唱歌的小司机。教师拿出木偶，边做开车动作，边唱歌。

2、 教师：我们和木偶一起唱歌吧，带领幼儿跟着音乐节奏，；边拍手，边学唱歌曲。

二、唱起歌儿，开起车

1、教师：我们一起唱起歌儿，开起车，快快乐乐做游戏。教师带着幼儿边唱，边开车。

2、在音乐伴奏下，幼儿两两组合玩游戏，一个扮司机边开车，边唱歌。一个在后面扮乘客，边拍手，边唱歌。

3、幼儿交换角色，继续游戏。

活动八：会滚的轮子

活动目标：1、感知物体滚动带来的动感。

2、学习用象声词描述运动（动作）情状。

活动准备：1、有意识地带幼儿观察车轮滚动的情状，运用象声词和肢体语言进行描述。

2、故事《快乐的轮子》的磁带

课前反思：轮子滚动的情形非常吸引幼儿，教师需要运用生动的语言和丰富的肢体动作及神情描述这一过程情状。描述越是鲜明生动，记忆在幼儿的脑海里的图景就越是鲜活。 活动过程：一、骨碌碌，骨碌碌

1、 教师：“骨碌碌，骨碌碌”，小朋友猜一猜谁来啦？教师运用手势以及丰富的肢体语言表

现出轮子从山坡上滚下来的情景。

2、 教师：“骨碌碌，骨碌碌”，原来是轮子滚来了。表现出轮子滚到自己眼前的情状。

二、嗨哟哟，嗨哟哟

1、教师：有一只小松鼠看见了轮子，高兴地说（惊喜状）：啊，多好玩啊！嗨哟哟，嗨哟哟。小松鼠把轮子往山上推去，然后又坐在轮子上往下滚。教师讲述时要做出推轮子和滚轮子的

动作。

2、教师：小兔子看见了，说：“我们一起玩吧”。 嗨哟哟，嗨哟哟。边讲边表现出两个小伙伴乘在轮子上往下滚的情景。

3、教师：小鸭看见了，说：“我们一起玩吧”。 嗨哟哟，嗨哟哟。表现出三个小伙伴一起在轮子上往下滚的情状。

4、教师再讲述故事时，引导幼儿与教师一起做动作。

三、快乐的轮子

1、教师：三个小伙伴跳到轮子上。骨碌碌，骨碌碌，轮子开心地往山坡下滚去。

2、教师：啊呀！啊呀！轮子飞快地滚下去，小伙伴们大叫起来。真开心呀。轮子滚呀滚，滚呀滚，滚到草地上。滚呀滚，滚到小河里??三个小伙伴好开心呀。

四、和幼儿一起阅读教学大书中的《快乐的轮子》

故事：《快乐的轮子》

小松鼠在草地上看到一个大轮子，他高兴地把轮子推上了山。小兔看见了说：“我们一起玩好吗？”“好的！好的！”小松鼠和小兔一起站在轮子上，骨碌骨碌滚了起来。

小鸭看见了说：“我们一起玩好吗？”“好的！好的！”小松鼠、小兔、小鸭一起乘着轮子滚来滚去，玩得真开心！

活动九：车轮滚滚

活动目标：1、大胆滚画，感受滚画带来的乐趣。

2、感知几种颜色混合所产生的色彩变化。

活动准备：1、长方形的白纸若干。

2、玩具小汽车每人1辆

3、三原色颜料

课前反思：颜料以三原色为主，三原色可在交叉滚画中产生不同的色彩，从而更加激发幼儿滚画的兴趣。

活动过程：一、车轮滚滚

1、 教师先后用三辆汽车的轮子。分别蘸上红、蓝、黄三种颜料，在白纸上滚出三条路。不

同颜色的路，不要交叉。

2、 教师边滚动轮子边说：哇！一条红色的路，一条蓝色的路，还有一条黄色的路。轮子滚

到哪里，哪里就会有一条漂亮的路。

3、 教师用三种颜色的轮子在白纸上交叉滚印。对幼儿说：看看，现在滚出一条什么颜色的

路？啊！更加漂亮的路。

二、彩色的路

1、教师：小朋友也来滚一滚好吗？滚一条彩色的路。教师指导幼儿在白纸上尝试蘸颜料滚画。

2、教师提示幼儿轻轻蘸颜料，不要蘸得过多。

3、教师：小朋友滚印出来的路是什么颜色的？不同颜色滚印在一起时会出现什么色彩的路？

活动十：上车下车

活动目标：1、倾听指令，按照指令做动作。

2、学习上下汽车的规则。

活动准备：1、用橡皮筋连接成大圆圈若干个，可以套在教师和幼儿的身上。钻进橡皮筋圆

圈象征着上了汽车。钻出，则意味着下了车。也可以用纸箱或其他物品自制“汽车”，代替橡皮筋圆圈。

2、开车的音乐。

课前反思：可先请一两个幼儿和教师一起示范，其他幼儿注意观察。然后，分成几组进行。随时提醒上下“汽车”的有序性：排好队，一个跟着一个上（下），不要挤。

活动过程：一、嘀嘀嘀，上车了

1、 教师模仿司机手握方向盘，走到幼儿面前说：汽车进站了，小朋友排队上车了。一个跟

着一个上，不要挤。

2、 教师以小汽车的口吻问：你们上车去哪里？根据大多数幼儿的回答，决定一个目的地。

如，想去动物园？好，出发。

3、 音乐起，教师和幼儿一起说着“嘀嘀嘀”出发了。汽车做出转变（转圈），加油（屈膝），

鸣笛（单手大拇指朝下按动）等动作，并根据红绿灯的指示开车。幼儿随教师一起做相应的动作。

二、嘀嘀嘀，下车了

1、教师：到了，到了，一个跟着一个下车吧，不要挤。幼儿下车，看看动物园有哪些动物。

2、启发幼儿说说动物园里有哪些动物，如小猴、小熊、小鸟、大象等，说到什么动物，就一起模仿这种动物的动作。

三、到儿童乐园去

1、教师：还要去哪里？上车吧，一个跟着一个上，不要挤，我们去儿童乐园。

2、教师和幼儿一起学汽车做出转变（转圈），加油（屈膝），鸣笛（单手大拇指朝下按动）等动作，并根据红绿灯的指示开车。

3、教师：儿童乐园到了，下车吧，一个跟着一个下车吧，不要挤。这里有哪些好玩的玩具？引导幼儿说转椅、跷跷板、踏水车等玩具的名称并模仿玩这些玩具的动作。

四、汽车开回家

汽车开回家里喽！幼儿自主开车。提醒幼儿听从教师指令，做出上车和下车的动作。如，上车，快快开，慢慢开，按喇叭，转变，停车，下车等。

区域活动

漂亮的汽车

目的：1、给汽车轮廓图涂色

2、发展小肌肉动作，提高手眼协调性。

材料：印有汽车轮廓的画纸、彩笔

玩法：指导幼儿逐渐学习正确的涂色方法：顺着一个方向涂、尽量不涂到轮廓外。（给幼儿提供的蜡笔和油画棒不宜过多，以2~3种为宜）

我是小司机

目的：1、能与同伴合作。

2、能以言语协调两人的行动。

材料：纸箱去盖去底，装饰成“汽车”；或用橡皮筋连接成圆圈，当成“汽车”，“汽车”的空间应容纳两人。

玩法：两人一组，共同游戏，让幼儿逐渐学会两人协调行走。教师与游戏者的口吻引导幼儿。用手势招呼汽车停下，上车后，告知要去的地点。开车过程中，提示幼儿：慢慢开，请转变、向前开、到站啦??

汽车找家

目的：根据汽车的色彩进行分类。

材料：常见玩具汽车数种；用积木搭成的停车场，其中有不同颜色的标志。

玩法：要求幼儿根据不同颜色的标志，停放相应颜色的玩具汽车。教师发现幼儿出现归类错误后，及时给予指导，并让幼儿多练习几次。活动一段时间后，还可以从汽车种类上进行分类。

汽车和影子

目的：能根据剪影辨认汽车。

材料：在纸上或墙上粘贴汽车的剪影（用黑色、较厚的纸剪出外轮廓有着明显差异的汽车剪影）；各种汽车图片（根据剪影选择或制作相应的汽车图形卡片）。

玩法：让幼儿观察剪影，说说它是什么车。指导幼儿根据剪影，选择相应的汽车图片，进行配对。

拼汽车

目的：通过观察拼出汽车，并能说出车名。

材料：各种车辆的图形卡片分割成2~4片（局部图形卡片）；墙上贴有相应的车辆图片。 玩法：让幼儿对照墙上的完整汽车图片，找出相应的局部图形卡片，拼成完整的汽车图形；再请幼儿根据合好的汽车图形，说出车名。

日常活动

擦脸、擦手

已学习用毛巾擦嘴，在原有基础上学习擦脸、擦手。要点如下：饭后，先用毛巾擦嘴，再把毛巾换个面（翻个身）擦脸，最后再擦手。

儿歌一：打开小毛巾，/擦擦小嘴巴。/毛巾翻个身，/擦擦小脸蛋。/小手合起来，/擦呀擦干净。

儿歌二：擦擦擦，擦小嘴。扑隆嗵，翻个身，擦擦脸。擦擦擦，擦干净。小嘴、小脸，擦干净。再把小手，擦擦擦。

脱鞋、穿鞋

运用儿歌帮助幼儿学习脱鞋、穿鞋

儿歌一：脚丫脚丫要出来，/开开门，开开门（打开搭扣），/脚丫脚丫请出来。/开开门，开开门，/脚丫脚丫请出来。

儿歌二：脚丫脚丫要进来，/鞋儿鞋儿把门开。/把门开，把门开，/脚丫脚丫钻进来。/关上门，关上门，/踢踢踢，踢踢踏，/穿上鞋儿走起来。

鞋宝宝要睡觉

教师关上灯，说：睡觉喽。幼儿马上把鞋子脱下，整齐地放在小床下。教师打开灯，说：起床啦。幼儿立刻穿上鞋。

拉着小车走回家

在拖拉玩具上安放毛绒玩具等，拉着玩具稳步行走。要求幼儿保持平衡，尽量不让毛绒玩具

掉下来。还可一边吟诵儿歌，一边拉车，增强游戏的情景性和趣味性。幼儿可根据儿歌的意思，做出爬坡、过桥、拐弯等动作。

儿歌一：拉拉拉，拉拉拉，/拉着小熊，走回家，/走得稳，不摔下，/小熊小熊，要回家。 儿歌二：小兔小兔，要回家，/坐上小车，我来拉。/走过山坡，往上爬，/走过小桥，别摔下。/小兔小兔，要回家，/坐上小车，我来拉??

红绿灯

用红、绿牌子作红绿灯，模仿开车的动作，幼儿自主开车。教师举起红牌子，车子停下；举起绿牌子，车子开动。熟悉游戏规则后，可由幼儿来掌控红绿灯。

儿歌：红灯绿灯看得清，/红灯红灯亮眼睛，/汽车汽车快快停。/绿灯绿灯亮眼睛，/汽车汽车快通行。/嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，/红灯绿灯看得清。

跟着音乐开汽车

播放《我是小司机》的音乐，玩开车游戏。音乐停时，小车也停。幼儿两人一组，套上橡皮筋连成的圆圈玩开车的游戏。

什么车开，什么车停

幼儿围成一个圆圈站立，每人戴上汽车图形的胸饰，根据胸饰的图形说说自己是一辆什么车。教师说：小汽车快快开，扮作小汽车的幼儿就在圈内开车跑动。教师再说：大卡车快快开，扮作大卡车的幼儿就开车跑动。教师说：小汽车停下来。扮作小汽车的幼儿停下休息。依此类推。熟悉游戏后，教师用象声词表示汽车的种类。

家园共育

1、 在接送幼儿的路上，家长有意识地引导幼儿观察汽车，说说各种车的名称和用途，丰富

幼儿的经验。

2、 和幼儿一起外出时，用交谈的方法引导他了解乘车和行车的规则。

亲子活动

亲子阅读《蛋宝宝乘车》

和幼儿一起阅读幼儿用书《蛋宝宝乘车》。引导幼儿结合画面，尽可能讲得丰富生动。如果幼儿自主讲述有困难的，可以以家长为主进行讲述。

亲子阅读：《汽车多多》

和幼儿一起阅读幼儿用书《汽车多多》。用简单提高的方式引导幼儿观察画面，并进行交流。观察与交流的重点是车辆的色彩和种类。

游戏：轮子转呀转

家长与幼儿一起边念儿歌，边做游戏。家长可以跟在幼儿身后当乘客，与幼儿一起跑动，以激发幼儿游戏的兴趣。

儿歌：汽车轮子转呀转，（两手握拳，在胸前绕圈）转了一圈又一圈。（继续第一句的动作）××（如苹果路）路到了，（双腿弯曲，蹲下）车门开了，请当心！（双手打开）车门关上，请坐好。（双手在胸前合拢）“嘀嘀嘀”开车啦！（大拇指向下，按喇叭状）汽车汽车开起来，轮子轮子转得快。（两手握拳，在胸前绕圈。边绕，边跑动）

游戏：大汽车小汽车开来了

为幼儿准备一些玩具汽车，或制作、收集一些不同种类汽车的卡片。引导幼儿按大小、颜色、种类给汽车卡片分类。

儿歌一：红色的汽车，排一排，一辆接着一辆开。

儿歌二：大汽车，前面开，小汽车，跟上来，一辆接着一辆开。

儿歌三：大卡车，前面开，小轿车，跟上来，一辆接着一辆开。

根据车辆的具体情况，可以自编儿歌，以增强游戏的真实感和趣味性。

游戏开始时，家长先示范如何给汽车排队， 然后让幼儿模仿，当幼儿掌握从大到小的排队方法后，可以变化方法，如从小到大排队等。

游戏：看看少了什么

切分汽车图片卡片，让幼儿将切分后的卡片拼成完整的汽车图形卡片。开始时，切分成两片，以后可以逐渐切分成三片或更多；拼的过程中，经常问幼儿：看看少了什么。引导他观察自己拼的汽车是否完整不缺东西。