主题活动网络图

周计划

第一周教育活动计划

第二周教育活动计划

第三周教育活动计划

第四周教育活动计划

 

第二篇：托班综合主题活动设计方案

托班单元主题活动“车”

单元名称： 车 （托班3-4岁，大约3周）

设定理由：托班幼儿特别是小男生都非常喜欢玩玩具车，个个都是小车迷可以说是白玩不厌的，趁此机会在他们兴趣正浓的时候给他们灌输有关于车的英语单词可以说是事半功倍。同时，也正好体现幼儿园的教学特色与特点，让幼儿在“玩中学，学中玩”根据这些有利的条件我设计了以下几个活动。

单元总目标 ：

1、 让幼儿学会车类名称单词如；汽车（bus）

2、 同过一系列的教学活动与游戏让幼儿更快的接受学习知识。

3、 让幼儿学会简单的日常用语句型如；坐共汽车（by bus）

4、 让幼儿学会简单的英文歌曲<<HOW ARE YOU>>）

5 利用幼儿生活中的经验，让幼儿了解到车的种类之多。 6

活动（一）小轿车（car） by car （坐公交车）

活动目标：

5、 让幼儿学会车类名称单词小轿车（car）。

2、 让幼儿学会简单的日常用语句型by car(坐小轿车) 活动准备：

单词图片卡、小轿车（car）的图片卡、

活动重点：

Car（小轿车） 表演by car（坐小轿车）

活动难点： ——让小朋友一边读car一边做开车的动作。 ——by car

活动过程：

第1步：warming and being

1、 教师跟小朋友打招呼做早安活动。

2、 教师用口令的方式吸引小朋友的注意调动课堂气氛。

3、 先问小朋友还记不记得上节课所学的内容，做简单复习。

4、 教师出示图片car进入教学主题。

第2步new word and sentence

Car (小轿车) by car（坐小轿车）

1、 先给每个幼儿一人发一张纸以及蜡笔让幼儿根据自己所想象的

车的图像画出车的形状后由老师带领幼儿进行评析与巩固后教师呈现单词图片并正确带读。

2．教师将单词卡拿在手上从小朋友面前走过一圈，结合动作，进行带读。

3、教师利用单词游戏巩固所学知识。

第3步game

1、玩“touch”游戏。

? 教师拿着卡片走到小朋友面前要求小朋友一边读一边拍一下图片，没有读出来的不能拍图片。

2、玩“fly”游戏。

? 教师把纸用“fly”的形式把图片扔出去看在那个小朋友面前就请他把图片上的单词读出来，不会的可以请其它小朋友当小老师棒自己认识单词。

第4步sentence

引导孩子注意看图教师指图做动作，读句子，孩子跟做跟读。 第5步 the end

(T): It’s time to say goodbye. Boys and girls.

(C):Bye-bye.

观察反思：

在让幼儿画画是要及时的给予鼓励与肯定他们的创作能力，评价时也要注意语言的运用保护幼儿的创作欲望。增加单词读与看的重复率,同时教师在引导幼儿学习句子时，动作和表情可以尽量表现得形象丰富一些，这样孩子会更有兴趣。

活动（二）公共汽车（bus） ，坐共汽车（by bus）

活动目标：

1、儿学会车类名称单词公共汽车（bus）

2、儿学会简单的日常用语句型by bus

3幼儿学会简单的英文歌曲<<HOW ARE YOU>>）

活动准备：

单词图片卡、公共汽车（bus）的卡片、

活动重点：

公共汽车（bus） 表演by bus（坐公共汽车）

活动难点： ——让小朋友一边读bus一边做开车的动作。 ——by bus

活动过程：

第1步；warming and being

1、 跟小朋友打招呼。

2、 用口令的方式吸引小朋友的注意调动课堂气氛。

3、 先对小朋友上节课所学的内容，做简单复习。

4、 教师出示图片bus进入教学主题。

第2步；new word and sentences

Bus 公共汽车

1师呈现单词图片并正确带读。

2．教师将单词卡拿在手上从小朋友面前走过一圈，结合动作，进行带读。

3教师利用单词游戏巩固所学知识。

第3步；games

1、“fly”游戏。

? 教师把纸用“fly”的形式把图片扔出去看在那个小朋友面前就请他把图片上的单词读出来，不会的可以请其它小朋友当小老师来帮助自己闯关，不然就要接受小小的惩罚 如；给其他小朋友表演一个小节目。

2、“touch”游戏。

? 教师拿着卡片走到小朋友面前要求小朋友一边读一边拍一下图片，没有读出来的不能拍图片。

3、“finding”的游戏。

请几个小朋友轮流上来背对大家，然后教师把卡片藏到其他小朋友的身后，接着让其他小朋友有用生硬的大型来提示寻找者卡片所在的位置，找到后要大声的独处卡片中的单词，读出的给予鼓励读不出的表演节目以示惩罚。

第4步；sentence

引导孩子注意看图教师指图做动作表演句子by bus（坐公共汽车），孩子跟做跟读。

第5步；learn songs 活动延伸；

教师先唱几遍让幼儿熟悉歌曲<<HOW ARE YOU>>，后让幼儿跟着唱几遍为下节的歌曲教学做准备。

第6步；活动延伸

开展“车的大闯关”游戏活动，要求幼儿说出车的种类名称。 第7步；the end

(T): It’s time to say goodbye. Boys and girls.

(C):Bye-bye.

教学反思：

在单词教学教师要提示幼儿注意观察图片，引导幼儿进行看图读单词练习，还有根据幼儿的年龄特点教师要注意增加单词读与看得重复率,同时教师在引导幼儿学习句子时，动作和表情可以尽量表现得形象丰富一些，这样孩子会更有兴趣。歌曲教学的教学方式要尽量活泼一点才会让幼儿喜欢。

活动(三)； (train)火车 <<HOW ARE YOU>>

活动目标；

1．让幼儿学会一些表示车的单词(train)火车

2、 让幼儿学会简单的英文歌曲<<HOW ARE YOU>>）

活动准备：

单词图片卡、火车（train）的图片卡、

活动重点：

火车（train） 英语歌曲<<HOW ARE YOU>>

活动难点：

让幼儿听懂英文歌曲<<HOW ARE YOU>>中的歌词。

教学活动过程：

第1步：warming

1．教师跟小朋友打招呼以及热身活动（teddy bear ）。

2．教师用口令的方式吸引小朋友的注意调动课堂气氛。

3．先问小朋友还记不记得上节课所学的内容公共汽车（bus），然后做简单复习。

4. 教师出示图片火车（train）进入教学主题。

第2步 学习新单词，歌曲

一．火车（train）

1．教师呈现单词图片并正确带读。

2．教师将单词卡贴在黑板上，结合动作，进行带读。

3. 教师利用单词游戏巩固所学知识。

第3步；games

1、玩“fly”游戏。

? 教师把纸用“fly”的形式把图片扔出去看在那个小朋友面前就请他把图片上的单词读出来，不会的可以请其它小朋友当小老师帮自己认识单词。

2、玩“touch”游戏。

? 教师拿着卡片走到小朋友面前要求小朋友一边读一边拍一下图片，没有读出来的不能拍图片。

3、“finding”的游戏。

请几个小朋友轮流上来背对大家，然后教师把卡片藏到其他小朋友的身后，接着让其他小朋友有用生硬的大型来提示寻找者卡片所在的位置，找到后要大声的独处卡片中的单词，读出的给予鼓励读不出的表演节目以示惩罚。

? 第4步 歌曲学习

教师带唱几遍幼儿上节课所熟悉的歌曲<<HOW ARE YOU>>，后让幼儿跟着教师做歌曲的动作是幼儿能跟好的接受歌曲内容。

第5步；活动延伸，

1、 在区角活动中，开展“我是小司机”的主题活动。

2、 车的未来改造模型之“我是小画家”绘画展览主题活动 第6步 ；the end

唱歌结束活动的歌曲(goodbye to you )

(t): see you。

(c): see you tomorrow。

观察反思：

在歌曲教学的教学方式要尽量活泼一点才会让幼儿喜欢。

在单词教学教师要提示幼儿注意观察图片，引导幼儿进行看图读单词

练习，还有根据幼儿的年龄特点教师要注意增加单词读与看得重复率,同时教师在引导幼儿学习句子时，动作和表情可以尽量表现得形象丰富一些，这样孩子会更有兴趣。