20##-2014学年度第二学期八年级下生物学科教学计划

一、学生情况分析
      初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。

二、教材分析

本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。（2）遗传和变异。（3）进化。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有密切的内在联系。

第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。

三、教学目标：

（一）知识目标：

         1、认识生物生殖过程和特点；  2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；

         3、从基因水平认识生物的遗传和变异；4、生命起源和生物进化的科学推测；

         5、传染病和免疫；       6、威胁人体健康的因素。

（二）能力目标：

1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能，具有初步的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；

2、注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣；

3、提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

（三）情感态度、价值观目标：

1、促进学生更有意识地保护生物，促进社会发展；

2、了解并关注生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用；

3、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、教学措施：

1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

2、深入了解学生实际知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。针对具体学情因材施教。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣。

5、自己设计课堂和课后练习，做到分层次，照顾全体学生的实际能力。

6、设置专题复习，加强知识与知识之间的联系，强化基础，拓展练习，为学业水平考试做好充足的准备工作。

7、抓好培优辅差，为这学期的生物联赛和生物结业水平测试做好充足的准备。

五、培优和辅差措施及名单

培优措施：

1、 开设培优校本课程，根据上课表现和平时成绩以及班主任的推荐选出一批成绩优秀又有一定科学素养的综合素质较高的学生，通过系统的辅导和训练提高学生各方面的能力，为生物联赛和其他方面的竞赛做准备。

2、 课堂上对这些优生加以关注，多鼓励，多激发他们更大的学习热情；课后适当给一些分层次的学习任务或是作业，及时批改，利用课余时间辅导。

3、 多花点时间答疑，及时解决学生的疑问，增强学习积极性。

4、 鼓励学生课后自我实践，如有需要可以和家长联系，获得家长的支持

培优名单（暂定）：

何懿婷  黄意伦  李仁婧  陈浩然  何秋煜  霍颖贤   田勃欣   陈铱潼   甘兆龙                                                  

    汪俐彤  劳子健  黄芷珊  卢志柔     

辅差措施：

1、继续鼓励克服缺点，发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、实行 “优生带差生”活动，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

3、继续与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合，是转化后进生的法宝之一。

辅差名单（暂定）：

章子键   黄昌荣   林纪光   陈家怡   陈铭昕  黄嘉莹   房嘉宏  钟妲彤   陈楹欣   姜涵琚   梁舒麒   彭幸媛   梁颖欣

 

第二篇：20xx—20xx学年度八年级生物(上册)实验教学计划

2013—2014学年度

八年级生物（上册）实验教学计划

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的

1．倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

2．使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

五、实验教学的准备工作

1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

六、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

六、实验教学进度表

1、实验：观察蚯蚓-------------------------第二周

2、探究：鸟适于飞行的形态结构特点 --------第三周

3、探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为-------第四周

4、探究：蚂蚁的通讯-------------------------第四周

5、探究：检测不同环境中的细菌和真菌---------第七周

6、实验：观察酵母菌和霉菌-------------------第七周

7、演示实验：发酵现象-----------------------第八周

8、制作米酒---------------------------------第八周