建设优良学风 提高科研质量

————学风建设宣讲会总结

对于学风的理解，有人往往只看到学习态度，而不及其余，这是十分片面的认识。其实，学风是组织群体学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯的集中的、主流的显性倾向。学风存在于学习自始至终的所有环节之中，诸如学习目的是否明确和坚定，学习兴趣是否广泛和强烈，学习毅力是否坚强和持久，作业考试是否严谨和诚信，创新意识是否具备和发展，等等，都属于学风的范畴。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯??”因此，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进学风的建设发展。

当前我国正处于社会经济转型时期，社会体制、思想道德和价值观念正在发生着深刻的变化，也促使着当代大学生的生活方式发生变革。市场机制好比一把“双刃剑”,对学风建设起着积极或消极的双重影响。从积极的方面来说,它使学生思想观念发生了很大的变化。参与意识、竞争意识、创新意识逐渐渗透到学生思维中,激发了学生勤奋努力、积极进取的学习热情,增强了学生的成才意识。大多数学生志存高远,政治上积极要求进步,学习上刻苦认真,有健康的身体和心理素质,珍惜时间,遵守纪律,积极参加各项集体活动, 给高校学风建设注入了新的活力。与此同时,一些消极现象乘虚而入,如个人主义、功利主义、拜金主义、追求个人利益最大化、不公平竞争、贪图享乐、人情淡漠等,给少数大学生的人生观、价值观和世界观带来极大的冲击。此外, 在许多高校周围,往往遍布网吧、饭店、棋牌室、游戏室等场所,致使部分自制能力差的学生游乐于其间, 荒废了学业。。由此产生了一系列失范的现象，影响到高校学风的建设。因此，加强大学生生活方式教育，培养学生文明健康的生活方式，促进高校优良学风的形成是非常必要的。

80后、90后的大学生大多是独生子女，在家娇生惯养，在外缺乏独立生活的能力，自制力不强，无法严格要求自己。在遇到困难和挫折时，他们选择喝酒、上网玩游戏等排遣方式，宣泄自己的苦闷。部分大学生学习动力不足，主动性不强，上大学后未能及时调整学习方法，无法适应大学以自学为主的素质教育方式，一旦成绩落后就会一蹶不振，甚至自暴自弃，这是非常危险的。

随着理想主义的淡化，能够公开宣布“为贡献国家而努力学习“的学生已是凤毛麟角。许多大学生强调个人主义，注重自我发展，对国家缺少责任感，对集体缺少热情，表现在学习过程中不注重基础理论的学习，把注意力放在外语、计算机等级考试和各种职业资格证书的培训上。除此之外，学习中心态浮躁，不求甚解，迟到旷课和考试作弊现象时有发生，在择业的过程中，许多学生不愿放弃城市的繁华生活 ，不愿意到艰苦的工作岗位上 锻炼自己，对基层农村避之唯恐不及。其实这些做法都是不对的。

与强制惩罚相比较，用美德熏陶是一种“润物细无声”的教育方法。我校作为辽宁省科学教育与学风建设宣讲试验学校，有着丰富的传统美德教育的资源（图书、音像、网络、自编报纸杂志等），也有比较成功的美德教育的经验。总过自古传统美德故事不胜枚举，程门立雪、凿壁借光、悬梁刺股之类的故事，“知之为知之，不知为不之”、“学而不厌”、“三人行则必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“业精于勤，荒于嬉”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问泉哪得清如许，为有源头活水来”之类的名言警句，汇合而成

学风建设重要而又丰富的“血库”和“营养”。多读书、读好书，充分利用图书馆的丰富资源，树立正确的个人理想和长远目标，不仅对国家、对个人，甚至对整个民族来说都是极其有意义的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育”。自我教育作为教育的最高境界，它要求青年学生具有较强的自控能力，能把外部的合理要求转化为自己内部的需要一方面，要求我们加强自我控制自我约束，规范言行，不放任自流；另一方面，只有在充分尊重个体主体性的基础上，唤醒激发个体的主体意识和主体能力，才会使个体实现真正的知行合一。学生的学习动机取决于学生个体的学习需要，对学生学习需要的满足是不断激发学生新的学习动机和动力的有效机制。科研室研究生生活的主旋律，学风建设是高校的永恒主题 我们应自觉树立远大的人生目标，养成科学、健康的学习生活习惯，珍惜宝贵的光阴，努力学习科学知识和技能本领，促进自身的全面发展。

学生不仅是学风的主要传承者和弘扬者,更是学风的建设者和得益者。因此,加强学风建设,一定要发挥我们自身的主体作用,发挥自身在学风建设中的积极性、主动性和创造性。对此次宣讲会，杨校长和林博士的报给都使我们受益匪浅。虽然当下社会正处于发展的会乱状态，各种不道德、不文明、甚至违法乱纪行为层出不穷，但是我们依然应该坚信，社会的主流趋势是向前发展的，每个发达的社会都是由此阶段发展过来的。对此我们应该做的就是洁身自好，不被世俗所污染，坚持自己的信念和理想道德，不抄袭、不剽窃，做好自己领域的科学研究，为中国社会的前进尽到绵薄之力。

 

第二篇：学风建设研讨会总结

各位领导、各位代表：

大家下午好！

今天，我们在这里召开了XX学院学风建设研讨会，这是落实我们年初工作计划有关学风建设任务的一项重要措施，也是我校“学风建设年”、“校风建设年”的起步。会议时间虽短，但开得很充实，很有成果。上午，李院长对我院的学风建设工作做了工作汇报，颜处长对《XX学院关于加强学风建设的若干意见》做了说明，并分组进行了讨论，刚才，几位系主任又做了经验交流总结发言，介绍了各自单位加强学风建设的主要措施和下一步的工作设想，我听了深感鼓舞，进一步增强了搞好我校学风乃至整个校风建设的信心。借此机会，我就本次会议的主题和我校的实际情况谈谈个人的一些看法： 自20xx年建校以来，我院坚持贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹规划，注重协调，扎实推进，针对学风建设提出了一系列的措施和活动，学生的学习目的、学习态度、学习行为逐年均有明显转变，在各级各类考试、学科竞赛以及社会实践活动中都取得了可喜的成绩。一是英语等级考试通过率连创新高，计算机一级、二级通过率持续走高。学生报考英语等级考试、计算机等级考试、普通话等级考试的人数逐年大幅度提高，仅以全国英语三、四、六级为例，20xx年x月份报考人数就达到4000余人。二是在各类学科竞赛中取得了多项优异成绩。在20xx年全国“索尼杯”电子设计大赛中，获湖北省赛区一等奖和三等奖各一项；在20xx年“TI”杯湖北省大学生电子设计竞赛中，获二等奖一项；在20xx年、20xx年“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛中，分别获大学生组三等奖两项，本科组全国三等奖1项；在“20xx年湖北地区独立学院及分校大学生美术与设计作品展览”比赛中，荣获二等奖一项，三等奖5项；在20xx年湖北省第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获特等奖1项。三是实践教育基地建设取得长足进展，学生社团活动呈良好态势。在过去的几年中，我院先后与富思特生物工程有限公司等30余家企业单位签订协议，建立实践实习教育基地，为学生的专业实习实践和就业择业工作打下了良好而坚实的基础。学生社团如雨后春笋，快速发展，成立了许多学习型社团和协会，有利于开发学生智

力，培养学生学习兴趣。如桥牌协会，既能开发学生的智力，又能培养学生们团结合作的团队精神。

通过大家几年的共同努力，我院的学风建设工作取得了一定成绩。这些成绩的取得，是全院师生员工精诚努力辛勤付出的结果，在此，我代表学院党政领导班子向为学风建设工作付出辛勤劳动的师生员工表示衷心的感谢！

老师们，人才质量是学院在社会竞争中赖以生存与发展的基础，学风建设是学院教育工作永恒的主题，是提高教育质量、培养合格人才的重要保证，应当成为贯穿学院整个教育工作的一条主线，必须作为学院育人的最重要的基础性工作和核心环节，渗透于学生德、智、体全面发展的教育之中，应当把学风建设列为学院最重要的基本建设，突出学风建设在学院各项工作中的地位。

但是，我们在学风建设上，也存在着一些不能忽略的问题。比如我院当前的学习氛围仍然不够浓厚，部分学生学习习惯不佳，不能良好合理的分配使用时间。学术氛围不浓厚，学生参与科技文化活动的还不够普及和广泛，高水平的成果还不多。部分专业课程设置仍存在着一些问题，教学质量亟待提高。学习型社团发展还较为缓慢，学生们自主学习的热情仍然较差。但是，我相信正如建院以来的这些年每年都能迈一大步一样，我院的全体师生必定能积极进取，奋力拼搏，解决这些问题。为此，我对全院师生提出要求如下：

一是统一思想，加强领导。学风建设是校风建设的主体，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。一方面我们要统一思想，把学风建设作为一项永久性的重要工作来抓，并且要求抓紧抓实。另一方面，我们要加强领导，加强各部门间的合作，建立全校一盘棋的大局观念，希望学校有关部门能够从提高教育质量，培养优秀人才的高度出发，相互支持，积极配合，共同为学风建设良好氛围的营造，创造政策和舆论上的有利条件，为我们进一步推进学风建设提供了强有力的保证。

二是要不断加强思想教育，致力营造良好学习氛围。学风建设的核心是思想道德建设，其实质是提高办学水平和人才质量，引导大学生“立身做人、厚德载物、沉静好学，博学成器”，造就合格的社会主义事业建设者和接班人。因此，学风建设必须以科学发展观为指导，以促进学校的持续、快速、健康发展和大学

生的全面发展为目的，引导学生树立正确的学习观、成才观和发展观，营造一个勤学、博学的良好学习氛围，全面提高学生综合素质。

三是要继续加强制度建设，努力培育良好学习风气。学风建设是一项系统工程。加强学风建设要坚持 “两手抓、两手都要硬”工作方针，既要立足于教育和引导，解决学习目的、学习动力、学习态度、学习目标等认知问题，更要着眼于加强建设和管理，在制度设计和基本建设上下功夫，规范干部的管理行为、教师的教学行为、职工的服务行为和学生的学习行为，实现教师与学生互动、教育与管理并重、管理和服务并举的良性循环，防止教育与管理两张皮、教师与学生相脱节，引导学生从被动学习到主动学习，从“要我学”转向“我要学”，培育出良好学习风气。

四是要大力转变干部作风，以师德建设带动学风建设。干部作风影响校风和教风，校风和教风决定学风。要不断强化学风建设的中心意识和责任意识，从严治校、从严治教、从严治学。要从转变干部的工作作风和教师的师德师风入手，形成“厚德、博学、文明、和谐”校园风尚；要把学风建设作为一项长期性和制度化的工作，充分调动各级组织的积极性，各负其责、齐抓共管；要充分发挥教师的主导作用，形成“严格严谨、活泼民主”的治学态度和“教书育人、传道解惑”的教学风气；要不断强化学生的成才意识，充分激发学生的主体能动性，努力在全校形成沉静好学、勤奋坚毅、务实求真的学习风气。

老师们，目前，我院正处在建设和发展的关键时期，建设的任务重、发展的困难多、面临的压力大。20xx年教育部本科专业教学合格评估、学士学位授予权申请等大事是我们将要面临的严峻考验，我们必须同心同德，克难奋进，继续抓住学风建设这个主题，精心部署，狠抓落实，调动各方面的积极性，努力构建广大教师教书育人、干部管理育人、职工服务育人的工作体系，坚持德育为先，学风为重，不断营造齐抓共管、全员育人、全程育人的工作局面，努力把XX学院打造成为一所地方一流、全国知名的独立学院，为国家培养出更多合格的建设者和接班人！

谢谢大家！