天长中学 20xx—20xx 学年度秋季学期 高三年级工作总结
过去的一学期里， 我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划， 在各部门的大力 支持下，务本求实，锐意进取，各项工作按计划顺利开展，教育教学等方面都取得较好的成 绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢！ 一、目标激励 高三伊始，在分管领导赵可林副校长的知识和安排下，年级组根据 20xx年我校高考情 况， 结合年级实际， 自主确定了 20xx年高考升学目标。 力争应届生大文大理突破 1000 大关， 北大清华 2—3 人，一本、二本、三本达线率全面超越历史。有了这个目标，年级迅速把具 体任务细化下达到各个班级， 向全体教师宣传。 旋即年级又召开了高三学生复习应考工作广 播动员会，帮助每个学生明确自身目标。第一次摸底考试以后，高三领导组迅速组织蹲点班 级的学生座谈，搜集有效的反馈信息，在此基础上，召开月考班情分析会，强化全体教师的 目标意识。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类 型： 第一类是有理想有目标——拚搏进取型； 第二类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大 志型；第三类是自由自在——得过且过型。通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的 工作计划。 组织第一类学生召开座谈会， 进行鼓励， 增强他们的自信心， 同时实行培尖辅导， 学生根据自己的实际需求选择要进行培尖的科目，目前，培尖工作正在有效进行，绝大多数 学生在辅导中不断提高，尤其在学习方法、学习策略以及学习信心方面得到了极大的提高。 对第二类学生引导他们学习由被动到主动， 提高他们的学习兴趣。 对第三类学生老师们与家 长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来，争取 不放弃一个学生。同时，根据上级的指示，我们把 20xx年高考任务详细分解，下达到每个 班级使得每个班级都有了明确的奋斗目标。 二、科学谋划 反复讨论，分析学生实际，制定切实可行的复习计划，在高考复习中采取“低起点、小 步伐、宽领域、快反馈”的教学思路。考虑到本届高三暑期补课没能正常开展，第一轮复习 时间十分紧张的实际情况，年级决定本学期立足于减少考试，加快进度的原则，把周六晚自 习和周日上午充分利用起来。 在第一轮复习中， 强调充分发挥年级备课组的作用， 统一计划， 统一进度，统一资料，统一测试。要求老师，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓 展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的研究，确 立了考试质量与数量并重的观念， 统筹安排了综合学科和其他学科的测试， 全学期月考和模 考共 5 次，每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开年级分析

会和班情分析会，由高三领导组领导牵头，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状， 寻找原因，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会 6 次。各 科单元测试由年级备课组自主安排。学生经验交流会两次，家长会一次。 三、团结进取 高三老师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一 片苦心育桃李； 顾全大局， 团结奋斗， 以学生和学校的利益为重。一切为学校， 一切为学生。 特别是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关心细致入微，对学生的思 想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结， 通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课 堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导，最大限度地 提高课堂 45 分钟的教学质量。互相听课学习，不断改进教法。所有跟班老师任劳任怨，尽 职尽责。 四、潜心指导 没有竞争，就没有活力，就没有动力， “为了学生的终身发展奠基”，不仅仅是一句口 号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施，定期召 开部分学生座谈会。发现苗头，及时更正；找到“亮点”，及时鼓励。了解学生的需求，强化 学生意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制（即跟踪辅导制）。实施对尖子生采取统 一教学分层辅导的办法，即：利用晚自习对尖子生采取小班专题辅导、进行个性化的辅导、 跟踪式服务，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导教师进行单独详细批改，解 决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线（高考分数线，如重点线、本科线 等）之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足 之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际情况，调整计划，降低难度，使他 们树立自信。抓实细致工作，帮助他们克服困难，改进方法，制定目标，提高水平。班主任 和任课老师经常找他们谈话，帮助分析问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着老 师极大的心血。 五、加强管理 强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习 课等的出勤与纪律，及教室、卫生区等处的卫生状况以及大课间活动，学校领导，年级组和 班主任都坚持和学生一起跑步，起到了示范带头的作用。班主任坚持两手抓，一手抓常规管 理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序 的学习氛围。齐抓共管，形成合力。

班主任是班级管理的主要组织者和指导者， 我们调动班主任的积极性。 同时积极引导全 体科任老师重视学生的思想工作， 建立起以班主任为龙头、 辐射全体任课教师的德育工作模 式，齐抓共管，达到全员育人的目的。 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理 状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，我们先后组织了多次的心理辅 导讲座，对学生进行心理疏导。组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点， 保持适度紧张，最大程度地提高教育教学效果。 过去的这一学期，是奋进的一学期，是愉快的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得 了一定的成绩。 但我们的工作还有许多不足的地方， 本学期我们突出的问题还是部分学生的 学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不灵活，学习不主动。我们一定要在下学 期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、 高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。 天长中学高三年级 20xx年元月

 

第二篇：高三年级工作总结

新洲三中20xx—20xx学年度高三年级组工作总结

高三年级组

20xx年高考已渐行渐远，虽然无论是和横向兄弟学校相比还是和纵向20xx届相比都留下了很大的遗憾，但总的来说我们也成功地完成了区教育局下达的各项任务。回首过去的一年，高三年级组本着认真践行学校“发展——服务”的教育理念，牢固树立抓学生基本知识、基本能力、基本方法、基本规范的思想，充分调动全体教师的积极性，发扬我校的“五种精神”，努力营造“安全、和谐、有序、科学、高效”的备考氛围。在区教育局的领导下，在学校党委、行政的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效地开展了各项工作，取得了一定的成绩。现将一年来的各项工作总结如下：

一、强抓过程管理 落实工作环节

1、抓实备课组长的常规管理，领导复习备考工作。深挖备课组内涵，督导 说课、听课、评课，指导备课、研究高考趋势。着力提高课堂效率是我们教学工作的重中之重。

2、抓好班主任队伍建设。合作、有力、和谐的班主任队伍是高三冲刺的根 本保证，加强班主任队伍建设是刻不容缓的事情。我校有优良的传统，有很好的班主任学习场，要求班主任沙龙每月举办一次，班主任例会或集体学习每月举行一次。

3、落实好教学的常规管理。

①检查每天教师的到班、到岗情况，实行一周一小结，并公布；

②检查、督促每周各备课组说课和听、评展示课、公开课活动，督促青年教师跟踪听课学习；检查各备课组学科复习计划的落实情况。③教学环节督察。各班、各科作业量、批阅情况，试卷组编、教案撰写及试卷分析，学情、教情反馈等检查、落实，每月一次。

④严把考试成绩质量分析关，每次大型统考后，认真分析成绩，到班、到科、到具体学生，提出解决问题的措施，由年级组会同班主任、各备课组长进行督促落实。

4、做好学生管理工作。

高三学年是学生知识迅速增长的一年，也是学生思想心智成熟，文明行为习惯、良好学习习惯养成关键的一年，因此，如何培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯仍是我们工作的重要任务。

①学生考勤。学生不能随意迟到、旷课、早退，各班要做好学生每天、每节（包括早、晚自习和午休）的考勤记载。

②学生的文明卫生习惯。学生的文明卫生习惯不仅是校风校貌的体现，同时反映了学生的学习和心理状态。习惯可以历练和成就人，也可以毁灭人，因此要重视对学生文明卫生习惯的引导和培养。

③学生寝室卫生、就寝纪律。休息是学习的保障，健康的身体、充沛的体力是高三冲刺的必需，抓好就寝的环境和纪律是教育教学工作的必需。学生晚上就寝纪律由每天值深夜寝的老师反馈就寝情况，并通报整改。

④学生心理健康教育。健康的心理是高考成功的保障，年级组会同班主任做好学生心理疏导工作。计划举办三次大型心理健康辅导报告会。每月出一期心理健康辅导刊物。

二、狠抓德育建设 落实管理环节

班主任要联系本班实际制定班务工作计划，要利用好班会这块主阵地，做实班务工作：

1、学生进入高三的转轨工作。班主任坚持两手抓：一手抓班务常规管理工作，一手抓本班学生学习。

2、常规工作长抓到极致。包括学生起床、锻炼、早自习、早饭后、午休、晚饭后、自习时间、晚寝等出勤与纪律，要长计划、短安排，步步到位，点点有效。学生吃饭、睡觉、休息、寝教室卫生，文明习惯养成等要事事落实。

3、加大学生学习习惯的培养和学法指导的力度，培养学生学习和应考的基本规范，提高学习效率和效益。研究学生，分析学生，引导学生思考。怎样才是最有效的学习方式？如何最有效的听课、做笔记、做作业、改错、朝读自习、总结反思、主动提问？让学生从如下五个方面进行分析归因：明确的学习目标，浓厚的学习兴趣，科学的学习方法，良好的学习习惯，优秀的学习品质。

4、积极做好学生理想教育，做好学生的角色定位和心理调适工作，有针对性地对部分学生进行心理健康教育，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，激活学生思维的能动性。

5、努力营造师生、生生和谐，积极向上，扎实有序，勤奋有效的学习氛围，班与班之间争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。

6、安全教育警钟长鸣。时时刻刻提醒学生防火、防溺水、防电、防交通事故发生。

7、加强班主任自身作风建设。班主任要从思想上、语言上、行动上、专业上作表率。认真执行并落实学校、年级组相关要求，严格执行“六到位”。

三、注重研讨过程 落实备考环节

备课组长切实履行职责，组织本组老师认真学习和研究各科《课程标准》、《考试大纲》、《教学大纲》、《考试大纲说明》以及近三年高考试题，制定详实的教学计划，以提高教学质量为重点，增强复习备考的科学性和实效性：

1、认真总结我校多年来成功备考的经验，做好做实第一轮复习。制订好第一轮复习的周密计划，夯实四基础（基本知识、基本能力、基本方法、基本规范），落实环节，加强反馈，提高第一轮复习的针对性。

2、认真组织利用好武汉市的“九月”、“二月”、“四月”调考，狠抓“九月”调考中表现出来的突出问题，各班狠抓层面生的交集率，切实落实层面生的补偿教学，调动学生的学习积极性。

3、各备课组做好新上高三教师的帮扶工作。组建结对帮扶对子，新上高三教师积极主动向有经验老师虚心学习，多听课、多问问题，年级组将收听课笔记检查学习情况；被帮扶老师深入帮扶老师课堂和班级，了解其教情和学生的学情，及时发现问题，帮助其解决问题和困惑；帮扶老师工作中取得的成绩将作为帮扶老师年终工作绩效评价的重要依据。

4、每位老师备好每一节课，精选例题，注重总结归纳，努力提高40分钟的课堂效率，认真研究近三年高考命题方向，把握教学与复习重难点，努力提高授课效率与大面积提高教学质量。朝读、自习等要有具体任务，要有检查落实的举措。

5、作业试卷全批全改，批改中有重点，各备课组设计作业反馈信息表，每次作业做好登记、分析，评讲时突出重点，不批改不评讲。

6、严格执行坐班制度。加大课前投入是保障课堂质量的前提。教师的坐班时间为白天六节课、晚上两节课。要按时到组集体备课，各备课组长要及时召集本组老师按规定的时间开展说课活动，不走过场，共同商讨教法，分析教材。

7、 做好学情调查工作。年级组将实行一月一次学情调查和教学评价活动，每周年级组将组织部分学科的部分老师进行教学情况调研，针对调查和调研结果，及时落实到备课组、人，做到有问题及时解决，及时调整。

8、各备课组加强了对复习课、讲评课的课堂教学模式研究，加强有效课堂的课模研讨。认真研究学生学习过程，分析学生存在的主要学习障碍，确立教学标高，制定教案，编写学案，提高复习的有效性。要加大对高考试题、大纲、考纲等研究力度，把握高考命题走向，要加强高考信息的收集和资料编写、配备，精心备课，科学训练，及时整合高考信息，并据此及时调整复习计划，提高复习的针对性。

9、抓实集体备课工作。各备课组认真研究总结课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据学科情况及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。全体高三老师必须参加集体备课、说课活动，每周复习计划要上墙，做到一周一计划，一月一总结。各组制定好说课安排表，每周两次说课落到实处，有安排、记载，特别是落实在教学中。做到“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

四、出现的问题与不足

本学期的高三年级组在学校统一领导下，作了很多具体工作，也取得了一定的成绩，但同时也显现出一些不足的方面。如：在加强教师间团结协作和强化教研方面气氛略显不足，还应加强对教材、考纲、高考试题的分析与研究。特别是在个别教师的敬业精神树立上也存在一些问题，急需改进与改善。部分科目，部分教师的课堂效率还有待提高。在学生方面，学生的学习习惯有待进一步改善，学习方法还要进一步培养，学习心态有待进一步调适。在培优治补方面范围还不够广，力度还不够大，效果还不够明显。