20xx年x月x日星期五讲课总结

今天是我们校区第一次组织的老师讲课！通过这几天的培训和今天的讲课，我越来越觉得大家都在充实，都在做事情！觉得整个校区的同事的积极性都起来了，觉得这才像个正规的公司，才像有规范化得管理！

今天的讲课我准备的时间不长，就是把我跟学生讲过的东西再重新组合一下，然后讲出来！大家都提出了很好的意见和建议！总结如下：

第一，我讲课的语速太快，这是我从大学试教到现在为止一直存在的问题，我会努力去改变的！

第二，乐强提出的我讲课时语调控制的不好！没有抑扬顿挫，我完全接受，确实。但是自我感觉在一对一讲课的时候可能好一些！

第三，我讲课时的面部表情太严肃，不够有亲和力！这个完全接受，会很快的改掉！

第四，手老是插在口袋里！这个非常不好，感谢再一次提出来了，曾经郭校也是提出来过的，会马上改掉！

以上都是我亟待需要改掉的不好的习惯，我会在最短的时间改正！下面是我觉得我今天讲课以后还需要继续保持的地方。

第一，我觉得我讲课的时候的思路还是很清晰的，这可能是跟自己有准备有很大的关系吧！

第二，我今天讲的这堂课的内容其实就是昨天我跟巢思远上课内容的一部分，这个是资料书上没有的东西，完全是自己总结的东西！

所以，我要继续这样经常地总结自己的教学上的东西。

第三，我讲课或者对着大家讲话我是不会很拘束的，是很放得开的一个人！我想这些以后会得到更多的锻炼吧。

总之，今天我重新看到了自己的很多的缺点，让我重新审视自己！我会在最短的时间里做的更好。

接下来是我的一个想法：

我觉得我们这样讲课是把它当做大班教学来讲了，面对的是一个班级，但是我们龙文的模式是一对一，根据今天我的感受，觉得我们是不是可以用这个方法和现在的这个方法结合起来？那就是：当一个老师上课的时候，安排另外一个或者多个老师旁听，然后上课完了，大家再进行讨论和指正，或者就在作业吧的，让老师对另外一个老师模拟一对一的讲课，其他的老师也听，然后做指正！这两种结合起来的话，一个，老师的台上嘴皮子也练了，一对一教学也联系了！

还有就是今天跟何主任您聊了一会儿，虽然不长，但是，我已经非常清楚的知道我该怎么做事情了！有不对的地方，希望何主任您马上给予我批评！

江蔚

20xx年x月x日星期五

 

第二篇：20xx年1月5日科学集体备课总结

XXXX小学20xx——20xx年上学期

科学集体备课总结

拉大

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划，确定每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

三、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备

课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题，改进办法。

由于科学组教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的教师准备的不充分，显得有些仓促。提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了科学教师整体授课水平，大面积提高了教学质量。

科学组

20xx年x月x日