小学科学优质课听评课心得体会

在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。

一 教师的基本素质高

各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二 精心设计教学课堂

教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。

三 教学过程精致

纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。 通过听课使我对科学课有了新的认识：

一 注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。

在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

 

第二篇：小学科学优质课听评课心得体会

长清区小学科学“磨课比武”活动

听 课 反 思

长清区文昌街道孟李小学 房灵敏

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长清区小学科学“磨课比武”活动

听 课 反 思

四月二十六日，我在乐天小学参加小学科学磨课比武活动，听了六位教师的优质课， 感受颇深，受益匪浅。新的教学理念，先进的教学手段，灵活的教学方法都深深的吸引着我。

纵观每个教师的教学过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，根据学生的认知水平采取灵活的教学方法。特别是张玉环老师讲的《猫和兔》一课，学生亲历探究的全过程，在整个探究学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。学生通过观察教师准备的猫和兔的图片，通过小组内合作探究的形式解决了本课的教学重点，总结了猫和兔的基本特征，在探究猫、兔和哺乳动物的特征的问题，老师给学生了较多探究空间，让学生以小组为单位充分地、自主地展开讨论和交流，这样的学习方法，不仅使学生经历了科学探究的过程，而且也使学生得到了良好的情绪和情感体验。在学生不断改进观察方法的进程中，教师适时提供 “自助餐式” 探究材料，贴画，以给动物园动物分类的形式，辨别众多动物中的哺乳动物，学生在浓厚的兴趣中学习，提高了学生的动手动脑能力及归类能力。

还有孙延新老师的同一堂课，让学生观察老师有什么特征，以学生的生活经验轻松导入课题，不但大大激发了学生的学习兴趣，还让学生知道了什么是特征，怎样找特征。孙老师在这一环节中没有局限于猫和兔的观察，而是让学生观察多种学生熟悉的小动物，为学生提供开放的空间，自主的余地，个性化的选择，实现了学习的多样化。在观察结果的表达上教师同样鼓励学生多样化的表达自己的观察结果。使学生产生强烈的探究欲，

从而提高了学习效果。

刘慧玲老师在同课最后环节播放的视频《海豹的哭声》中，捕猎者残忍捕杀小海豹时，鲜血染红了洁白的冰川、小海豹那祈求的眼神、凄惨的哀嚎声不但使学生为之震撼，就是在座的教师有的也留下泪水，真是达到了爱护动物、保护动物教育的最佳效果。

总之，通过听课使我对科学课有了新的认识：教学不仅仅局限于课本内容，鼓励学生多搜集与课本相关的资料，多激励少批评，给学生以充分的思维空间，发挥学生自主探究能力，提高学习积极性。 要利用好先进的教学设备，教学手段，发挥最佳效果。

在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。