护国镇双才小学禁毒工作总结

毒品的危害，不仅关乎个人的健康和生命，而且关乎家庭的幸福 和存亡，

以及社会的安全和发展。在现实当中，青少年吸毒已经成为 一个触目惊心的严

重的问题。 因此在学校的教育工作当中禁毒工作是 教育工作的一项重要内容。

学校把禁烟、禁毒工作列入重要的议事日程，做到长计划短安排，想方设法把

禁毒教育的内容渗透到思想思想 品德课、班会课教育活动之中，使学校的禁毒

教育工作收到良好的效 果。具体做法如下：

一、认真抓好思想品德课，从思想品德课中渗透禁毒教育内容。 思想品德

课是学生教育工作的主阵地，学校根据教育工作的要 求，结合学校的实际，在

高年级的思想品德课中，安排一定课时量， 给学生进行禁毒教育，让学生充分

认识毒品的危害，了解预防毒品， 拒绝毒品的基本知识，确定“珍惜生命，拒

绝毒品”的意识。

二、禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。相对于众多的德育主 题教育活

动，禁毒教育往往得不到应有重视。多年来，我校把禁毒教 育列入学校工作计

划中，通过政治学习、国旗下讲话、主题班会、黑 板报、广播对师生进行宣传

教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教 育相结合，与学校法制教育相结合，

与培养青少年树立良好的道德观 相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使

广大师生了解毒品基本 常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教

育的紧迫感和 责任感。

三、营造一种禁烟、禁毒的教育氛围。 为了营造一种禁烟、禁毒的教育氛

围，反禁烟、禁毒教育营突得 更好，充分利用各班的黑板报，学校的文化宣传

橱窗，学校少先队利 用学校广播，校报宣传吸烟、吸毒的危害性，使学生对毒

品有了较深 刻的认识，起到了教育的效果。

四、我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动，尤其是切实做好 “五个一”

活动。 1．上好一堂禁毒教育课。 2． 看一部宣传片。 组织全体同学在多媒体

室观看禁毒专题片 《与 法同行》 ，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和

当前形势的严峻 性。 3．读好一本书。组织学生学习《禁毒教育手册》 ，让学

生切实掌 握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。 4．开好一次主题班会。各班

利用班队课开展了以禁毒为主题的 班队会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识。 5．写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会，鼓励学生 参与禁毒活动。 以上是我校在本次禁毒宣传月所做的一些具体工作， 为了更科学 有效地开展毒品预防教育，我们将继续努力，一如既往地抓好禁毒教 育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识，确保我校这片“无毒”净 土不被污染

20xx年x月x日

 

第二篇：北地小学禁毒总结

西沟小学禁毒活动工作总结

我校根据水源中心小学的工作部署，开展了一系列的活动： 首先学校成立禁毒警示教育工作领导小组，共同学习县、局级文件，明确工作的指导思想和工作目标，撰写活动方案。然后以广大师生为主体，校园文化活动为载体，全面持续的开展下列活动：

1、利用每周一国旗下讲话的时间，对学生进行这方面知识的学习和宣传。

2、各班开展禁毒教育专题黑板报。

3、红领巾广播站进行广播宣传。

进行了卓有成效的宣传教育，取得了阶段性成果。现总结如下：

一、统一思想，深入认识禁毒的重要性

进入新的时期后，禁毒形势日益严峻，对青少年开展禁毒教育显得极为迫切。为了让教育活动落到实处，学校成立了以校长为组长，全体教师为组员的领导机构，学校还聘请水源派出所干警为法制副校长，引导青少年了解禁毒知识、认清毒品危害，自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力，预防和减少青少年涉毒违法犯罪，营造有利于青少年健康成长的社会环境。同时，以学校为基地，面向社会开展宣传活动。

二、活动多样，切实开展禁毒宣传活动

1．观看禁毒教育图片展

本学期，我校主动配合派出所，组织学生观看禁毒教育图

片展。以班级为单位有组织地观看外，还利用课间、午间休息和放学后的一段时间自发地观看。可见同学们的重视程度。说实话，学生虽然以前听说过毒品这个字眼，了解一点毒品的危害，但这样系统地了解毒品的种类、危害却还是第一次，应该说这次禁毒图片展给学生的触动很大。

2．观看禁毒教育VCD

由于学校没有足够大的空间，故我校观看禁毒VCD《让未来更美好》。总之，保证每次有两个教师负责。这样，每次都是秩序井然。观看这样的VCD时同学们依旧认真对待、一丝不苟，因为他们认识到了毒品的危害。一个个沉痛的案例，给了他们深思的素材，他们真的长大了。

3．利用橱窗进行大力宣传

为加强宣传力度，我校安排学生出了一期禁毒主题黑板报。每个班级的黑板报主题鲜明、内容丰富，版面设计吻合主题，统一评比后发现成绩较接近，可见班主任和学生的重视程度。 禁毒工作是一项长期的任务，我校决心在上级部门领导下，长抓不懈、坚持到底。每学年都召集会议，专题研究部署禁毒、教育工作，尽量采用灵活多样的形式，多渠道搞好宣传教育工作，争取抓出实效，真正体现学校是社会主义精神文明的窗口地位。

 

第三篇：小学双语教学工作总结

一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展

从操作层面来看，对学生的评价主要由实验教师来完成。这种评价是在学校的统一安排下进行的。我们在课程标准的指导下，制订可操作的评价标准，支持教师系统地开展对学生的评价。此外，还提倡教师给学生提供机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。

1.明确评价内容和评价标准

评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。制定这样的标准时，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考虑，我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。 ——学科学习目标

各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。操作中，我们对这些目标按a.学生的表现可作为典范;b.学生能够胜任各种任务;c.学生的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务;d.学生处于提高的初步阶段，水平仍然较低;e.学生没有进步的表现这五个等级进行评价。对于每一目标在各等级上的表现，我们要求教师搜集一些实例，来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。

——语言学习目标

我们参照英语课程标准的要求，对照实验目标，在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标，以此贯彻课标中1-4级(初中、小学阶段的英语教学目标)的标准。

——一般性发展目标

双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，面向全体学生，加强思想品德建设，重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠基。

根据这样的要求，我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标，而且还考虑了学生的一般性发展目标，主要包括：学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。

二、关注课堂教学，提高双语课堂效率

目前，国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准，我们根据课堂师生反馈信息，逐步完善了评价体系。分为基础性评价和发展性评价，而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和

学习发展，促使学生语言及科学素养的养成。

附：课堂教学评价内容和评价标准：

教学目标：

1、知识目标：

知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。符合学生的年龄、心理特点。

2、德育及情感目标：

培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。

3、能力和技能目标：

能根据各学科特点，培养学生自主学习能力，创造性思维能力，外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。

4、双语教师课堂使用英语量目标：

一年级至三年级为20%—30%、四年级和五年级为40%—50%、六年级50%—60%;任教教师可根据学生和教师的实际情况适当提高或降低课堂英语使用量。

.教学内容

1、符合教学目标要求，内容健康、情趣高尚，有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。

2、知识准确无误，有利于培养学生创造性思维能力。